《做个高情商的幼儿教师》读后感

《做个高情商的幼儿教师》读后感示例文章篇一：
《<做个高情商的幼儿教师>读后感》
哇塞！我最近读了一本超级棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

你们能想象吗？这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我对幼儿教师这个职业的全新认识大门！
书里讲了好多好多有趣的事儿和重要的道理。

比如说，幼儿教师可不能随随便便发脾气哟！这就好比我们搭积木，如果积木没搭好就生气地把它们推倒，那还怎么能搭出漂亮的城堡呢？幼儿教师得像温暖的太阳，不管小朋友们是调皮还是乖巧，都能一直照耀着他们，给他们满满的爱和耐心。

我还记得书里有个小故事，有个小朋友在画画的时候，把颜料弄得满桌子都是。

要是一般的老师，可能早就火冒三丈啦，说不定还会大声训斥小朋友。

可高情商的老师呢？她没有生气，而是笑着说：“哎呀，我们的小画家是不是想给桌子也穿上彩色的衣服呀？不过桌子可不喜欢这样哟，我们一起把颜料收拾好，让它干干净净的，好不好？”小朋友听了，不仅不害怕，还开开心心地一起收拾起来。

这难道不神奇吗？
还有啊，高情商的幼儿教师要会倾听小朋友们的心声。

这就像我们听好听的故事一样，得认真，得用心。

小朋友说“老师，我今天看到一只超级大的蝴蝶”，老师可不能敷衍地说“哦，知道啦”，而是要好奇地问“哇，那只蝴蝶是什么颜色的呀？它飞得快不快？”这样小朋友才会觉得老师在乎他，喜欢跟老师分享更多的小秘密。

我就在想，要是我身边的老师都能像书里说的那样，那该多好呀！我们在幼儿园里就会每天都开开心心的，就像在一个充满魔法的乐园里一样。

而且，高情商的老师还能处理好和家长的关系呢！这就好像在走一条有点曲折的小路，得小心翼翼，得充满智慧。

老师要让家长知道，他们的宝贝在幼儿园里被照顾得很好，让家长放心。

比如说开家长会的时候，老师不是一味地说小朋友的缺点，而是先说优点，再说需要改进的地方，家长听了心里多舒服呀！
我读着读着，就忍不住问自己：我以后要是当老师，能做到这样吗？能有这么高的情商吗？哎呀，我可得好好努力啦！
我觉得这本书真的太棒啦！它让我明白了，当一个幼儿教师可不只是陪小朋友玩玩
那么简单，要有爱心，有耐心，还要有高情商。

这样才能让小朋友们在幼儿园里度过快乐的时光，健康地成长。

总之，这本书就像一盏明灯，照亮了我对未来的想象。

我希望更多的人能读一读这本书，特别是那些想当幼儿教师的大哥哥大姐姐们，相信你们读了也会和我一样，有很多很多的收获！
示例文章篇二：
《〈做个高情商的幼儿教师〉读后感》
哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

这书可真是让我大开眼界，收获满满呢！
书里讲了好多好多关于幼儿教师的事儿。

就好像给我打开了一扇通往神奇世界的大门！你能想象吗？幼儿教师可不仅仅是陪小朋友们玩玩闹闹那么简单哟！
比如说，有个叫李老师的，她面对一个总是哭闹着不愿意上幼儿园的小朋友，没有生气，没有不耐烦，而是蹲下来，轻轻抱抱他，温柔地说：“宝贝，是不是想妈妈啦？老师这里也像妈妈一样爱你哟！”哎呀，这得多温暖呀！这要是我，估计早就急得不知道怎么办啦！
还有一个场景，小朋友们在画画，有个小朋友不小心把颜料弄得到处都是，其他小朋友都在抱怨。

