散文要有形有意有情
散文有情,生活有心
生活有心，散文有情——我的散文创作谈首先，感谢东子老师给我这样的机会与各位文友在一起畅谈散文创作。
收到东子老师的邀请时，我是诚惶诚恐的，在文学创作上，我还是一个门外汉，因为觊觎文学的美丽，时时在门外窥视，窥视后，愈发着迷，于是，开始模仿，随着时间的推移，渐渐地，学会了把自己的思想，自己的情感融入到我所写的文字里，有了我自身的模样。
因为喜爱，也是因为在文学创作上有着票友心态，在文学创作的诸多领域，我都有所尝试。
写诗填词，难登大雅之堂；小说创作，让人贻笑大方；小品剧本，只能敝帚自珍。
当写作的杂文被东子老师见到后，几句褒扬，竟让我喜不自禁。
东子老师说，喜欢我的散文，让我谈一谈，可对于文学创作，我知道自己的斤两，虽然，在我的写作中，散文所占的比重比较大，但心得寥寥。
于此，只能浅述一番，请各位文友老师们指教。
我一直觉得，在文学领域里，散文是最接近生活的，散文是最有情的。
散文是写实的，它的写作素材全部来自于生活，不管是写人的，还是记事的，写景的，都是生活本真的再现。
虽然，小说创作也来源于生活，但小说创作虚构的成分太大，能明显看出斧凿的痕迹来。
诗歌呢？因为过于抽象含蓄了，所以，在再现生活上，留白太多；杂文呢？因为要议论，所以，作者的主观性太强。
还有剧本，以及各种评论，都没有散文的生活味浓。
我喜爱写散文，也恰恰是因为这一点。
我写散文，其实写的就是我的生活。
笔下所写的，是我的生活中的所见所闻，所思所想，我用文字把它们记录下来，生活陡然多味了起来。
我想着，若干年后，当我两鬓苍苍的时候，看着泛着墨香的文字，追忆似水流年，人生才不虚度。
是的，文学是记忆的，尤其是散文，写的更是记忆。
散文中的人、事、物、景都是作者的曾经，是过去式。
人本质上是喜好追忆过去的，在追忆中抒发自己的喜怒哀乐，在追忆中缅怀曾经，在追忆中畅想未来。
《童梦乡学路》就是一篇回忆性的散文。
一次，我偶回故乡，一时兴起，在村中漫步。
看着童年走过的，散发着泥土气息的乡路，现在已被沥青混凝土所覆盖，回忆不禁油然而生。
散文创作的特点有哪些
散文创作的特点有哪些散文，作为一种文学体裁，以其自由灵活、真实亲切的特质，深受广大读者的喜爱。
那么，散文创作究竟有哪些特点呢？首先，散文的最大特点之一便是“形散神不散”。
所谓“形散”，指的是散文在选材、结构、表达方式等方面具有极大的灵活性。
作者可以随心所欲地选取生活中的各种素材，无论是人、事、物，还是景、情、理，都能纳入散文的范畴。
在结构上，散文不必遵循严格的起承转合，它可以跳跃、穿插，甚至可以打破时间和空间的限制，自由地组织篇章。
表达方式上，记叙、描写、抒情、议论等可以综合运用，不拘一格。
然而，尽管“形散”，但“神不散”。
这里的“神”，指的是散文的主题和情感核心。
无论文章的内容多么丰富多样，始终都围绕着一个明确的主题展开，所有的材料和表达方式都为了表达作者的某种思想感情或人生感悟服务。
其次，散文强调真实与真情。
真实是散文的生命。
它所描绘的人物、事件、场景，都应该基于作者的亲身经历或真实观察。
这种真实不仅体现在客观事实的准确上，更体现在情感的真挚上。
作者要将自己内心深处的感受毫无保留地展现给读者，让读者能够感受到那份真诚和恳切。
只有真实的情感才能打动人心，引起读者的共鸣。
比如，鲁迅先生的《朝花夕拾》，通过回忆童年和青年时期的种种经历，真实地展现了那个时代的社会风貌和个人的成长历程，字里行间流露出对往昔的怀念和对人生的深刻思考。
再者，散文具有语言优美、简洁自然的特点。
优秀的散文作品，往往在语言运用上独具匠心。
它既不像诗歌那样追求韵律和节奏的完美，也不像小说那样注重情节的跌宕起伏和人物形象的塑造。
散文的语言更像是作者与读者之间的亲切交谈，娓娓道来，朴素而又生动。
它可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强表现力，但这些手法的运用都是自然而然的，绝不为了修饰而修饰。
同时，散文的语言简洁明快，能够用最精炼的文字表达最丰富的内涵。
另外，散文的风格多样也是其显著特点之一。
不同的作者由于生活经历、性格气质、文化素养的差异，会形成各自独特的散文风格。
中学语文教学中的散文赏析要点
中学语文教学中的散文赏析要点散文是中学语文教学中重要的文体之一，它以独特的语言风格和深刻的内涵吸引了广大学生。
在中学语文教学中，散文赏析不仅是提高学生阅读理解能力的重要手段，也是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。
本文将从散文的特点、赏析要点、教学方法三个方面，探讨中学语文教学中散文赏析的要点。
一、散文的特点散文是一种自由灵活、朴素自然、感情真挚、意境深远的文体，它以短小精悍、言简意赅、形散神聚著称。
散文的特点主要体现在以下几个方面：1.形散神聚：散文的语言自由灵活，不受任何限制，但内容必须围绕一个中心，主题鲜明突出。
2.感情真挚：散文往往通过作者对生活和自然的感受，表达出真挚的感情，引起读者的共鸣。
3.意境深远：散文的意境往往深刻而深远，通过简练的语言表达出丰富的内涵，给人以深刻的思考和感悟。
二、散文赏析要点1.把握主题：在散文中，主题往往是一篇文章的灵魂，是作者通过文章所要表达的核心思想。
