【人教版】初一生物第二单元《生物体的结构层次》复习资料

【人教版】初一生物第二单元《生物体的结构层次》复习资料
一、选择题
1．显微镜有如下目镜和物镜的组合，要使显微镜的视野最亮，应选取的组合是（）A．5X，10X B．5X，40X C．10X，10X D．10X，40X
【答案】A
【解析】
【分析】
显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多。

【详解】
A．显微镜的放大倍数：5×10=50（倍）；
B．显微镜的放大倍数：5×40=200（倍）；
C．显微镜的放大倍数：10×10=100（倍）；
D．显微镜的放大倍数：10×40=400（倍）；
因此显微镜放大倍数最小的是A.50倍，所以视野中细胞数目最多，视野最亮。

故选：A。

【点睛】
解答本题的关键是理解显微镜的放大倍数与视野亮度之间的关系。

2．用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位时，选择下列哪种目镜和物镜的组合，视野中的细胞体积最大？（）
A．目镜5×物镜40× B．目镜10×物镜40×
C．目镜10×物镜10× D．目镜16×物镜10×
【答案】B
【解析】
【分析】
显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。

显微镜放大倍数越大，细胞数目越少，细胞越大；反之，放大倍数越小，细胞数目越多，细胞越小。

【详解】
根据题意可知，要视野内所看到的细胞体积最大，即显微镜放大倍数最大，应选择高倍镜的组合，即目镜放大倍数×物镜放大倍数的乘积最大。

A放大倍数是200倍，B放大倍数是400倍，C放大倍数是100倍，D放大倍数是160倍。

所以B符合题意。

故选：B。

【点睛】
本题考查了显微镜的工作原理和操作的知识，意在考查考生的理解能力和显微镜的操作能力，属于容易题。

3．吃一口梨会流出许多汁液，这些汁液来自（）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
【答案】D
【解析】
【分析】
植物细胞有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，各具有一定的功能。

分析解答。

【详解】
细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A不符合题意；
细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，B不符合题意；
细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，C不符合题意；
液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，D符合题意。

【点睛】
细胞的其它的结构和功能也是重点，也要注意掌握。

4．制作临时装片时，由于操作不当会导致装片内出现气泡的是图中的（）
A．盖上盖玻片B．展平
C．滴水D．取材
【答案】A
【解析】
【分析】
“制作临时装片”的正确操作顺序是一擦、二滴、三取、四展、五盖、六染、七吸，解答即可。

【详解】
盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

因此选项A的盖盖玻片的方法，最容易出现气泡。

【点睛】
养成良好的科学的操作习惯是解答此类题目的关键。

5．用显微镜观察蚕豆叶下表皮细胞，物像由图1转换到图2时，不需要
．．．进行的操作是
A．移动装片B．转动转换器C．转动粗准焦螺旋D．提高视野亮度【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查显微镜的使用基本技能方面的知识，显微镜的使用包括：取镜和安放、对光、观察等主要步骤。

【详解】
由图可知，由图1变为图2，物像变大，由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节反光镜和光圈，使视野更明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰，不需转转动粗准焦螺旋。

故选：C。

【点睛】
熟练掌握显微镜操作中低倍镜换高倍镜的步骤。

6．以色列科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。

依据的原理主要是
A．细胞生长的结果B．细胞衰老的结果
C．细胞分裂的结果D．细胞分化的结果
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。

后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。

在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。

经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。

【详解】
在动物胚胎发育过程中，红细胞和心肌细胞都是来自中胚层。

但是，后来红细胞能够合成血红蛋白，而心肌细胞则能够合成肌动蛋白和肌球蛋白。

这两种细胞的稳定性变异是不可逆转的。

胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞，是利用细胞分化形成不同的组织，使胚胎干细胞在特定的条件下分化出人类需要的心肌细胞。

选项D符合题意。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分化形成组织。

7．科学家利用胚胎干细胞成功培育出了心肌细胞。

依据的原理主要是下图中的哪个过程
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。

【详解】
图示中①、②、③表示细胞分裂，细胞分裂使细胞数目增加。

细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。

因此，利用胚胎干细胞培育心肌细胞的原理是④细胞分化，细胞分化的结果是形成了不同的组织。

故选D。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的过程和特点。

8．人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体，下列能正确反映四个概念关系的是A．B．
C．
D．
【答案】B
【解析】
【分析】
人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。