可是老师却笑着说：“哎呀，这颜料好像调皮的小精灵，到处乱跑呢，咱们一起把它们抓回来好不好？”你看，这样一说，小朋友们不仅不生气了，还开开心心地一起收拾起来。

这得多有智慧呀！
我就在想，要是我以后当老师，能做到这样吗？我能像这些高情商的老师一样，总是那么有耐心，那么会说话吗？
比如说，要是有小朋友打架了，我会不会急得大喊大叫？还是能像书里的老师那样，先冷静下来，问问他们为什么打架，然后好好地解决问题呢？这可真是个大挑战！
再比如说，要是小朋友做了一件很棒的事情，我能及时发现，并且用特别棒的话去
表扬他们，让他们更有信心吗？
读了这本书，我感觉当个高情商的幼儿教师就像是在走一条充满惊喜和挑战的小路。

有时候会有小花朵向你微笑，有时候会有小石子挡住去路。

就好像我们玩游戏，有时候一帆风顺，有时候会遇到难关。

但只要我们有勇气，有智慧，就一定能走过去，对不对？
这些高情商的老师，他们就像是超级英雄，用爱和耐心，把一个个小麻烦变成了小美好。

他们能让小朋友们每天都开开心心的，能让小朋友们学到好多好多东西，还能让小朋友们感受到温暖和安全。

我觉得呀，做个高情商的幼儿教师，不是一件容易的事儿，但一定是一件超级有意义的事儿！我以后要是能成为这样的老师，那该多好呀！
示例文章篇三：
《<做个高情商的幼儿教师>读后感》
哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

这可真是让我
大开眼界，收获满满呀！
书里讲了好多好多关于幼儿教师的事儿。

我就在想，幼儿教师可真是不容易啊！他们每天要面对一群啥都不懂、又调皮捣蛋的小娃娃，这得需要多大的耐心和爱心呀？
就像我们在家里，爸爸妈妈照顾我们一个人有时候都会觉得头疼，那幼儿教师要照顾那么多小朋友，这难度不就跟登天差不多啦？
比如说，小朋友哭着要找妈妈，幼儿教师就得像温暖的太阳一样，把小朋友的眼泪给晒化了，哄着他们开心。

这要是没有高情商，怎么能做到呢？
还有啊，小朋友们在一起玩耍，难免会闹矛盾，抢玩具啦，互相推搡啦。

这时候，高情商的幼儿教师就像神奇的魔法师，一下子就能把矛盾解决掉，让小朋友们又手拉手一起玩儿。

我记得书里有个例子，有两个小朋友为了一个小皮球争得面红耳赤，谁也不让谁。

这时候，幼儿教师走过来，没有直接批评他们，而是笑眯眯地说：“哎呀，这个小皮球一定觉得自己太受欢迎啦，所以你们两个都想要。

那我们一起想想办法，怎么能让你们都开开心心地玩儿到小皮球呢？”你看，这样的话一说出来，小朋友们的气一下子就消了大半，也愿意一起商量解决办法了。

这难道不神奇吗？
我就在想，如果我是那个幼儿教师，我能处理好这些事情吗？我会不会着急得不知所措呢？
再想想我们的老师，有时候我们调皮捣蛋，老师也不会大声训斥我们，而是用很温柔的方式让我们知道自己错了。

这难道不就是高情商的表现吗？
高情商的幼儿教师就像是花园里辛勤的园丁，用心呵护着每一朵小花，让它们茁壮成长。

他们知道什么时候该浇水，什么时候该施肥，什么时候该让小花们晒晒太阳。

他们也像超级英雄，总是在小朋友们最需要的时候出现，解决各种难题。

读了这本书，我明白了，做一个高情商的幼儿教师，不仅仅要有丰富的知识，更要有一颗关爱小朋友的心，要能理解他们的想法，感受他们的喜怒哀乐。

我觉得，以后我要是当老师，也要像书里说的那样，做一个高情商的老师，让我的学生们都能开开心心地学习和成长！
示例文章篇四：
《〈做个高情商的幼儿教师〉读后感》
哇塞！我读完了《做个高情商的幼儿教师》这本书，心里那叫一个激动！就好像发现了一个超级大宝藏！
书里讲的那些事儿，就跟我们幼儿园每天发生的差不多。