因此，在赏析散文时，要把握文章的主题，理解作者的写作意图。
2.品味语言：散文的语言优美而富有表现力，是作者表达情感的重要手段。
在赏析散文时，要仔细品味作者的语言，感受其语言的魅力。
3.感受意境：散文的意境深远而丰富，是作者通过文章所要传达的思想和情感。
在赏析散文时，要感受文章的意境，理解作者的写作意图和情感表达。
4.关注细节：散文中的细节描写是文章的重要组成部分，是作者表达情感和思想的重要手段。
在赏析散文时，要关注细节描写，理解作者的写作意图和情感表达。
5.思考人生：散文往往通过作者对生活和自然的感受，表达出对人生的思考和感悟。
在赏析散文时，要深入思考文章所表达的人生哲理和价值观念。
三、教学方法1.朗读法：通过朗读散文，可以更好地感受散文的语言魅力和意境深远的特点。
在朗读过程中，要注意停顿、重音、语气、语调等技巧，感受作者的情感表达。
2.对比法：将不同的散文进行对比赏析，可以更好地理解不同作者的写作风格和情感表达方式。
散文的形与神
其次，要如实赏析、力避拔高。对考生来说，平时要 掌握一些基本的表现手法(如铺垫、对比、象征、烘托、 反衬、想象、联想、引用、情景交融等)、重要的谋篇布 局的方法(如线索、顺序、过渡、悬念、照应、详略、呼 应)和常见的语言技法，答题时再结合文章实际予以分析、 鉴赏，这样答案就有了准绳。
第三，应该准确选择答题“切入点”。从“答题切入 点的选择”这一角度分析，首先要完成以下几步：第一步， 定文体。把握文体的基本特征和写作重点。第二步，明主 旨。文章以意为先，立意决定了文章的选材、结构、语言， 也是命题、设题的着力点，当然也是考生思考的导向标。 第三步，审题干。审清题干有利于明确答题的方
第五，对于“分条陈述”题，必须分条作答。“分条 陈述”题可以从以下几步分析：①找准题干对应区间。② 划分层次，给每一层次标上序号，再看句间联系，合并相 近、相同的内容。③筛选概括内容，从具体内容中去粗取 精，加以浓缩或改造，拟出切合题干的答案。④注意赋分 和所给的答题空白线。
二、散文阅读答题的几个策略性问题 1.树立整体阅读观
部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着的。 确认某一语言单位所负载的信息，并准确地理解它们， 离不开对整体的把握，不少试题往往明确要求联系全文 作答。所以解答散文阅读题切不可还未从整体上把握全 文就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找， 那样势必会断章取义、摸脚识象。
一、明确散文阅读题的命题原则及解题思路 作为命题材料的散文，无论其材料如何组织，无论其
结构如何安排，也无论其表现形式如何运用，最终的目的 只有一个，就是彰显一定的中心，这个中心就是文章“神” 之所在。反推之，无论作为命题材料的散文材料的中心如 何千差万别，该中心必然会统摄着一切艺术形式及
技巧的运用，亦即我们常说的“形散而神聚”。明确该原 则有助于考生对散文阅读题设题意向的把握；明确该原则， 同时也就确定了中心思想在作品中的核心地位。按照这一 原则，我们不难得出这样一种解题思路：以材料组织、结 构安排及各种艺术手法的运用都为表现中心思想服务的阅 读理念为答题宗旨，用文章的中心去宏观解读文后设问。
散文的语言优美与修辞运用
散文的语言优美与修辞运用散文是一种以故事、记叙、抒情等方式表达作者思想感情的文学形式，而其语言的优美与修辞运用则是表达散文情感与思想的重要手段。
本文将从优美的语言和修辞运用两个方面探讨散文的表达方式。
一、优美的语言散文的语言应该具备一定的优美特点，以引起读者的共鸣和情感共鸣。
在散文中，语言的优美主要体现在以下几个方面：1.形象生动：散文的语言要具备生动形象的特点，通过形象的描写和细腻的表达，使读者能够感受到文字所描绘的场景和情感。
例如，"蓝天白云，绿草如茵"，这样的描写方式使得读者能够直观地感受到大自然的美丽。
2.情感真挚：散文是情感的表达，因此语言要能够真实地传达作者的情感。
语言的真挚可以让读者感受到作者所表达的情感，与作者产生共鸣。
例如，"那一天，他们终于相聚了"，这样简洁而真实的表达方式能够让读者感受到写作者期盼已久的心情。
3.意境深远：散文的语言需要具备一定的意境，以引导读者进入作者描绘的情境中。
通过意境深远的语言，让读者在阅读中产生共鸣和感悟。
例如，"我们都是流浪的人，在这个繁花似锦的世界里，迷失了自己"，这样的语言展示了作者对于人生追求的思考，给人以启示和思考。
二、修辞运用修辞是指通过运用一定的修辞手法来增强表达的效果，使散文更具感染力。
在散文中，修辞运用的合理与否直接关系到散文的阅读体验和文学价值。
以下几种修辞手法常见于散文的写作中：1.比喻：通过比较来表达事物的共同特点，以便更好地传递作者的意图。
比喻能够使文字更加生动，让读者更加易于理解。
比如，"他的眼睛像两颗闪亮的星，犹如黑夜中的明灯"，通过对眼睛与星和明灯的比较，使得读者更容易理解到这个人眼睛的亮度和光芒。
2.拟人：将无生命的物体或抽象的事物赋予人的特质，以增强表达效果。
通过拟人手法，作者能够更加生动地描绘事物，让读者更好地理解和感受。
例如，"雨滴唤醒了大地，草儿迎着雨水欢快地摇晃着身姿"，通过将雨滴和草儿拟人，使得读者能够更直观地感受到雨水滋润大地的画面。
