浙教义务版六年级语文上册教案庐山云雾

浙教义务版六年级语文上册教案庐山云雾
课程目标
1.通过学习庐山云雾这篇语文课文，培养学生对自然景观的感知能力、理解能力和表达能力。

2.通过庐山云雾这篇语文课文，培养学生对文学语言的理解能力、口语表达能力和文字表达能力。

教学重点
1.掌握庐山云雾这篇语文课文的地理背景和文学语言特点。

2.掌握课文中重要词语的意义。

教学难点
1.帮助学生理解课文中一些古词汇的意义。

2.培养学生对课文语言的感知和理解能力。

教学过程
导入（5分钟）
1.通过图片展示庐山的美丽风景，让学生对庐山有初步的认识。

2.询问学生对庐山的印象和体验，激发学生的学习兴趣。

阅读理解（15分钟）
1.分小组阅读课文庐山云雾，明确课文讲述的事情。

2.让学生口头讲解课文的内容，提高口语表达能力。

3.分析庐山所处的地理位置和气候环境，解释形成云雾的原因。

词语学习（10分钟）
1.教授生字炎黄和莽莽。

2.分析这两个生字的构成和意义，让学生自己想象并解释生字的图片含义。

3.提供相关的古典诗词句子，让学生感知这两个单词的意义和使用方法。

语言表达（20分钟）
1.小组互动，边看课文边讨论。

2.教师引导学生发表个人对课文《庐山云雾》的感觉或有关语言的思考。

3.整合小组讨论结果，提供几个好的讨论点，促进大型课堂合作。

语言运用（15分钟）
1.将同学们的思考内容锻炼到以下语言形式中，主要体现在第二次“个
人发言”和第三次“整合讨论”中。

2.把学生语言表达的句子和段落提炼出来，组成一个小故事，让学生理
解语言的妙处。

3.提供一些创造性的语言表达和参考案例，让学生尝试创造自己的语言
表达能力。

课后作业
1.自己写一个小小的故事，主要围绕庐山云雾课文中所涉及到的内容，
发挥自己的创造性，在语言的运用上要求精简、通俗、富有想象力。

2.让同学们交流和分享，学生可以提供一些小小建议，美化词语或大量
修饰一些语言。

总结
通过庐山云雾这篇语文课文的学习，不仅培养学生的阅读和理解能力，更加重要的是提高学生的语言表达和运用能力。

在展示庐山的同时，还可以让学生摆脱学校生活中的枯燥，充分体验文字和语言的力量，使学生更好地发挥个人的阅读和创造能力。