你能想象吗？一群小不点儿，一会儿哭，一会儿笑，一会儿闹，简直像一群小精灵在施展魔法！
就说我们班的李老师吧，她可真是个高情商的老师！有一次，小明在画画的时候，不小心把颜料打翻了，弄得到处都是。

要是换做别的老师，说不定早就发火了，可李老师没有。

她笑着说：“哎呀，小明这是要给教室换个彩色的新装吗？不过咱们还是先一
起把它变回原来的样子好不好？”你说，这样的话多暖心呀！小明不仅不害怕了，还主
动帮忙打扫。

这难道不就是高情商的魅力吗？
再想想我自己的老师，那也是相当厉害！有一天，我和小红吵架了，谁也不理谁，还都气鼓鼓的。

老师看到了，把我们拉到一起，轻声说：“你们俩就像两颗小星星，本
来一起闪闪发光多好呀，现在分开了，光芒都暗了呢！”听听，这话说得多形象，我和
小红一下子就不好意思了，很快就和好了。

高情商的幼儿教师就像是一个温暖的太阳，能让每个小朋友都感受到爱和关怀。

这难道不比只会凶巴巴的老师强多了吗？他们懂得小朋友的小心思，知道怎么哄我们开心，怎么让我们乖乖听话。

这让我想起了我家的小花猫，有时候它调皮捣蛋，妈妈要是大声骂它，它就躲起来不理人。

可要是妈妈温柔地摸摸它的头，跟它说不能这样，它就会乖乖地眨眨眼睛，好像听懂了一样。

老师和小朋友不也这样吗？
读了这本书，我就在想，以后我要是当老师，也要像书里说的那样，做一个高情商的老师！我可不想让小朋友们看到我就害怕，我要让他们一见到我就开心得像小鸟一样扑过来！
我觉得呀，每个幼儿教师都应该读一读这本书，学会用高情商的方式和小朋友相处。

这样，幼儿园就会变成一个充满欢笑和温暖的大乐园啦！难道不是吗？
示例文章篇五：
《<做个高情商的幼儿教师>读后感》
哇塞！我最近读了一本超级棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

这书可太有意
思啦，让我有好多好多的想法！
书里讲的那些幼儿教师，一个个都好像有魔法一样。

他们能让小朋友们开开心心地
学习，快快乐乐地玩耍。

这可不像我之前想的那么简单哟！我以前觉得，幼儿教师嘛，不就是带着小朋友玩玩游戏，唱唱歌嘛。

哼，哪有那么难！可看了这本书我才知道，我大错特错啦！
就比如说，有个小朋友在幼儿园里哭闹着不肯睡午觉。

一般人可能会说：“别哭啦，快睡！”可高情商的老师会怎么做呢？她会轻轻地把小朋友抱在怀里，温柔地说：“宝贝呀，你的小眼睛是不是累啦，咱们一起让它休息休息好不好？”哎呀，这样的话多暖心呀！小朋友怎么会不愿意睡呢？这就好像我特别想吃糖果的时候，妈妈不是凶巴巴地说“不许吃”，而是笑着说“宝贝，吃太多糖果牙齿会疼哟，咱们少吃一点好不好”，我一下子就不闹啦！
还有啊，有时候小朋友们会为了一个玩具争抢起来。

这时候，普通的老师可能会大声呵斥：“别抢！都别抢！”但高情商的老师会耐心地说：“宝贝们，玩具也想和每个小朋友做好朋友呢，咱们轮流玩好不好呀？”这多巧妙呀！就像我和小伙伴抢着玩秋千，要是有人说：“咱们一个一个来，这样都能玩到，多好呀！”我肯定也会乖乖听话的。

书里还提到，高情商的幼儿教师会关注到每个小朋友的小情绪。

有个小朋友因为画得不好而闷闷不乐，老师没有说“这有什么，重新画呗”，而是鼓励他说：“宝贝，你这一笔画得很有创意呀，再试试说不定会更棒呢！”这让我想起我考试没考好的时候，要是老师说：“就这点分，你怎么学的！”我肯定会特别难过。

