第一课 我是小学生了
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1.通过“击鼓传花”活动，学会介绍自己。
2. 通过幼儿园和小学的对比，学着熟悉和适应学校生活。
3.通过《王晓上学路上》的故事，学着说出自己上学第一天发生旳事，体会上学的快乐。
【教学重难点】有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
【教学准备】教师准备ppt 学生排练情景剧。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书，全班齐读2遍（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天我们开开心心来到学校，从那天起，我们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
】二、探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？【设计意图：通过听刘老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。
新人教版一年级道德与法治上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》优质课教案_14
人教版一年级上册道德与法治《开开心心上学去》第一课时教学设计【教材分析】《开开心心上学去》选自人教版一年级上册《道德与法治》第一单元。
这个单元《我是小学生啦》由《开开心心上学去》《手拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》四课组成，针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路四个方面引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
《开开心心上学去》是这个单元的第一课，是儿童进入小学上的第一节《道德与法治》课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课以王晓和小妹从家出发上学和到校进班两方面呈现上学的情景，以及两者在上学路上表现出不同的情绪，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，引导学生初步形成对自己小学生身份及新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为适应校园新环境、新生活做准备。
【学情分析】告别幼儿园进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
有部分学生心态积极，向往校园生活；也有部分学生对校园新环境、新生活感到紧张与不安。
通过本课学习，让学生愉快地接受“我是小学生”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习。
【教学目标】1.情感与态度：初步形成对自己小学生身份及新环境的认同感和喜悦感，愿意来上学。
2.行为与习惯：学会逐步克服紧张或不安的情绪，初步接纳小学新环境、新生活。
3.知识与技能：初步认识到自己身份的改变，并认同“我是小学生”。
4.过程与方法：通过玩游戏、看视频和歌唱等活动，初步认同小学生身份和初步接纳校园新环境、新生活。
【教学重难点】1.教学重点：初步形成对自己小学生身份的认同感和喜悦感，以积极心态上学。
2.教学难点：学会逐步克服紧张或不安的情绪，初步接纳小学新环境、新生活。
我是小学生(教案)一年级上册语文部编版
教案：我是小学生教学目标：1. 认识汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”，能够正确书写“我”、“是”。
2. 理解句子的含义，能够正确朗读课文。
3. 培养学生的自我认知能力，激发他们对学校生活的热爱。
教学内容：1. 汉字“我”、“是”、“小”、“学”、“生”的认识和书写。
2. 句子“我是小学生”的理解和朗读。
3. 学校生活的介绍和讨论。
教学步骤：一、导入1. 教师与学生进行自我介绍，引导学生认识“我”字。
2. 教师出示汉字卡片，引导学生认识“是”、“小”、“学”、“生”字。
二、学习课文1. 教师带领学生朗读课文，引导学生理解句子的含义。
2. 学生跟读课文，注意模仿教师的语音语调。
3. 教师解释句子的含义，帮助学生理解“我是小学生”的意义。
三、汉字书写1. 教师出示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
2. 教师示范书写汉字“我”、“是”，学生跟随示范进行书写。