【详解】
细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体。

因此，人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。

故选B。

【点睛】
解答此题的关键是理解人体的结构层次。

9．显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片（）A．左下方B．右下方C．左上方D．右上方
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的是在显微镜观察到的物像的特点，在显微镜下观察到的物像是实物的倒像。

【详解】
由于在显微镜下观察到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒，所以如果物像不再视野的中央，要想把物像移到视野的中央，应把装片朝着物像相同的方向移动。

即：物像在视野的右上方，应把玻片向着右上方移动才能到达视野的中央。

故选：D
【点睛】
关于显微镜中实物的成像特点，是中考的重点，可找出规律，即移动的方向与题目中的一致。

10．受精卵细胞经过细胞的分裂、生长、分化后，最终形成了（）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是细胞分化的结果，解答是可以从细胞分化的概念和结果方面来切入。

【详解】
细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

因此动物细胞分化的结果是形成组织。

细胞分化如图：
故选：B。

【点睛】
解答此类题目的关键是熟记细胞分化形成组织。

11．下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（）
A．整个生物体只由一个细胞构成B．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动C．生物体能够趋利避害，适应环境D．单细胞生物个体能独立生活
【答案】B
【解析】
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。

【详解】
AB．单细胞生物的身体只由一个细胞构成，单细胞生物个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，A正确，B错误。

C．单细胞生物具有应激性，能够逃避有害刺激，趋向有利刺激，C正确。

D．单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，个体能独立生，D正确。

故选：B。

【点睛】
单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。

12．下图是植物细胞结构模式图，下列说法错误的是（）
A．植物细胞能保持一定的形状，主要是结构a的功能
B．萝卜咸菜咸脆可口，是由于腌制时食盐破坏了结构f
C．切西瓜时流出的汁液主要来自结构e
D．观察洋葱表皮细胞时，染色后颜色最深的结构是d
【答案】B
【解析】
【分析】
图中a是细胞壁；b是细胞膜；c是叶绿体；d是细胞核；e是液泡；f是细胞质。

【详解】
A．a是细胞壁，具有保护和支持细胞的作用，使细胞能保持一定的形状，A正确。

B．萝卜咸菜咸脆可口，是由于腌制时食盐破坏了结构b细胞膜，使细胞膜失去控制物质进出的作用，B错误。

C．e液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，切西瓜时流出的汁液主要来自结构e，C正确。

D．观察洋葱表皮细胞时，染色后颜色最深的结构是d细胞核，细胞核中有能够被碱性染料染成深色的物质称为染色体，D正确。

故选B。

【点睛】
此题考查的是植物细胞的结构和各结构的功能，要求熟记。

13．下列关于显微镜使用的说法，错误的是（）
A．低倍镜转换到高倍镜后，视野变亮
B．光学显微镜视野中看到的是被观察物体的倒像
C．对光时，不能将直射阳光作为光源
D．显微镜视野中的污点，可能存在于目镜、物镜或玻片上
【答案】A
【解析】
【分析】
显微镜使用的具体步骤包括：取镜和安放；对光；观察；整理。

【详解】
A．低倍镜转换到高倍镜后，由于高倍镜的放大倍数更大，看到的视野范围更小，进入的光减少视野变暗，A错误。

B．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，因此光学显微镜视野中看到的是被观察物体的倒像，B正确。

C．用直射阳光作为光源，视野反而模糊，因此对光时不能将直射阳光作为光源，C正确。

D．显微镜视野中的污点，可能存在于目镜、物镜或玻片上，判断的方法是转动装片或目镜。

转动目镜，污点动就在目镜上，污点不动就不在目镜上；移动载玻片，污点动就在载玻片上，污点不动就不在载玻片上；如果不在目镜和载玻片上，一定在物镜上，D正确
故选A。

此题考查的是显微镜的具体操作方法，注意多练习，熟能生巧。

14．下图中，与其他三种不属于同一结构层次的是（）
A．B．C．D．
【答案】A
【解析】
【分析】
图中①是神经组织；②是叶；③是果实；④是肺。

【详解】
细胞分化形成组织；由不同的组织按照一定的次序结合在一起的行使一定功能的结构，叫做器官。

植物体的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子，肺是人体的呼吸器官。

图中②叶、③果实、④肺在结构层次上都属于器官，①是神经组织。

因此与其他三种不属于同一结构层次的是①神经组织，故选A。

【点睛】
此题考查的是生物体的结构层次，注意正确判断。

15．下列各植物结构中，属于器官的是（）
A．B．C．
D．
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色开花植物体的结构层次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体，理解各层次的概念答题。