但要是老师说：“这次没考好没关系，咱们找找原因，下次肯定能进步！”那我肯定会充满动力的！
高情商的幼儿教师还会和家长好好沟通呢。

他们不会一味地说小朋友的不好，而是会先夸夸小朋友的优点，再提出一些小建议。

这就像我考了80 分，老师跟妈妈说：“孩子上课很认真，作业也完成得不错，就是这次考试有点粗心，咱们一起帮他改改这个小毛病，下次一定能考90 分！”妈妈听了肯定不会生气，还会和老师一起帮助我。

读了这本书，我就在想，要是我以后遇到的老师都是高情商的，那该多好呀！我一定会每天都开开心心地去幼儿园，学到好多好多的东西。

我也希望自己以后能成为一个像书里那样高情商的人，能让身边的人都感到温暖和快乐。

我觉得呀，做个高情商的幼儿教师真的太重要啦！他们就像是温暖的阳光，照亮了小朋友们成长的道路。

难道不是吗？
示例文章篇六：
《<做个高情商的幼儿教师>读后感》
哇塞！最近我读了一本超棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

这书可真是让我大开眼界呀！
书里讲了好多好多关于幼儿教师的事儿。

我就在想，幼儿教师得多厉害呀，每天要面对一群啥都不懂的小朋友。

这就好像是要驯服一群调皮的小猴子，可不容易啦！
你说，小朋友们一会儿哭，一会儿闹，一会儿又笑得没心没肺的，要是没有高情商，能搞得定吗？就像我们自己在家，有时候都会被弟弟妹妹搞得晕头转向，更何况是要照顾一群小朋友的老师呢！
书里说，高情商的幼儿教师得会理解小朋友的心思。

这可太难啦！小朋友们有时候说话都说不清楚，心里想啥更是让人摸不着头脑。

但高情商的老师就像会读心术一样，能一下子明白小朋友为啥哭为啥笑。

这难道不是很神奇吗？
而且呀，高情商的老师还特别会说话。

比如说，小朋友不小心打翻了水杯，老师不会生气地批评，而是温柔地说：“没关系，宝贝，我们一起把水擦干，下次小心一点就好啦。

”这要是换做我，说不定早就急眼啦，哈哈！
还有还有，高情商的老师会和小朋友们一起玩，就像好朋友一样。

我就想，那得多有趣呀！老师不会摆出一副高高在上的样子，而是和小朋友们在地上一起打滚，一起搭积木，一起做游戏。

这画面，多温馨呀！
我记得有一次，在幼儿园看到一个小朋友摔倒了，哭得可伤心了。

老师马上跑过去，把他抱起来，轻轻吹着伤口说：“哎呀，小宝贝摔疼啦，老师给你吹吹，马上就不疼啦。

”小朋友居然真的就慢慢不哭了，你说神奇不神奇？这要是我，可能只会在旁边干着急。

再想想，如果老师没有高情商，小朋友们会喜欢她吗？肯定不会呀！就像我们不喜欢凶巴巴的大人一样。

读了这本书，我觉得做个高情商的幼儿教师真的太重要啦！他们就像是小朋友们的守护天使，用爱和耐心陪伴着小朋友们成长。

我以后要是当老师，也要像书里说的那样，做一个高情商的老师，让小朋友们都喜欢我！
示例文章篇七：
《〈做个高情商的幼儿教师〉读后感》
哇塞！最近我读了一本超级棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

这可真是让我大开眼界，感触好多好多呀！
书里讲的那些事儿，就好像发生在我们身边一样。

它说呀，幼儿教师可不能简单地照顾小朋友吃喝拉撒睡，还得有高情商呢！这高情商到底是啥？不就是能懂小朋友的心，能让他们开开心心，快快乐乐的嘛！
你想想，小朋友们多天真可爱呀，他们的小脑袋瓜里装满了奇奇怪怪的想法。