例析散文的“形”“神”交融
例析散文的“形”“神”交融导读：本文例析散文的“形”“神”交融，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
例析散文的“形”“神”交融李正浪“形散神聚”是散文的主要特点。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。
“神聚”主要指散文所要表达的主题往往是鲜明而集中的，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
散文要实现“形”的洒脱与“神”的精彩，一般可以从如下途径进行融合创意。
1．生发联想，虚实结合一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄的扉页上，生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。
被工作弄得焦头烂额的我颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地呆在书上。
如此，我便失去了兴致。
不过是被捉弄一下罢了，却如此放弃自己的目标，这样的生存状态真令人担忧。
恍然大悟般，是啊，人不也是一样吗？宇宙之大，观人亦如观虫，渺小而可卑。
人们面对着命运的捉弄和灾难，灰心丧气，坐以待毙，自缚牢笼，与虫子又有何不同？如此丧失了理想与方向，在困难面前一次次地迷失，这种生存状态岂不更令人担忧？——选自2012年江苏高考满分作文《忧与爱》解析：散文贵在联想。
离开了联想，散文的视野就显得狭窄，更缺乏诗意和韵味。
上述文段从日常生活中的小事起兴，妙在刻画入微、精思入微、体察入微，遂使文章生发出无穷感慨，既有道家的“齐物”，佛家的“慈悲”，又自有顿悟而来的“忧与爱的哲学”的灵光。
由于注目于“最玄学的天空”，所以，最卑微的生灵也“关忧”“关爱”，也成为蕴含浩渺宇宙情怀的终极关切。
这样由一点膨化开来，“形”虽小，“神”却纵横千里，驰骋千年。
2．散点勾勒，妙笔生花．一场龙口夺食的麦天总算过去了。
新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。
散文的特点与感情表达方式
散文的特点与感情表达方式散文一种自由而灵活的文学体裁，它不像诗歌那样受到格律和押韵的限制，也不像小说那样需要通过故事情节来展开叙述。
散文具有较强的抒发情感和思想的能力，因此常常用来表达作者对世界、人生、爱情等等的感慨和思考。
下面就散文的特点以及感情表达方式展开探讨。
首先，散文独特的特点之一是真实感。
散文往往以真实的事物和真实的情感为核心，让读者能够与作者产生共鸣。
散文不需要虚构情节，通过真实的描写和抒发自己的感受，作者能够直击读者的心灵，将自己的情感转化为文字，让读者感受到作者内心深处真实的情感体验。
这种真实感使散文具有强大的感染力和共鸣力。
其次，散文的主题广泛多样。
散文可以以任何形式来表达作者的感受和思考，主题可以是生活中的琐事，也可以是宏大的世界观和人生观。
散文的题材繁多，可以是自然景色、人物形象、历史事件、社会现象等等。
作者可以通过对一件小事的描写和感悟，引发读者对更深层次的思考和感悟。
散文的广泛性使得作者能够把自己对生活的感悟和思考以多种方式表达出来，让读者能够从不同的视角来看待同一个问题。
再者，散文常常运用丰富的修辞手法来表达情感。
散文不仅仅是文字的堆叠，更是通过巧妙的修辞手法给予文字以生命。
比如，作者可以通过对细节的描写来烘托出情感的厚重和细腻；通过对比和比喻来展示情感的深度和广度；通过排比和反问来增强情感的表达力度。
这些修辞手法不仅在形式上丰富了散文的表达方式，更能够使得读者在阅读过程中产生强烈的感受和思考。
此外，散文常常融入了作者的个人情感和感受。
散文并不追求客观的事实陈述，更多的是展现作者内心的感受和思考。
作者将自己的情感和思绪溶入到文字中，以独特的视角描述事物，让读者能够了解到作者的真实内心世界。
散文中的感情表达方式多种多样，有时细腻细致，有时慷慨激昂，有时委婉含蓄。
作者可以通过自己独特的情感表达方式，让读者能够感受到作者对于事物的世界独特的情感触动。
总的来说，散文作为一种自由而灵活的文学体裁，具有真实感、主题广泛多样、修辞手法丰富以及融入个人情感等特点。
散文写作如何做到形散神聚
散文写作如何做到形散神聚所谓“形散”主要指取材广泛、形式灵活。
取材广泛，是指散文所涉及的内容可以囊括宇宙人生的各个方面，风花雪月、山水鱼虫，乃至一声鸟唱蝉嘶、一道闪电、一滴水。
散文是最自由灵活的一种文学形式，它无拘无束，行止自由，发乎性灵，称呼自然，在自由流走之中，具有行云流水般的风致。
所谓“神聚”是指文章结构似乎松散，但在行文过程中贯穿了意脉，气韵生动，摇曳多姿，主题思想几种鲜明，文章各部分之间都严谨的内在联系，构成一个有机的艺术整体。
一、善于联想，向外扩散“形散”并不是散乱。
他有如下几方面的特征：一是“章法”散。
它既可以像小说那样娓娓道来，也可以像诗歌那样大幅跳跃，还可以像戏剧那样以人物对话的方式进行场景组合，甚至还可以像电影镜头式贾谊蒙太奇组接。
