园艺专业中外园林史课程教学的探讨

园艺专业中外园林史课程教学的探讨
园艺专业是一门综合性较强的学科，其中园林史课程是重要的一门课程。

园林史课程
的教学内容涵盖了中外园林史的主要进程和发展趋势，为学生提供了深入了解园林史的机会。

如何通过教学方式和方法，引导学生探讨园林史课程的教学，是本文探讨的主题。

园林史教学的重要性
园林史课程旨在让学生了解园林艺术的历史、进化和变革。

它涵盖了各个时期对园林
文化的发展、园林规划的思想、技术手段、园林艺术的种类以及不同时期、不同地域园林
文化的特点。

通过研究园林史，学生能够更深入地了解和掌握园林设计和规划方面的技术
和技巧，了解不同地域和文化背景下园林艺术的差异和共性，丰富其设计和规划思维以及
园林设计艺术的个人审美和文化见识。

中外园林史的教学内容相对较为丰富、多样化。

中园林史课程教学内容包括园林传统、园林文学、园林建筑、园林景观等。

近代园林艺术大量吸收西方的园林艺术，导致园林艺
术的多样性显著提高，其美学自身的特点变得多元化和国际化。

因此，园林史课程中的关
键性问题是如何在既有园林传统的发展和技艺上与西方园林技术的引进和传播上进行有效
的融合。

园林史教学方式与方法
1.翻阅资料或者拓展材料
园林史课程教学过程中，可以考虑提供大量的历史图书和其他文献资料，以供学生查
找和学习。

除此之外，还可以鼓励学生积极深入探讨并且思考课程内容所提供的历史文献
材料；以此来制定学生课堂任务，例如要求学生查找相关资料并撰写文献综述或是其他相
关作业。

2.参观园林史遗址
课程教学过程中，带领学生前往园林史遗址进行参观和考察，以探讨园林史的亲身体
验和感悟。

在参观过程中，相应的提示和问题提问可以有助于激发学生的思考和探究力
度。

3.小组讨论形式
园林史教学过程中，可以采用小组讨论的形式，使得学生可以自由讨论各自的想法和
认识。

这种教学形式可以让学生自己找到一些新的学习方法，增强了团队合作和创造力。

同时，老师可以随时切入实际的问题，引导学生进行合理的讨论，加强课程内容互动性。

4.教师-学生交流
在园林史课程的教学过程中，教师需要通过详细的讲解，清晰解释课程内容，让学生明确知道园林史课程所要传达的重要信息。

此外，教师也应该鼓励学生提出问题和同时主动回答问题。

如果学生有任何的问题，老师应该对其耐心解答，以确保他们对园林史有准确的理解。

结论
园林史课程的教学关系到学生对园林设计和规划方面的技术和技巧的掌握，对园林设计艺术的个人审美和文化见识的丰富有着一定的促进作用。

因此，在园林史课程中，采用灵活多样且富有创意的教学方式和方法能够更加有效地引导学生深入探究园林史。

从而使得学生能够在园林史的研究中取得丰硕的成果，掌握更多的技能和技巧，并且使得学生的园林设计和规划水平更上层次。