3. 学生独立书写汉字“我”、“是”，教师进行个别指导。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，用“我是小学生”进行自我介绍。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对学校生活的感受和期待。
五、总结和作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调“我是小学生”的意义。
2. 学生复述课文，巩固对句子的理解和记忆。
3. 教师布置作业：写一篇关于自己的自我介绍，使用“我是小学生”作为开头。
教学反思：本节课通过引导学生认识汉字、理解句子、书写汉字和参与课堂活动，帮助学生建立自我认知，培养他们对学校生活的热爱。
在教学过程中，教师要注意与学生互动，激发学生的学习兴趣，同时注重个别指导，确保每个学生都能够掌握所学内容。
通过本节课的学习，学生能够正确书写“我”、“是”字，理解“我是小学生”的意义，并能够用这个句子进行自我介绍。
重点关注的细节：汉字书写详细补充和说明：一、汉字书写的教学目标在《我是小学生》这一课中，汉字书写是一个重要的教学目标。
新人教版一年级道德与法治上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》优质课教案_0
部编《道德与法治》一年级上册第一单元《我小学生啦》第一课《开学第一天》师：我们上小学了。
我们一起来听听小明上学的故事吧！师：要上学了，小明的爸爸妈妈早早的带着小明到新学校报名，只到顺利地报上名，妈妈爸爸才安心。
爷爷奶奶特地为小明买了上学的新衣服，妈妈爸爸还为小明买了崭新的书包，小明问家长：“为什么要上学？”爷爷说：“人不学，不知道。
只有上学才能成为对国家有用的人。
”妈妈说：“每个小朋友都要上学，一个人一辈子要上小学，然后是中学……”爸爸说：“我们国家法律规定，年满6周岁的孩子都要上学。
”奶奶叮嘱小明：“一定要听老师的话，做个好学生啊！”小明听了很激动，他想：“要上学了，那里好玩吗？有喜欢的伙伴吗？学校会是什么样的的呢？……”师：听了小明的故事，你知道为了上学，爸爸妈妈、爷爷奶奶……都为小明做了哪些准备？生1：爷爷奶奶为小明买了上学的新衣服。
生2：妈妈爸爸为小明买了崭新的书包。
师：能说说你的家人是怎么为你准备的吗？师：小明问家长，为什么要上学？听了家长的话他明白了什么？生1：他明白了每个小朋友都要上学。
生2：他知道满了6岁的孩子就要上学了，这是我们国家法律规定了的。
生3：上学可以学到知识，成为有用的人。
师：你们的家长跟你们是怎么说的？生1：爸爸说，上学可以学到许多新知识，新本领。
生2：妈妈告诉我，上学可以认识许多新朋友，新老师。
生3：外公说，上学可以让我真正地长大，懂事！师：小明不知道学校是什么样的？不知道学校是否好玩？你们已经是小学生了，你们能回答他的问题吗？生1：学校比幼儿园大多了，有大大的操场，数不清的教室和各种活动室。
我最喜欢到活动室上课。
生2：学校有许多教不同课的老师，他们总是对我们笑眯眯的。
生3：我在学校交了不少新朋友，下课后，他们跟我一起到操场上做游戏，可有意思了！活动二：讲故事——我的上学第一天师：现在我们上学已经有一段时间了，还记得开学第一天你是怎么过的吗？讲一讲上学第一天的故事吧。
一年级心理健康教育 第1课 我是小学生教案
《我是小学生》
自信开心
课堂观察
教学反思
[设计意图]在看录像、唱儿歌的过程中，让学生了解学校生活的规范，树立做一名合格小学生的信心。
课后延展
课外拓展(5分钟)。
(1)刚刚成为一名小学生，一定会有些不适应的地方，也会有一些烦恼。
(2)想一想，我的烦恼是什么？我该怎么办？
(3)把你的烦恼和爸爸妈妈说说，他们一定会帮助你的。
[设计意图]正视小学生身份转化过程中可能出现的适应不良，让学生知道如果不适应，有烦恼也是正常的。
(3)结合《小学生守则》录像和《学生一日常规》录像，引导讨论：大家看一看，录像中的哥哥姐姐哪些行为特别好，特别有小学生的样子，值得我们学习的？
(4)大家再读成长苑中的儿歌。要一边读，一边拍手，争取能记住。
(5)成为小学生后，就要遵守《小学生守则》。让我们一起来听一听《小学生守则之歌》。想想自己做得怎么样，还有哪些没做好，要努力去做到小学生》
教学目标
1.认知目标：在看图和交流讨论中，能够认识到自己从幼儿到小学生的身份转变，了解小学生活与幼儿园生活的不同，懂得遵守学校的规则。
2.过程方法目标：在情境表演和交流中，能用自己的方式发现和表达出小学生活和幼儿园生活的区别，并且能说出烦恼和困惑。
小结：在班上，你的好朋友是谁？你喜欢的老师是谁？填写在课本第2页“我的个人档案”上。遇到不会写的字，可以用你们喜欢的方式来表达，比如画一画、拼一拼等。
(3)每个人轮流说说自己填写的内容，并说说为什么喜欢自己的朋友和老师(小组交流)。
(4)拥有了自己的小档案，你的心情如何(全班交流)？
小结：祝贺你成为一名光荣的小学生!