二是取材十分灵活，时而是历史的回顾，时而是未来的展望，纵向驰骋，横面开合。
三是“文法散”。
兼用多种表现手法，或叙述、或描写、或抒情、或议论。
优秀的散文与平庸的散文的差异，就在于是否做到了“神聚”上的“形散”。
二、比较抽取，向内聚敛“神聚”是指任何一篇散文用材无论怎样的“散”，笔法无论怎样灵活，总有一个归拢的鲜明主旨，并要用着一主旨驾驭材料。
我们写文章，总是先在生活中有感触、思考，有了表达的欲望，才行诸文字。
但不能就把“原生态”生活直接照搬到文章中，所以要像沙里淘金一样去开掘、提炼出一个新鲜而又恰切的主旨，作文标尺，来决定材料选择、取舍。
这就是向内聚敛。
三、纵马驰骋，收放自如一篇散文要有一根红线贯穿全文、串起各个段落。
正如刘熙载在《艺概·文概》中所言：“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施。
”线索的公用主要在于连缀材料，结构文章，使其成为前后统一的整体。
散文的线索。
常用的有：以时间和事物为线索；以情为线索，即以作者感情的流动线作为构思的线索，不受时间、空间或其他事物的限制；以理为线索，即以作者从对事物的感受和思索中提炼出来的一种“观念”为构思线索。
有关散文写作技巧
高中作文技巧：抓住散文本质散文的本质特征是“情趣”，这是散文的“质”。
就像议论文的写作目的是“以理服人”一样，散文也有自己的写作目的。
散文是一种从内容到形式都非常自由的文体，“形散而神不散”是散文的特点。
散文的“形”是指散文的外在形式，选用怎样的材料，材料又是怎样组织的，表达方式又是怎样采用的，语言使用的怎样，都可以看作是属于“形”的一类。
在一篇散文中，材料常常是“散”的，材料的组织，从表面上看也是“散”的。
表达方式上，散文可记叙、可描写、可说明、可议论、可抒情，几种方式交替出现，同样是散的。
散文的“神”，是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。
它是内在的，体现了作者的写作意图。
一篇散文的“神”总是集中、凝聚的。
优秀的散文不但能给人以美的享受，而且能开阔人们的视野，启迪人们的智慧。
【策略解读】1．题目鲜亮。
散文题目忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的眼球，同时又能够体现文章的内容。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
散文题目，有的是场景入题（《樱桃红了》），有的是感觉入题（《路是月的痕》），有的呼告（《茉莉，我爱你》），有的祈祷（《让双眼更加明亮》），有的比喻（《给感情一把尺》），有的口语（《其实阳光也很灿烂》），有的化用成语诗词（《无边落木》），有的繁复（《认知请不要屈从于感情亲疏》），有的简洁（《我爱唐装》）等等。
2．取材广泛。
散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制。
一篇好的散文，往往不局限于一人、一事、一物、一景，可以展开丰富的联想，说古论今，比拟象征，由此及彼，挥洒自如。
如《白杨礼赞》，通过对生长在黄土高原上的白杨树展开丰富的联想，想到了“北方的农民”，“在敌后的广大土地上坚强不屈地守卫他们家乡的哨兵”，进而想到了“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，热情歌颂了在中国共产党领导下的抗日军民紧密团结、力争上游、坚强不屈的革命精神和斗争意志。
3．表达灵活。
汉语言文学专业毕业论文【2】语文教学中散文的意境与情趣的赏析
汉语言文学专业毕业论文【2】语文教学中散文的意境与情趣的赏析在以往的语文教学中我们在赏析某一类文章时，总要强调文体自身的特点，如小说我们强它的人物、情节，诗歌强调它的意境、用词，戏剧强调它的矛盾冲突，散文则过多的强调它的语言。
只是我们这样做难免有时会顾此失彼，甚至会本末倒置，在散文教学中就存在这们的现象，其实支撑散文的是散文自身的意境，还有它独特的情趣，而语言只是用来构建意境和描写情趣的工具，本文就从散文的意境与情趣方面论述一下，在散文教学中应该重点注意的东西。
一意境何谓意境，袁行霈在《中国文化概论》中指出“意境是作者主观意志情感与客观事物互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想像世界”，简单来说意指的是思想感情，而境指的是文中所呈现的画面，两者紧密结合形成了散文的意意境。
意境是一篇散文的魂，只是已与诗歌的意境不同，诗歌意境是画中小品，一山一水而已，而散文的意境则是鸿幅巨著，需要全篇构局，否则一处失误，全局皆毁。
《论语》无疑是最早的古代散文，只是大多只是支言片语，难以成就意境，而论语中最为称道的具有散文特色的还是那篇《子路、曾皙、冉有、公西华待坐》。
师徒五人席地而坐，弟子各言其志，公西华一旁鼓瑟自若，直至老师问及其志才琴声渐稀，而其回答也很有意境，可以说是画中之画。
那时的景，那时的情，让今人看来也感叹不已，感叹情的真挚，感叹景的迷人，一切皆如此的惬意如此的和谐，不刻意为之而天然自成，可以说是散文意境中难见的一高峰，如司空图在诗品中所言“如羚羊挂角，无迹可寻”，亦如李白所称赞的：“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
