《嫩绿的芽儿》课件
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嫩绿的芽儿
思考问题： 1.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别 描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的 色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特 征？ 2.芽、花、果对青年各说的一句话的含义是 什么？ 3.它们的话能否互换？如何切合各自的身份 的？
嫩绿 健壮、旺盛、朝气 淡白 朴素、纯洁 深红 丰硕、甜蜜、美丽
芽
发展
花
贡献
（ 递 进 关 系 ）
果
牺牲
植 物 的 生 长 比 喻 青 年 的 成 长
小结特色：
1.运用了精妙的比喻。 2.借物喻理，阐述人生哲理 3.语言凝练、清丽
能力训练
发挥想象，以下面的事物作为意象 （即所寄托之物），写一段富含哲 理的文字，力求生动简洁，含义隽 永。 风筝 玫瑰 爆竹 牵牛花 粉笔 太 阳 松树 竹子 菊花 梅花 铺路石
嫩绿的芽儿, 对青年说: “我并不柔弱!” “我离不开足下的土地!” “大树是我的未来!”
爆竹对青年说: 牺牲自己,快乐别人 风筝对青年说: Nhomakorabea飞你的理想.
思考问题： 1.诗中用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别 描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的 色彩分别体现芽、花、果什么样的内在特 征？ 2.芽、花、果对青年各说的一句话的含义是 什么？ 3.它们的话能否互换？如何切合各自的身份 的？
嫩绿 健壮、旺盛、朝气 淡白 朴素、纯洁 深红 丰硕、甜蜜、美丽
芽
发展
花
贡献
（ 递 进 关 系 ）
果
牺牲
植 物 的 生 长 比 喻 青 年 的 成 长
小结特色：
1.运用了精妙的比喻。 2.借物喻理，阐述人生哲理 3.语言凝练、清丽
能力训练
发挥想象，以下面的事物作为意象 （即所寄托之物），写一段富含哲 理的文字，力求生动简洁，含义隽 永。 风筝 玫瑰 爆竹 牵牛花 粉笔 太 阳 松树 竹子 菊花 梅花 铺路石
嫩绿的芽儿, 对青年说: “我并不柔弱!” “我离不开足下的土地!” “大树是我的未来!”
爆竹对青年说: 牺牲自己,快乐别人 风筝对青年说: Nhomakorabea飞你的理想.