大熊和小熊教案

大熊和小熊教案
大熊和小熊教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大熊和小熊教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大熊和小熊教案1
活动目标
1、能比较物品的大和小。

2、初步体验一一对应的关系。

3、感受游戏的快乐。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点
重点：比较物品的大和小。

难点：一一对应。

活动准备
1、课件。

2、大熊和小熊图片、大和小的苹果图片每位幼儿一份。

活动过程
一、比较物品，说出大和小。

1、教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。

2、按照物品的大小和相应的熊进行一一对应。

二、游戏：听口令，做动作。

1、用身体动作来表示大和小。

教师说：“大”。

小朋友做表示“大”的动作。

教师说“小”。

小朋友做表示“小”的动作。

2、听口令，举苹果。

每位宝宝手上有几个苹果？是什么样的苹果呢？教师说：“大苹果”。

小朋友就把大苹果举起来。

教师说：“小苹果”。

小朋友就把小苹果举起来。

三、游戏：送苹果。

每位宝宝把大苹果送给大熊，小苹果送给小熊，并能边送边说：“大熊：我请你吃大苹果。

”“小熊：我请你吃小苹果。

”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。

四、延伸部分
请孩子们分辨大、中、小熊和物品。

教学反思
通过本次活动，孩子们理解了大和小，并能积极举手发言，课堂气氛很活跃，对本节课所选的.课件也很感兴趣，因为我选择了漂亮、鲜艳的西瓜、菠萝等物品让孩子们分辨大和小，这些都是孩子们日常生活中经常接触到的东西。

所以兴趣很高。

如果让我以后再从新上这节课，我会利用实物让孩子区分大和小，这样会更形象、具体。

课后，我园进行了评课，大部分老师都说这节课上的很成功，课件精致，课堂气氛融洽，很适合小班孩子的年龄特点等等。

使我更感到我所有的付出没有白费，以后要更加努力才好。

大熊和小熊教案2
预设目标：根据颜色进行分类，在唱数基础上手口一致的点数。

投放材料：一大三小四只碗（碗的颜色与塑料熊相同）大碗放着红黄蓝三种颜色的塑料大熊、小熊各一个。

操作方法：
1、幼儿左手扶大碗边缘，右手伸出拇指和食指，做好两指抓捏的预备动作。

将红色大熊和小熊一次拿一放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只红色熊。

”
2、从大碗中取出蓝色大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只蓝色熊。

”
3、从大碗中取出黄色大熊和小熊放到小碗里，边拿边点数：“1只、2只、2只黄色熊。

”最后，依次将小碗里的塑料熊放回大碗里。

观察要点：
1、幼儿将塑料熊放到小碗里的时候，能否手口一致进行点数。

2、能否按颜色将大小熊分别放到两个小碗里。

指导策略：
层次一：幼儿学习按颜色分类。

层次二：幼儿在分颜色的同时，能够手口一致地点数。

观察记录：
区域活动开始了，你来到了益智区玩起了大熊和小熊的游戏。

看到那么多可爱的熊，你开心极了。

你这只看看，那只默默。

每只小熊都是那么的漂亮，让你爱不释手。

要开始熊宝宝找熊妈妈了，首先你把不同颜色的熊妈妈一字排开，边排你的嘴里还说道：“黄色的熊妈妈、红色的熊妈妈和粉色的熊妈妈。

”你妈熊妈妈们排的'整整齐齐就像我们排早操队伍一样。

把熊妈妈们排好队后，紧接着你就开始帮熊宝宝们找熊妈妈。

黄色的熊宝宝找黄色的熊妈妈；红色的熊宝宝找红色的熊妈妈；粉色的熊宝宝找粉色的熊妈妈。

不一会儿，你就帮熊宝宝们找到了它们的熊妈妈。

行为分析：
在整个帮熊宝宝找熊妈妈的游戏过程中，你很认真也很专注，很顺利的就帮熊宝宝们找到了各自的熊妈妈。

玩好后，你也把熊宝宝和熊妈妈们送回了家。

夏夏，你真棒！
跟进调整：
小班的幼儿注意力集中的时间比较短，特别是这样的数学操作，玩了一两遍后就渐渐的失去了兴趣。

怎样让游戏更有趣味性吸引幼儿的目光，在材料上可以色彩鲜艳一些，在操作性上可以简单有趣一些，在游戏的过程中可以创设一个情景让数学操作更有趣味性。

大熊和小熊教案3
活动目标：
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与两只熊的关系。

2.乐意参与操作活动，并能大胆表达自己的想法。

活动准备：
1.已会唱歌曲《苹果》。

2.PPT《大熊和小熊》。

3.操作板：大熊和小熊、大小标记和水果。

4.幼儿人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小标记和水果的操作卡。

活动过程：
一、演唱歌曲《红苹果》，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：宝宝们，听，这首歌你们会唱吗？(会的)
（师幼共同演唱歌曲）
二、观察图片，感知熊的大小和数量
1.师：你们喜欢吃水果吗？
有一种小动物它也很喜欢吃水果，我们来看看它是谁呢？
2.出示图片：
看，它们是谁啊？有几只熊？
这两只熊一样吗？为什么？
这只熊的个子大，叫大熊。

我们一起向大熊打个招呼。

(大熊你好）这只熊的个子小，叫小熊。

我们一起向小熊大个招呼吧。

（小熊你好）
大熊和小熊要去干什么呢？
三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之间的关系。

1.师讲故事：秋天到了，果园里的`水果成熟了，有苹果梨子还有橘子，大熊和小熊约好一起去摘果子。

（换语气）准备出发，快换上衣服吧！（高兴的口气）
2.分配衣服
师：这儿有几件衣服？它们一样吗？
小衣服给谁穿？为什么？
谁来把小衣服送给小熊？
在送的时候要说小熊穿小衣服。

（教师操作PPT）
师：大熊着急了，它应该穿什么衣服呢？为什么？
（请幼儿送大衣服，教师操作PPT）
送的时候要说——大熊穿大衣服。

3.分配鞋子。

师：衣服穿好了，大熊又去穿什么呢？我们一起来看看。

大熊左看看，右瞧瞧，选中了这双鞋，它选得对吗？为什么？
那大熊穿哪双鞋，谁来帮帮它？
你来，选得对吗?对的。

（幼儿学说：大熊穿大鞋。

）
那这双小鞋给谁穿啊？
（请幼儿送小鞋子。

）
4.出示操作板，学习分配水果。

出示大、小标记并交代操作要求：将大小标记、水果和两只熊用连线的方式进行匹配。

四、幼儿操作：送标记和水果
师交代操作要求：在后面的操作台上每个小朋友都准备了一张操作纸，等一会儿请宝宝们自己去试一试。

（教师巡回指导）。