因此在这一课的教学中若我们只知道翻译句子，讲解文言现象，讲述孔子的思想，描述各个弟子的志向，这篇文章中最优美的部分反而被舍弃掉了，不是有点本末倒置吗？有天然之美，便有人工之妙，庄子是此中高手，其文多先创一意境，后才阐述一道理。
如其文《逍遥游》，前文扬扬洒洒言之许多，鲲如何化而为鹏，鹏又如何飞于九天，列子如何御风而游于天下，将这些意境营造成的美妙非凡，引人入胜。
披“形”入“神”由“景”悟“情”——高中散文教学的个性思考
披“形”入“神”由“景”悟“情”——高中散文教学的个性思考甘肃省靖远县第一中学何微波摘要：散文教学离不开“形神”“景情”“物志”等基本要素。
教师在具体引导学生阅读学习散文时，需要对散文基本特点进行深入探究，理清阅读鉴赏路线。
揣摩语言深意、梳理行文路线、触摸深邃意象，都属于散文阅读的基本操作方式，教师要科学选择、合理运用，这样才能自然达成披“形”入“神”、由“景”悟“情”的学习目标。
关键词：高中语文散文教学个性思考散文在高中语文教材中占有重要比重，教师对教材教法展开针对性研究，对散文特点形成内化性理解，自然能够帮助学生披“形”入“神”、由“景”悟“情”。
“形散神聚”是散文的基本特点，如何理解其“形”，如何进入其“神”，需要教师展开创造性探索。
教师可以从散文语言鉴赏展开教学推进，引导学生梳理散文构建路线，顺利进入散文核心，触摸作者深邃情感，并在不断感知体验中形成认知共鸣。
一、揣摩语言深意，感知情感温度语言是建构散文本体的基本材料，教师引导学生揣摩散文语言时，需要通过多种途径展开探索。
首先，强化情感诵读，感受语言温度。
“文章不厌百回读”，反复诵读是实现文本生本思维对接的基本途径和手段，学生对语言深意的探索也是建立在诵读之上的。
其次，创新语言鉴赏，理清语言宽度。
对典型语段进行专业鉴赏，这是散文阅读学习的核心任务，也是学生披“形”入“神”、由“景”悟“情”的必经之路。
最后，实施批注阅读，探索语言深度。
高中学生有一定认知基础，展开批注式阅读能够给学生带来更多个性思考，激活学生思维灵性。
朱自清的《荷塘月色》可谓是脍炙人口，读来有更丰富的味道，在引导学生展开语言鉴赏时，教师要给出必要的引导和启迪。
学生对文本展开自主阅读学习，自然会被文本语言的精美所吸引，教师可以让学生找出典型片段进行语言鉴赏，并设定具体要求：联系具体语境体会表达效果，特别要展开观照性思考，作者写景的目的是什么？作者借助景色想要表达什么样的情怀？同学们不妨查阅教辅材料，对文本语言展开深度解析。
现代散文的形与神
一是从作品的写作背景探索主题。
01
二是从作品的“文眼”探索主题。
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文眼，是指那些特别精炼警策的词句，是作者精心安置的“慧眼”，也是散文主题的凝聚点。
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三是从议论抒情的句子中探索主题。
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最后要把握文章的主题
现代散文阅读
BRAND PLANING
现代散文的形与神
散文的“神”
指蕴含于“形”中的思想感情，主要指散文 的主题、内涵、精神、意蕴、发展线索等。
“形散神聚”是现代散文的基本特点。
指散文的外在表现形式，包括选材、结构、表达、笔法、思路等。
散文的“形”
一是取材广泛，材料丰富多彩。
凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。
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线索设置的几种方式：
1、以人物为线索。
有些散文，按人物动作行为变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 比如鲁迅的《阿长与山海经》 以人物的某一特征为线索《背影》
2、以事件为线索。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。 《囚绿记》（寻绿——囚绿——放绿——怀绿）
01
反复出现的句子的作用：
02
在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；
03
在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。
04
另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
05
文中引用诗句、穿插故事等的作用：
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丰富文章内涵，增加文章意蕴；
07
更有文学性；
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增加文章可读性，调动阅读兴趣；
散文的立意方面，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