【详解】
A．是一个完整的绿色开花植物体，不符合题意。

B．是叶的表皮，属于保护组织，不符合题意。

C．是植物的叶，属于营养器官，符合题意。

D．是一个植物细胞，不符合题意。

故选：C。

解答此题的关键是熟知绿色开花植物体的六大器官以及组织。

16．用热水将番茄烫一下,很容易就能撕下一层表皮,这层表皮属于
A．保护组织B．分生组织C．输导组织D．营养组织
【答案】A
【解析】
【分析】
植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。

据此作答。

【详解】
A、保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。

如番茄的表皮主要由表皮细胞构成，属于保护组织，A符合题意。

B、分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织；输导组织有运输物质的作用；机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分；不符合题意。

C、输导组织有运输物质的作用，C不符合题意。

D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。

因此营养组织有制造和储存营养的功能，D不符合题意。

【点睛】
掌握植物的几种主要组织以及功能，分析番茄表皮的特点，就能正确选择。

17．下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，可能有如下操作过程：（）
①转动转换器；②移动载玻片；③转动粗准焦螺旋；④转动细准焦螺旋；⑤调节光圈A．①②③④B．②①⑤④C．①④②⑤D．②①⑤③
【答案】B
【解析】
【分析】
高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。

【详解】
由图可知，图（2）为图（1）中甲的放大，因此首先②移动装片，可将装片向左移动；然
后①转动转换器，移走低倍镜，患上高倍镜；此时视野可能变暗，需⑤调节光圈，最后再④转动细准焦螺旋即可。

故选：B。

【点睛】
本题属于基础题，着重考查了高倍镜使用的方法，意在考查考生显微镜操作的技能，特别注意在使用高倍镜时不能转动粗准焦螺旋。

18．下列关于细胞分化的叙述，错误的是（）
A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中
C．细胞分裂是细胞分化的基础
D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少
【答案】D
【解析】
细细胞的分化只是改变了细胞的形态、结构及功能，遗传物质并没有被改变，相反细胞的分化是由遗传物质控制进行的。

细胞的分化是在细胞的分裂和生长的基础上进行的，没有细胞的分裂和生长，细胞的分化也没能正常进行，D错误。

19．春暖花开，进入4月，一切都欣欣向荣的，校园里的玉兰花、樱花都开了。

校园里的植物或其结构，与玉兰的花属于同一结构层次的是（）
A．冬青的叶肉B．侧柏的根C．雪松的植株D．法桐茎中的形成层细胞
【答案】B
【解析】
【分析】
根据细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构，绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，解答即可。

【详解】
玉兰的花是器官，属于生殖器官。

A．冬青的叶肉是营养组织，不符合题意。

B．侧伯的根是器官，属于生殖器官，符合题意。

C．雪松的植株是植物体，不符合题意。

D．法桐茎中的形成层细胞是细胞，不符合题意。

【点睛】
本考点主要考查构成植物体的结构层次如何，能否正确区分构成植物体的各层次的形态及生理功能。

20．小红同学比年长高了4厘米，这与下列有关的是（）
A．细胞的分裂和分化 B．细胞的分裂和生长 C．遗传D．组织形成
【答案】B
【解析】
【分析】
（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。

细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

（2）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。

【详解】
细胞分裂时细胞核先分成两个。

随后细胞质分成两份。

每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央。

形成新的细胞膜，植物细跑还形成细胞壁。

这样，一个细胞就分裂成两个细胞了，因此细胞分裂使细胞数目增多，新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，所以，“小红今年比去年长高了4厘米” ，这与细胞的“分裂” 和“生长” 有关。

故选：B。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果。