语文人教版四年级下册作文讲评《走进乡村生活》教案

小学作文讲评教案
作文讲评《走进乡村生活》教案
教学目标：
1.通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2.使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点;会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。

教学过程：
一.导入新课：
1.导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

——鲁迅。

（鲁迅，浙江绍兴人，字豫才，十七岁之前曾用名周樟寿，后改名周树人。

以笔名鲁迅闻名于世。

鲁迅先生一生写作计有600万字，作品包括杂文、短篇小说、诗歌、评论、散文、翻译作品。

对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻而广泛的影响。

毛主席评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，可谓知言。

）我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印——海明威。

（海明威：美国作家、记者，被认为是20世纪最著名的小说家之一。

中篇小说《老人与海》，长篇小说《太阳照常升起》。

）这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀!今天我们就来上一节作文讲评课。

二.讲授新课;
（一）复习作文要求：
1、根据题目的要求选定了某件事，要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

3、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情的发展变化过程将清楚。

写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。

（二）习作总评：
动过这一单元的学习，同学们对乡村生活和田园生活有了更多了解和感受。

同学们有写自己的经历的；有写自己听到、看到、想到的；也有写听见人讲述的……大家围绕着乡村的美景和趣事，表达了自己的真情实感。

那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3.榜上有名：
这次作文写的比较好的同学有(教师念名单)他们选材合理，能围绕选定的事写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言。

心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。

总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4.佳作放送：
①同学们。

在这么多好的作文中，谭可莹同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。

现在我们就请她本人来读一读这篇文章。

注意;她在读文章时，你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听，并说一说你欣赏的地方。

②学生读课文。

(其他同学认真听，适当做笔记)
③听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方?它的哪些环节写的比较有趣?什么地方写得比较具体，生动?
④教师适时点评。

(你是从哪个角度来说的?听得很仔细，想法非常独到。

)
⑤教师总评。

5.亮点欣赏。

①佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。

有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。

可谓亮点之处。

②请作者朗读自己的得意之作。

(出示10个优秀语句)
③欣赏之后，教师鼓励。

欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。

综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6.指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。

但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好?
①出示班级里例文，大家点评，一起来帮助修改。

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改呢?请按照本次习作的要求进行具体修改。

(出示具体修改要求)
①文章是否写出了自己的乡村往事?
②选材是否合理，重点有没有突出。

③语句是否通顺，具体，有条理。

④文中语言，心理，动作描写是否得当。

7. 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8.学生讨论后再来讲评。

9.教师总评。

(这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的……最大的
不足之处……还存在……的问题。

)
10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三.课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的周娜同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。

所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。

”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。

希望大家养成修改的好习惯。