写作技巧如何写好一个有感情色彩的散文
写作技巧如何写好一个有感情色彩的散文写作技巧：如何写好一个有感情色彩的散文散文是一种文学体裁，它表达了作者的内心感受、思考和情感。
写好一个有感情色彩的散文需要一定的技巧和方法。
本文将针对这一主题，分享一些写作技巧，帮助您写出优秀的有感情色彩的散文作品。
一、挖掘真实情感1. 感悟生活：真实的情感来源于生活的感悟。
观察身边的人、事、物，思考其中的含义和感受，将其转化为个人的情感体验，这样的散文才能打动读者的心弦。
2. 反思内心：投入时间反思自己的内心世界，面对自己的情感和经历。
思考自己曾经的快乐、伤痛或者思想观点，从中找到触动情感的源泉。
二、运用形象、比喻和修辞手法1. 描述细节：通过细致入微的描写，让读者感受到作者的情感。
以生动的细节和形象化的描述，使读者沉浸在故事中，感同身受。
2. 使用比喻和象征：通过比喻和象征，将抽象的情感转化为具象的形象。
比喻和象征可以增加作品的意境，让读者更好地理解和感受作者的情感。
3. 运用修辞手法：如排比、反问、对比等。
修辞手法可以增强作品的感染力和表达力，使情感更加鲜明。
三、注意节奏与语调1. 控制节奏：适当控制句子的长度和节奏感。
过长的句子会使文章显得冗长，过短的句子缺乏韵律感。
合理运用长短句可以为作品营造出鲜明的节奏感。
2. 把握语调：散文的语调通常应该是自然、真实的。
语调可以通过词语的选择、句子的结构和表达方式来体现，如用诗意的文字、音乐感的呼应等。
四、采用多元的写作策略1. 讲故事：用故事的方式来表达感情，将情感嵌入故事情节中。
故事中的人物、情节、冲突等都可以成为表达情感的载体。
2. 打破常规：采用一些特殊的写作方式和结构，打破传统的散文写作模式。
这样的尝试能够给作品带来新鲜感，激发不同的情感体验。
3. 运用象征手法：用象征性的符号、图像或意象来表达情感。
这不仅增加了作品的艺术性，也可以引起读者的共鸣，加深情感层次。
综上所述，写好一个有感情色彩的散文需要挖掘真实情感、运用形象、比喻和修辞手法、注意节奏与语调，以及采用多元的写作策略。
散文的形与神
散文的形与神古人云：形不正则言不顺，言不顺则事不成。
这是说一个人的形象必须端正，衣冠要端庄整齐，才会被社会接纳认可。
而我们写作文时也应该如此，否则就会给人做作之感。
写文章的“形”就是所要写的对象——人或物，而“神”则是作者赋予其特定含义的思想感情和文化底蕴。
散文是什么？我的答案是——有形，有神。
形，指写作对象——人或物；神，指作者赋予其特定含义的思想感情和文化底蕴。
由此可见，散文“形”的含义非常丰富，主要包括了两层意思：“形”，可以分为三个层次。
其一，在写作对象上，分为客观对象（人、物）和主观对象（思想感情）。
写作者在作文时，把自己置身于客观世界中，在构建的文章中展示其真实性。
这是散文的基本特征，因为它体现了客观存在的事物和现象，但仅限于这种层面。
作者不能把自己融入进去，那样就变成了一种带有浓厚主观色彩的文章，毫无客观性可言。
其二，从表达方式上看，又分为叙述、描写和抒情。
只有叙述，没有一点生活气息，这是呆板的文章。
描写并非简单地摹写，必须是在充分展开联想和想像后再进行的，读者才能从文章中看到事物或现象。
抒情是对客观事物的抒发和议论，具有独立性和自由性，表达作者内心深处的情感。
这是最高境界，也是最能打动人的地方。
由此可见，文章的“形”非常重要，它直接影响到文章的质量。
“神”，是散文的灵魂。
有神，就是文章中渗透着作者的思想感情，将思想、哲理、情感融合为一，升华成精神财富。
有形，而无神，或只有神而无形，那也是空洞的，没有任何价值可言。
那些记录在书籍或者电脑里的文字，若没有意义，没有感染力，还算什么文章？只能称作文字，跟废纸差不多。
“形”与“神”，不可分割，它们相辅相成，缺一不可。
而“神”，是通过作者对客观世界的描绘反映出来的。
而作者如果缺少生活经验和人生阅历，写出来的文章只能是枯燥乏味，没有思想。
而且，散文还有一个特点，就是写景和议论密切结合，用优美的语言来揭示某种道理。
文章没有思想感情，就像花瓶一样毫无生机，没有任何艺术可言。
散文创作中如何体现作者独特的审美情趣
散文创作中如何体现作者独特的审美情趣散文，作为一种自由灵活、富有个性的文学体裁，能够让作者充分展现自己的内心世界和独特的审美情趣。
在散文创作中，如何将这种独特的审美情趣呈现给读者，让读者感受到作者的个性魅力和艺术追求，是一个值得深入探讨的问题。
首先，独特的审美情趣来源于作者对生活的敏锐观察和深刻感悟。
生活是散文创作的源泉，作者只有用心去观察生活中的点点滴滴，才能发现那些隐藏在平凡表象之下的美。
这种观察不是浮光掠影、走马观花式的，而是要深入细致，用心去体会生活中的喜怒哀乐、悲欢离合。
比如，在一个寻常的清晨，别人可能只是匆匆走过，而作者却能注意到阳光透过树叶的缝隙洒在地面上形成的光斑，能听到鸟儿清脆的啼鸣，能感受到微风拂过脸庞的轻柔。
这些细微的感受和观察，经过作者的思考和沉淀，就能够成为散文中独特的审美素材。
作者的情感体验也是体现审美情趣的重要因素。
一个有着丰富情感世界的作者，能够在散文中赋予文字以深厚的情感力量。
当作者面对大自然的美景时，可能会产生敬畏和赞叹之情；当回忆起往昔的岁月，可能会充满感慨和怀念；当遭遇挫折和困难时，可能会有坚韧和不屈的精神流露。