3.主题探究(15分钟)。
活动一“学生小档案”(5分钟)
一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版
一年级上册语文教案第一单元《我上学了——我是小学生》部编版一、教学目标1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发他们对学校生活的热爱。
2. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，使他们尽快适应小学生活。
3. 通过学习，使学生能够熟练地运用本课所学的词语进行自我介绍，提高学生的口头表达能力。
4. 培养学生的观察力、思维力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中。
2. 学习课文内容，了解小学的学习生活。
3. 培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、教学重点、难点1. 教学重点：学习本课的生字、词语，并能运用到自我介绍中；了解小学的学习生活。
2. 教学难点：培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学时间2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，从今天开始，我们就是一年级的小学生了，你们高兴吗？今天我们就来学习《我上学了——我是小学生》。
二、学习课文1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 学生交流：你学会了哪些生字？你是怎样记住这些生字的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的生字。
4. 学生再读课文，巩固生字。
三、学习词语1. 学生自读词语，边读边圈出自己不认识的字。
2. 学生交流：你学会了哪些词语？你是怎样记住这些词语的？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。
4. 学生再读词语，巩固词语。
四、学习自我介绍1. 学生自读自我介绍部分，边读边圈出自己不认识的字。
2. 学生交流：你会用哪些词语进行自我介绍？3. 教师根据学生的交流情况，重点指导难记的词语。
4. 学生练习自我介绍，教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1. 复习生字、词语。
2. 复习自我介绍。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：课文告诉我们哪些小学的学习生活？2. 学生交流，教师总结。
3. 学生再读课文，感受小学的学习生活。
三、培养良好的学习习惯和行为习惯1. 学生讨论：作为一名小学生，我们应该养成哪些良好的学习习惯和行为习惯？2. 学生交流，教师总结。
新人教版一年级道德与法治上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》公开课教案_1
第一课开开心心上学去（第一课时）版本：人教版一年级《道德与法治》上册第一单元第一课教学目标：1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。
2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。
3．对即将开始的小学生活充满期待, 喜欢上学。
教学重难点：1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。
2．学会和老师、同学交往。
教学（具）准备：歌曲《上学歌》和《我是一年级的小学生》、击鼓传花“鼓和花”、课件、道德与法治教科书等。
教学过程：一、课前体验，初步感悟首先我们来欣赏一首欢快的歌曲《上学歌》。
播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。
二、引入话题，唤醒生活1．师：亲爱的同学们，欢迎你们成为一名小学生，我是你们的新朋友——老师。
从今天开始我们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习《道德与法治》课的？3．师：同学们真了不起。
上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，都学会自己看课程表了。
同学们请看，这就是我们的课程表（出示课件）你能找到“道德与法制”在那里吗？4.老师很想知道你们叫什么名字，愿意介绍一下自己吗？下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。
首先听老师说游戏规则，老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。
5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。
分小组介绍。
6．师：同学们，我们互相认识了，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家——一年级。
请同学们跟老师大声说出下面的句子：（课件出示）我是一年级的小学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。
三、合作学习，体验生活1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。
谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。
部编版小学一年级上册道德与法治教案(第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
小学一年级语文上册统编版第一单元《我是小学生》PPT教学课件1
• 字形方正，结构紧凑 • 笔顺正确，笔画连贯 • 笔画间距与大小适中
常用汉字学习与巩固
常用汉字：
• 一、二、三、十、木、林、山、石、土 • 人、口、手、耳、目、足、刀、尺、弓 • 上、下、大、小、多、少、长、短、高、低
学习方法：
• 认读、书写、复习、巩固 • 形象联想与记忆法 • 课堂活动与游戏
06
口语交际——我是小学生
自我介绍与同学交流
自我介绍：
• 自己的姓名、年龄、家庭住址 • 自己的兴趣爱好与特长 • 自己的学习目标与梦想
同学交流：
• 了解同学的基本情况与特点 • 分享自己的学习经验与心得 • 讨论共同的话题与兴趣
课堂讨论与小组合作
课堂讨论：
• 讨论学习与生活中的问题与困惑 • 讨论课程内容与合作学习的方法 • 讨论学校活动与班级建设
角色扮演：
• 学生扮演不同角色，朗读课文 • 角色扮演中的语言表达与情感表达 • 角色扮演中的互动与协作
04
识字二——学习动物名称
动物分类与汉字学习
动物分类：
• 哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫 • 分类方法与特点 • 动物保护与环境友好
汉字学习：
• 动物名称的认读与书写 • 动物形象的联想与记忆 • 课堂活动与游戏
单元内容与结构分析
单元内容：
• 识字一：学习常用汉字 • 课文一：《上学歌》 • 识字二：学习动物名称 • 课文二：《小小的船》 • 口语交际：我是小学生
结构分析：
• 先识字，再学课文 • 课文学习与口语交际相结合 • 单元复习与总结
教学重难点与突破方法
01 教学重点：
• 常用汉字学习与巩固 • 课文内容理解与朗读练习 • 口语交际能力培养
一年级道德与法治教案第一单元 我是小学生啦
第一单元我是小学生啦第一课开快乐心上学去教学目的：1、能在教师的扶植下，与同学共享自己的感受。
2、体会成为小学生角色的改变，感受成长与改变带来的喜悦。
3、表现对小学生生活的美妙向往。
教学重点和难点：如今和以前不一样了，都有什么改变，这是本文重点。