有时候他们会哭，有时候又会笑，就像天气一样，说变就变。

这时候，要是老师没有高情商，能行吗？
就比如说，有个小朋友不小心摔倒了，哇哇大哭。

这时候，低情商的老师可能会说：“别哭啦，这么点小事儿！”可高情商的老师会怎么做呢？她会赶紧跑过去，轻轻抱起小朋友，温柔地说：“哎呀，宝贝摔疼了吧？老师给你吹吹，马上就不疼啦。

”你看，这差别多大呀！
还有一次，我们班的小花不想吃饭，老师没有生气地批评她，而是笑眯眯地说：“小花呀，你看这些饭菜多香呀，它们都在等着你把它们装进小肚子里，然后变成能量，让你跑得更快，跳得更高呢！”小花听了，居然就乖乖吃饭了。

这难道不是高情商的魔力吗？
再想想，如果老师总是板着脸，对小朋友们凶巴巴的，小朋友们能喜欢她吗？肯定不能呀！那幼儿园不就变成了可怕的地方啦？相反，如果老师总是笑呵呵的，说话又好听，小朋友们肯定天天都盼着上幼儿园呢！
读了这本书，我就在想，以后我要是当老师，我也要做一个高情商的老师。

我要像温暖的太阳一样，照亮小朋友们的每一天；我要像柔软的棉花糖，让小朋友们心里甜甜的；我要像神奇的魔法师，把小朋友们的烦恼都变没！
我觉得呀，每个幼儿教师都应该读一读这本书，好好学学怎么跟小朋友相处，怎么让小朋友们在幼儿园里度过最美好的时光。

毕竟，小朋友们的童年只有一次，我们得让
它充满阳光和欢笑，不是吗？
示例文章篇八：
《〈做个高情商的幼儿教师〉读后感》
哇塞！我最近读了一本超棒的书，叫《做个高情商的幼儿教师》。

这书可真让我大开眼界，仿佛给我打开了一扇全新的大门！
书里讲了好多好多关于幼儿教师的事儿。

我就在想，幼儿教师得多厉害呀，每天要面对一群小不点儿，要照顾他们的吃喝拉撒睡，还要教他们知识，陪他们玩耍。

这可真不是一件容易的事儿！
就比如说，小朋友哭着找妈妈的时候，高情商的幼儿教师不会不耐烦地说：“别哭啦！”而是会温柔地抱抱小朋友，轻声细语地说：“宝贝，老师知道你想妈妈啦，妈妈下班就来接你，现在老师陪你一起玩好不好？”这得多有耐心和爱心呀！这就好像在黑暗里突然亮起了一盏温暖的灯，能让小朋友马上就不害怕了，难道不是吗？
还有啊，小朋友们在一起玩耍，难免会争抢玩具，闹得不开心。

这时候，高情商的幼儿教师不会简单地批评谁对谁错，而是会引导小朋友们一起分享，一起想办法解决问题。

这就好比是一场小小的“风波”，老师用智慧把它变成了一次学会合作和友爱的好机会，难道不是很神奇吗？
我记得书里有个例子，有个小朋友画画总是画不好，很沮丧。

老师没有说：“你怎么这么笨呀！”而是鼓励他说：“宝贝，你这次画的比上次有进步呢，再努力一下，肯定能画得特别棒！”这简单的几句话，就像给小朋友注入了一股强大的力量，让他有信心继续画下去。

这难道不是一种魔法吗？
再想想我们的老师，有时候我们调皮捣蛋，老师也不会凶巴巴地骂我们，而是用有趣的方式让我们知道自己错了，还能开开心心地改正。

这不就是高情商的表现吗？
我就在想，如果我长大了，也当一名幼儿教师，我也要像书里说的那样，做一个高情商的老师。

用我的爱和耐心，陪伴小朋友们度过快乐的每一天。

我要让他们在幼儿园里就感受到温暖和快乐，就像在一个大大的乐园里一样。

我相信，只要我努力，我一定能做到！小朋友们需要这样高情商的老师，不是吗？
总之，这本书让我明白了，做一个高情商的幼儿教师是多么重要，多么了不起！。