这些真实的情感，能够让读者产生共鸣，感受到作者独特的审美视角和价值取向。
比如史铁生的《我与地坛》，他在文中讲述了自己在地坛这个特殊环境中的所思所想，以及对生命的感悟，字里行间充满了对命运的抗争和对生活的热爱，这种强烈而真挚的情感深深打动了读者。
再者，独特的审美情趣还体现在作者的语言运用上。
散文的语言应该是自然、流畅、富有表现力的。
作者可以通过运用生动形象的词汇、灵活多变的句式、富有节奏感的韵律等手法，来展现自己的语言风格和审美追求。
比如，有些作者喜欢用简洁明快的语言，直抒胸臆，让人感受到一种爽利之美；有些作者则善于运用细腻婉约的笔触，营造出一种含蓄朦胧的意境，给人以无尽的遐想。
同时，作者还可以巧妙地运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，增强语言的感染力和表现力。
散文如何体现作者的审美情趣
散文如何体现作者的审美情趣散文，作为一种自由灵活、富有表现力的文学体裁，能够以独特的方式展现作者的审美情趣。
它不像诗歌那样追求韵律和节奏的完美，也不像小说那样侧重于情节的跌宕起伏，而是以其自身的魅力，让作者的内心世界和审美观念得以自然流露。
首先，散文的题材选择往往能反映作者的审美倾向。
作者会根据自己的兴趣和关注点，选取那些能够触动自己心灵的事物作为写作的对象。
比如，有的作者钟情于大自然的美景，他们会用细腻的笔触描绘山川湖泊、花鸟虫鱼，展现大自然的神奇与美妙；有的作者则对历史文化充满敬意，通过对古老遗迹、传统习俗的书写，表达对历史的追溯和对文化传承的珍视；还有的作者关注现实生活中的平凡人物和琐碎小事，从这些看似微不足道的细节中挖掘出人性的光辉和生活的真谛。
这种对题材的选择，已经在一定程度上体现了作者的审美眼光和价值取向。
其次，在语言运用方面，散文为作者提供了广阔的发挥空间，从而使作者的审美情趣得以充分展现。
有的作者喜欢简洁明快的语言，用寥寥数语就能勾勒出一个生动的场景或表达一种深刻的情感，这种简洁之美体现了他们对精炼和高效表达的追求；而有的作者则偏好华丽繁复的词藻，通过丰富的形容词和形象的比喻、拟人等修辞手法，营造出一种绚丽多彩、富有诗意的氛围，展现出他们对语言的华丽与丰富性的喜爱。
此外，语言的节奏和韵律也是作者表达审美情趣的重要手段。
有的散文语言流畅，读起来如行云流水，给人一种轻松愉悦的感觉；有的则富有节奏感，通过长短句的交错使用，增强文章的表现力和感染力。
再者，散文的结构安排也能反映作者的审美个性。
有些作者喜欢采用线性的叙述结构，按照时间顺序或事件发展的逻辑依次展开，给人一种清晰明了、条理分明的美感；而有些作者则更倾向于采用跳跃式、片段式的结构，将不同的场景、事件和感受随意拼接组合，营造出一种自由奔放、变幻莫测的艺术效果。
还有的作者善于运用对比、衬托等手法来组织文章，通过鲜明的对比突出主题，展现自己对事物之间关系的独特理解和审美判断。
散文需舒其经脉、健其骨架、丰其血肉
散文需舒其经脉、健其骨架、丰其血肉散文是最能体现人个性的文体，文笔温柔，人亦淳厚;文笔如风，人定爽朗。
了解一个人就去看他的散文，想让别人了解，那就去写散文吧。
什么是散文？形散而神不散。
听了八百遍了，鉴于本人写散文的经验，听过不等于理解，所以我还是要再解释下。
什么是形散神不散？形散说散文取材广泛自由，不受时空限制，表现手法多样，可记人可叙事可抒情可议论。
记人叙事散文可投故事专题，但是故事不一定可投散文。
神不散说的是散文的立意，散文的主题必须明确而集中，无论内容多广泛，表现手法多灵活，均是为更好的表达主题服务。
形散，让思维发散，让文字自由，让思想充盈。
所有的形(题材，手法)都是为了传情达意，以形助情。
散文如何构思呢？不同的作家有不同的构思方法，今天选的两位的方法，应该也适合大多数人。
秦牧的滚雪球构思法。
起初的感受只有一点，如一片小雪花，随着题材的增加，体会的深入，联想的展开，文章渐渐丰满，写作过程如雪球一般。
徐迟的抓住一刹那构思法。
他认为一刹那是事物最精华，最具光彩的部分，抓住一刹那就是抓住了中心，使凌乱的材料得以集中，有了归宿。
一个是展开，一个是收拢，但是殊途同归，都为文章的线索服务。
线索是文章的脉络，也往往是作者情感的走向，通过线索把所有材料串联成一个有机整体。
散文中常见的线索有四类:1.以我的思想感情为线索。
以散文<>为例。
以作者对落红的喜爱，颂扬之情为线索。
红色让人体会生命的活力-----落红惊人称颂和敬佩-----由红叶落花引发对生命的思考-----由落红引申到人的延续，重生，永恒。
一步步升华到更有意义的主题。
2.以事物为线索。
譬如以柳树为线。
从古时的插柳，戴柳，咏柳等方面写起，表现出对柳树的情有独钟，引出柳树在情感中的特殊寓意。
柳给离人以安慰，给游子以温暖，给恋人以抚慰，极普通，却寄托人们的情感，丰富人的心灵。
3.以时空为线索。
刘绍堂的《榆钱儿》以时间推移为线索，历写不同时期不同人对榆钱的不同态度。
散文要有形有意有情
散文要有形有意有情
写散文，我的体会是：要说真话，对要表现的真实生活既要有真情，又要有见识。
一句话，散文要有形、有意、有情。
也就是说，散文的文字要呈现出所反映的真实生活的形象，情意要寓含于形象之中。