想想自己的愿望并画出来是课文的难点。
教学过程导入开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高兴奋兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。
教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:如今我是一年级的小学生了，我的心里特殊兴奋，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其别人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢送你的？小组间说一说。
请同学汇报自己第一天上学的状况。
看看如今自己都拥有些什么？比比如今的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌相互展示自己的照片，看看如今的自己和以前有什么改变？小组间相互沟通，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。
工人做工，农夫种田，解放军保卫祖国。
我们一起去看一看他们的工作。
（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农夫种田录像。
）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对将来的学习与生活有什么想法？小组间相互沟通然后把将来自己的形象画出来。
画完之后，全班相互展示。
选出好的作品到前边展示并贴在展板上。
让我们以我们都宠爱的歌曲来完毕我们的第一节课。
（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。
小结：你们宠爱上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课拉拉手，交挚友教学目的：1、熟识教师和同学。
2、学习人际交往的根本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。
3、表现对教师与同学的宠爱，熬炼口头表达和情感表达实力。
一年级上册生命安全教育全册教案 通用版
第一单元悦纳自我敬畏生命第一课我是小学生了适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。
一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。
虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的新角色，积极认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的向往，为自己的新角色感到骄傲和自豪。
教学目标：1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。
教学重点、难点：重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
课前准备：教学PPT教学过程：导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包……噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。
我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。
一、情境园上小学与上幼儿园有什么不同呢？幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所……培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。
二、智慧屋学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，争做做一个合格优秀的小学生。
在校内校外，要牢记安全第一。
展示图片，引导学生学习：1、认清场所不迷失（教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区）；2、课间游戏不疯闹；3、上课听讲不乱跑；4、排队打饭讲文明；5、不挑不拣营养好。
引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。
【新】部编版道德与法治一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》说课稿附反思含板书设计
【设计意图：以教材中呈现的儿歌，作为课的结束。诵读中，巩固 技能。诵读中，升华情感。】
【我能坚持做】 1、师：理书包，背书包，这两项本领要掌握好，还需要坚持练习 一段时间，你能坚持吗？ 2、出示表格。
（五）、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道
了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学 生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校 园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回 家去！下课！
七、说板书设计
（1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！ （2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！ （3）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。 4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。 5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个 游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。
6.老师举书本：语文，数学，道德与法治…… 7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作 业纸上的这一栏，打上几颗五角星。
【设计意图：通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。】
（二）、探究新知 1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？
2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！
【设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步 了解新书，产生亲近感。】
（三）、认识新书
1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。 2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。 3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你 是怎么把这些新书的名字记住的？
心理健康一年级上第一课《我是一名小学生》教案(最新北师大版)
在开始上课之前老师想跟大家说一下我们心理课堂的要求：
纪律要求：坐姿端正，不下位置，举手发言，不讲小话。
奖励积分规则：
个人积分规则：举手回答问题+1，特别优秀+2，
小组积分规则：小组分享每人+1，特别优秀每人+2，
课堂活动作品或学案上交，一般+1，优秀+2，特别突出+3.
