国学经典在道德与法治课教学中的渗透

国学经典在道德与法治课教学中的渗透O李新春山丹县清泉学校
【关键词】道德与法治课；国学经典;渗透
【中图分类号】G631【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2020)14—0192—01
国学经典是我国传统文化中最精华、最优秀、最具价值的典范性知识，它是历史沉淀的文化精品，对培养学生正确的价值取向以及提升学生的思想道德水平，具有重要的意义。

因此，国学经典中的很多内容都可以作为道德与法治课教学的良好素材，以丰富教学内容，促进学生对政治理论知识的理解。

下面，笔者结合教学实践，国学经典道德与法治课教学中的，
己的看法和体会。

一、将国学经典的渗透纳入教学计划
国学经典是，要教学计划，教学活动中明确、具现。

比如，教学“家的意内容，为了让学生正理解家的含义，笔者
的教学学生
家进文解，学生家是为中国，
重家学生
文，家是，是我的，是我的最Z，让学生国学经典家，家、家、家对的重要，
当下的意义与文化价值内。

最学生是的，
是我
个儿女不可推卸的责任，是一种道德义，更是文化的重要现。

如此，国学经典教学划，现教学活动中，正国学经典的，促道德与法治课教学发挥出了最大的功效Z
二、利用国学经典丰富教学内容
丰富教学内容是每个教师的教学
任务之一,也是教师需要不断摸索的重
要Z国学经典一般都是通生动有
趣的故事来呈现,在初中道德与法治课
教学中，与课文内容密切相关的国学
经典故事课堂，丰富了教学内
容，课中的理论知识形象地展现
学生面前，促学生对理论知识透彻
理解。

比如，前很多学生都是独生子
女，家里备受宠爱，、尊师爱幼
等文明礼仪教育反而缺失。

为了学生的
健康展，笔者孔融让梨》的故事以
及周总理与宋庆龄礼貌待人的故事引
入课堂，作为对学生进文明礼仪教育
的重要素材，促进学生到：作
为礼仪国的一个良好公民，要
辈、尊重关、上进、热爱祖
国，做给祖国脸上抹黑的事。

三、在道德与法治课教学中渗透国
学经典的策略
1.在传统节%中开展与国学经典
相关的活动，培养学生爱国、爱家的精
神。

培养学生爱国、爱家的精神是初中
道德与法治课教学的重要任务,也是学
生形成正确价值取向的重要基础。

笔者
认为，教师可以利用我国传统节日开展
教学活动,而在这一过程中就可以适时
国学经典。

比如，中秋来临之际，
笔者以“团圆”为主题开展课外
活动，让学生互相分享月饼并互道祝
福。

开展系列的，如将
学生分为几个小组进比，让
与中秋有关的、等，最
评选出优秀的小组。

如此，学生郁
的日中形成家是国国是
大家”的家国，培养了学生创新有
责、自强有根的意识。

2.在培养学生意志时渗透国学经
典。

道德与法治课教学是为学生
传授政治理论知识，培养学生较强的意
志，学生获得正确的价值取向，也是
关的内容Z笔者认为，平时的
教学中，教师要严格要，给学生
树立良好的榜样。

的作用和
化下，学生范的
为。

在教学中，教师要将培养学生锲而
的品与的作重
点。

笔者认为,可以通课程,
给学生提法的，学生
的，培养学生的意志。

比如，教师可
以周法课，学生结合
好，主国学经典中的
作为内容进，也可以让学
生互相得，以此提高学生书
写能力的，培养学生的意志Z
实践明，法的过程中，学生
的意志、良好的品趣得
到培养，也是道德与法治课开的主
要的，对道德与法治课教学效的提
升起到了重要的动作用Z
上，教师认识到国学经典
的价值，道德与法治课教学中适
时渗透国学经典，以培养学生的道德品
，传我国优秀的传统文化，并
编辑：孟刚
力192。