无思想内涵的文，易显贫庸；无形无情的文，易沦为“一堆文字垃圾”。
说来容易，做起就难了。
文字能写出准确生动的形象是需要功力的，能写出“春风又到江南岸”的人不少，能写出“春风又绿江南岸”的人确不多。
人人都是“作家”的时代，是不能要求个个“作家”都能准确地推敲出文字形象的美感的。
难怪当下多如牛毛的散文，把记流水账的作文都纳入其中。
“诗贵于情”，散文又何尝不是。
人的真情源于对生活的热爱，倾注于文就成了或缠绵或磅礴的气韵，也就是我们说的文气。
人无气，是死人；文无气，是死文。
好的散文不管文风是飘逸或凝重，都是为文者气质、品学、性情……此情此景或彼情彼景真切感悟的流露，所谓风行水上，自然成文。
虚情假意的文过饰非，不过是另一种掩耳盗铃。
人人都是“诗人”的时代，你听到的几乎都是无病呻吟。
风骨成就真散文。
文之骨在于见识，同样的东西，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，眼界就大不相同。
“功夫在诗外”，为文者要历练的诗外功夫
就是见识。
有了真知灼见的慧眼是一回事，为文敢不敢披露自己的真知灼见又是另一回事。
散文的特点
散文的特点散文的特点在于其形散神聚、意境深邃、语言优美凝练。
散文是一种非常灵活的记叙文体裁，没有条条框框的约束，作者可以淋漓尽致地将真实情感抒发出来，用浅白、幽默、个性的文字向读者传达各种各样的内心独白。
不过想要写好一篇散文并非是一件容易的事，必须要具备良好的写作功底，因此不建议在高考时选择散文体裁写作。
散文的特点一、形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
二、意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
三、语言优美凝练所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，娓娓而谈，情真意切；所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
营造诗情画意的散文教学课堂
营造诗情画意的散文教学课堂
散文是文艺创作的一种形式，具有直接、自然，有情有理的特点。
在散文作文教学中，教师除了讲授作文技巧外，还要注重引导学生在语言表达上追求美感。
如何营造诗情画意
的散文语言，让学生的写作更为深入，更为生动，成为一个重要的教学课题。
首先，要让学生有“情”，即用丰富的感性语言表达自己的情感。
人生处处充满着感动，教师可以引导学生关注身边的事物，感悟其中的情感，让学生明白感性与理性在散文
写作中的作用，从而不断提高写作的表现力。
其次，教师要注重培养学生的语感。
语感是散文写作的灵魂，它能够带来文字的韵味
和感染力。
在课堂上，教师应让学生读经典散文，感受其中优美的语言节奏和韵律，激发
学生的语感，同时注重词汇和句型的积累与运用，提高学生的语言表现力。
再次，要让学生有“画”，即在写作中用精细的描绘来营造画面感。
教师可以让学生
从生活中寻找素材，如灯光、声音、色彩等，描述出其中的细节，营造出良好的画面效果。
同时，教师也可以引导学生阅读一些优秀散文，感受其中的画面感，从而提高学生的作文
能力。
最后，要注重写作细节。
细节是散文写作中的点点滴滴，它能够让文字更加传神，让
读者更容易产生共鸣。
教师可以让学生在写作中注重一些细节处理，如细节描写、情感刻
画等，从而提高写作的质量。
总之，散文写作需要用美感的语言表达情感，营造诗情画意。
教师在教学中应该从培
养学生的语感、让学生有“情”、让学生有“画”和注重写作细节四个方面出发，让学生
在写作中不断提高自己的文字修养，创作出更加优美的散文作品。
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散文要有形有意有情
写散文，我的体会是：要说真话，对要表现的真实生活既要有真情，又要有见识。
一句话，散文要有形、有意、有情。
也就是说，散文的文字要呈现出所反映的真实生活的形象，情意要寓含于形象之中。
无思想内涵的文，易显贫庸；无形无情的文，易沦为“一堆文字垃圾”。
说来容易，做起就难了。
文字能写出准确生动的形象是需要功力的，能写出“春风又到江南岸”的人不少，能写出“春风又绿江南岸”的人确不多。
人人都是“作家”的时代，是不能要求个个“作家”都能准确地推敲出文字形象的美感的。
难怪当下多如牛毛的散文，把记流水账的作文都纳入其中。
“诗贵于情”，散文又何尝不是。
人的真情源于对生活的热爱，倾注于文就成了或缠绵或磅礴的气韵，也就是我们说的文气。
人无气，是死人；文无气，是死文。
好的散文不管文风是飘逸或凝重，都是为文者气质、品学、性情……此情此景或彼情彼景真切感悟的流露，所谓风行水上，自然成文。
虚情假意的文过饰非，不过是另一种掩耳盗铃。
人人都是“诗人”的时代，你听到的几乎都是无病呻吟。
风骨成就真散文。
文之骨在于见识，同样的东西，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，眼界就大不相同。
“功夫在诗外”，为文者要历练的诗外功夫
就是见识。
有了真知灼见的慧眼是一回事，为文敢不敢披露自己的真知灼见又是另一回事。