二、我的转变
1.交个朋友吧
刚刚老师已经跟大家做了自我介绍，老师也想认识一下各位小朋友，有没有哪位小朋友愿意介绍一下自己，பைடு நூலகம்老师交个朋友呢？
引导：介绍姓名、班级、兴趣爱好等等。
大家好，我是来自××班的×××，我……
提问：刚刚老师听到很多小朋友说自己是一年级的小学生，那么老师想问一下大家，你们都是一年级的小学生吗？谁能跟老师证明一下你是一年级的小学生呢？
提问：哪些小朋友在整理书包（听课做笔记、完成作业、打扫卫生）项目上是三颗星的，举个手，有没有哪位同学愿意其他同学分享一下自己整理书包的小秘诀呢？
三、总结
通过同学们的分享，老师看到了大家为了争做一名合格的小学生所做出的努力和改变，老师听了非常欣慰，希望大家继续保持，习惯成自然，让优秀成为一种习惯。
作业设计
通过发觉自己和幼儿园的不同，引导学生对小学生的身份认同，从而更好的进入角色。
教学难点
引导学生自己发觉小学与幼儿园的不同，并享受成长的快乐。
教具学具准备
积分卡，PPT
教 学 过 程
一、导入
1.进行自我介绍。
各位同学大家好，很开心能够认识这么多可爱的小朋友，我是大家的心理老师，我姓王，大家可以叫我王老师，本学期由我跟大家一起畅游心理魔法乐园。
鲁画报社版 一年级心理健康教育 第1课《我是小学生了》教学设计
《我是小学生了》教学设计教学目标：1、让学生了解作为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。
2、对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。
教学重点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。
教学难点：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
教学过程：一、导入新课：1、现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？2、让学生积极地说一说自己的体会，通过学生的积极发言，达到使学生认识到幼儿园生活与小学生活存在显著不同的目的，尤其在任课老师、所学科目的多样化和上课方式方面，从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了；并通过组织学生集体歌唱《上学歌》，以此来增强学生的主人翁意识。
二、学习新课：1、说一说早上起来后你做了些什么？当你见到老师和同学时会怎样？2、我们的校园很美，因为我的校园很整洁，校园怎么会整洁的呢？你会怎么做呢？3、上课的时候，我们要怎样坐、怎样听、怎样举手？4、在上学、放学和课间操站队的时候，我们应该做到哪几点？每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生积极讨论，从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命：有礼貌：见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼讲卫生：手中纸屑不乱扔，瓜皮果壳入篓中，地上脏了我来扫，桌上脏了我来抹，讲究卫生真光荣专心听：上课了，坐得正，有精神，专心听，学知识，长本领。
守纪律：挺胸抬头摆臂走、正确路线进校园；站队时、静快齐。
在学生积极回答和讨论过后，通过课件呈现小学生一天的生活，引导学生学习认识作为一名合格的小学生应该做到哪些方面，增强作为一名小学生的使命感。
5、请你们判断，下面的做法错在哪里？你认为应该怎么做？⑴老师讲课的时候，小林在玩文具盒。
⑵小苹趴在桌子上看书。
⑶老师提出问题后，许多学生在七嘴八舌地抢着回答。
⑷林林趁同桌不注意，把她的本子弄到地上。
⑹上下楼梯时，几个学生猛冲下去。
小学一年级心理第一课我是小学生
小学一年级第一课我是小学生教学目标1.了解小学生生活与幼儿园生活是不同的。
2.尽快地熟悉小学校园、喜欢学校、认识班级里的新同学，融入到新集体中。
3.适应新环境、新角色，感受作为一名“小学生”的喜悦。
教学重点对自己新的社会角色——小学生的认识，促进学生积极乐观地适应新环境。
教学准备1.搜集学生、老师、校园的各种图片2.学生提前制作的名片。
教学过程一、七彩镜1.出示幼儿园的照片同学们，老师知道一个好地方，那儿不仅漂亮，还总能听到欢快的笑声，想去看看吗？（出示图片）你们知道这是哪儿吗？2.回忆那是的我们幼儿园是我们每个人都很熟悉的地方，在那里有数不清的可爱笑脸，在那里，有我们数不尽的快乐时光，谁愿意说说你的幼儿园生活？（学生个别交流，有照片的可以结合照片展示）幼儿园真好，幼儿园的生活多快乐啊！那里是我们每个人的快乐老家，不过，现在我们有了一个新家，欢迎你们成为我们新家的一个分子，你们也有了一个新身份，你们是小学生了，高兴吗？二、童心广场（一）找“新家”里的惊喜1．实地参观：我了解同学们，这就是我们的“新家”，大家即将快乐学习，共同成长的乐园，你们喜欢它吗？想了解它吗？现在老师就带你们去参观一下好吗？教师带领学生参观新学校，认识教师办公室、广播室、微机室、水房、卫生间、图书馆等场所，在参观过程中对学生进行适当的日常规范教育，如何进入办公室，如何在走廊行走等行为习惯养成教育。
