初中语文课堂中敏感型心理障碍的疏导

初中语文课堂中敏感型心理障碍的疏导
在初中语文课堂中，学生的情感状态是多种多样的，有些学生可能会出现敏感型心理
障碍，对于这些学生，老师应该采取恰当的方式进行疏导。

首先，老师应该了解敏感型心理障碍的特点及其原因。

敏感型心理障碍通常表现为学
生过度关注他人的评价和意见，对别人的负面评价过于敏感，容易受到伤害。

其原因可能
与学生的自尊心较强、成长环境等因素有关。

老师应该理解这种现象，并以平和的心态去
面对，不要产生反感或者嘲笑。

其次，老师应该给予学生充分的关怀和支持，让学生感受到自己是被关爱和尊重的。

例如，老师可以在课堂上给予学生更多的肯定和认可，注重对学生的积极方面进行赞赏和
鼓励，以此增强学生的自信心和自尊心。

再次，老师还可以通过适当的方式，帮助学生逐步放松自己的紧张和敏感情绪。

例如，老师可以引导学生进行放松训练，让学生学会用深呼吸等方式调节自己的情绪。

另外，老
师也可以帮助学生清晰思考、梳理问题，减少情绪化的情况发生。

最后，老师还可以与学生进行一对一的沟通，了解学生的具体情况和思想感受，提供
专业的咨询建议。

如果情况较为严重，老师应该及时告知学生的家长，并协助制定更科学
合理的心理调整计划。

总之，在初中语文课堂中，老师应该注重对学生的心理健康进行监护和指导，对于敏
感型心理障碍的学生更应该多加关注和帮助，以期他们能够健康愉悦地成长。