2．抢答游戏：我知道你们喜欢这个新家吗？光喜欢可不够，我们来比一比，做个抢答游戏。
游戏的名字叫“我知道”，看看哪个小组的同学，对我们的这个新家了解的最多。
（1）出示学校的某个场地的照片，让学生说说这是个什么地方，在那儿能干什么？（2）出示教室的某处布置的照片，让学生说说它有什么作用？（3）出示任课教师的照片，让学生说一说老师叫什么？教什么？（4）出示个别学生的照片，让其他学生说一说这位同学的名字、爱好或特点等。
（二）认识我们的新朋友我们这个大家庭成员可不少，可你别忘了，你也是我们家庭里重要的一份子，你也要想办法，让别人更了解你。
一年级上册心理健康表格式教案-第一课 我是小学生了 长春版
三、总结全课提出希望
老师希望你们从今天开始好好学习，学会自己的事情自己做，努力成为一名合格的小学生。
课
后
反
思
板
书
设
计
第一课我是小学生了
自己穿衣服自己叠被子高高兴兴去上学
教
学
过
程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
（结合集体备课）
一、谈话激情引出新课
导语：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，你们知道，一年级的小学生应该怎样表现吗？
二、创设情境学文明理
[七彩镜]
看看教课书中的小朋友平平每天都做了哪些事情？
[童心广场]
你已经是小学生了，请你说一说：
我叫；我是小学年班的学生；
班主任老师是，数学老师是；
同桌的名字叫；
上学第一天发生的有趣的事：
每天上的课有：
回家对妈妈说一说，学校和幼儿园在干什么？分别出示几幅图片，请学生辨别图中的人物在做些什么。
[资料卡]
书山有路勤为径，学海无崖苦作舟
课题
第一课我是小学生了
课型
活动
教学目的
1、转变学生思想意识；
2、树立正确的人生观、世界观、价值观。
3、能说出自己基本自然状况。
重点
通过本课的学习，使学生真正的意识到自己成为小学生，从而在生活以及各个方面都有所转变。
难点
懂得自己的事情自己做。
教具与学具的准备
多媒体课件儿童活动图片
教法与
学法
谈话激情 讨论交流
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四、我的收获
1、完成课后练习题。2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。
板书设计
教学反思
一、情境园
上小学与上幼儿园有什么不同呢？
幼儿园里的小朋友，总和老师在一起；学校里的小学生，课间自己玩；幼儿园里经常玩游戏，小学生上课要认真听讲，下课了才能去上厕所……培养学生积极的入学情绪，转变角色，主动适应小学的学习和生活，引导学生对自己的新角色产生自豪感。
二、智慧屋
学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，争做做一个合格优秀的小学生。在校内校外，要牢记安全第一。
展示图片，引导学生学习：1、认清场所不迷失（教师、老师办Байду номын сангаас室、厕所、活动室、操场、危险区）；2、课间游戏不疯闹；3、上课听讲不乱跑；4、排队打饭讲文明；5、不挑不拣营养好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。
三、训练场
1、展示课本第4页的标志，问同学们：“你们见过这些标志吗？学校哪里贴着这些标志？你知道这些标志是什么意思吗？”引导学生学习这些标志的含义，并自觉遵守。
教学重点
与难点
重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培养成为小学生的自豪感。
教学准备
教学PPT
教学基本程序
课堂教学过程
备注
导入：“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包……噢，今天你要上学了！请同学们说出学校名称，教师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高高兴兴到学校，骄傲又自豪。
荆州市张居正小学电子备课表格
学科：生命安全教育册次：一年级上册
教学课题
第一课我是小学生了
教学课时
一课时
教师
刘玉兰
教学目标
1、认知目标：引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2、情感目标：培养学生热爱新学校，喜欢学习，并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3、行为目标：积极接受自己的新角色，向往学校生活。