福建省光泽第一中学2021高中信息技术 2.4 综合活动 设计一个旅行打算教案(1)

福建省光泽第一中学2021高中信息技术 2.4 综合活动设计一个旅行打算教案案例背景信息
1．模块：高中信息技术基础
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）
（）教育科学出版社（）中国地图出版社（）广东教育出版社
（）浙江教育出版社（）上海科教出版社
4．学时数：2课时
非上机时刻15 分钟，上机操作时刻30 分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟
教学设计
【课落款称】综合活动：设计一个旅行打算
【教学目标】
（1）能依照活动主题确信所需信息和信息来源，并选择适当的方式取得信息。

（2）能综合运用网络检索信息的策略与技术，合法地获取网上信息。

（3）能够运用信息价值判定的大体方式，辨别与评判所获取得信息。

（4）能够遵守网络利用标准和伦理道德，合法地获取信息。

1.
【教学重点】
能依照信息需求选择信息来源，采纳适合的方式获取信息。

【教学难点】
总结评判学生功效。

【教学方式】
任务驱动，分组合作，讨论、探讨、协作相结合的学习方式。

【教学地址】
电脑网络教室
【教学课时】2课时
【教学进程】
以“活动目的－>活动任务－>活动进程－>活动结果－>活动评判”的内容线索和结构设计组织学习活动。

活动目标
（1）能依照活动主题确信所需信息和信息，并选择适当的方式取得信息。

（2）能综合运用网络检索信息的策略与技术，遵守网络利用标准和伦理道德，合法地获取网上信息。

（3）能够运用信息价值判定的大体方式，辨别与评判所获取得信息。

（4）能利用现代信息交流渠道普遍地开展合作，解决学习和生活中的问题。

任务导入（教师对任务情境的进行讲解，以调动学生的爱好。

）
同窗依照自己的爱好，选择扮演下面的角色。

假设你是以下其中一种角色，依照不同角色的旅行需求、旅行目的、爱好爱好、时刻、费用等情形，设计一个3-4天的旅行打算(包括在抵达目的地的两天旅行行程安排,启程与返程时刻安排)：风光摄影师：要用相机拍照漂亮的大自然风光；
民风摄影师：要用相机拍照各地不同的民情、民风、风俗，包括不同时期的古代建筑等；
旅行公司项目策划：设计一条充满风土人情的旅行线路，而旅行的费用能让工薪阶级同意；
在读大学生：要用仅有的2000元以自助游的方式旅行；
一家之主：利用春节假期带一家三口（8岁的小孩）出外游玩散心；
为退休父母：要去走一走历史名城，亲躯体验中国灿烂的古老文化。

……
任务要求（由教师进行讲解，让学生明确任务的要求）
一、分析不同角色的旅行需求、旅行目的、爱好爱好、时刻、费用等情形；
二、做出一个详尽的打算，包括整条线路各天的旅行时刻、地址、游览景点、食、宿、行、花费；
3、依照不同的角色说明那个打算的设计理由，考虑的因素，和旅行将达到的成效；
4、将设计的功效展现出来与全班同窗分享，同窗进行自评与互评。

活动进程
第一步、分组：每4位同窗为一个小组，自由组合，选出组长，小组长组织小组成员，对即将要设计的旅行打算有一个初步的印象与了解。

（在教师指导下，学生临近座位的4位同窗为一组，并先出组长，教师做记录） 第二步：小组讨论，确信扮演的角色，落实分工。

小组长负责复制教师电脑中D 盘中班级文件夹的“旅行打算.doc ”完成表1内容的填写。

第二步、讨论：依照所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，确信信息需求的提纲，应通过什么途径来获取信息，完成表2内容的填写。

第三步、搜集资料：全组按分工，分头依照信息需求提纲、信息类型，上网查找，以获取相应的信息，并保留在本地电脑的D 盘中的班级文件夹中。

第四步、汇总资料：将本地电脑的D 盘中的班级文件夹中已经下载的网络信息文件上传到内部局域网中的共享文件夹中。

第五步、讨论：全组依照搜集到的资料进行讨论，挑选、评判所搜集的资料，讨论旅行打算的方案。

第六步、整合信息：完成打算的设计，完成表3内容的填写，上交“旅行打算.doc”文件。

第七步、评判：登录学习网站，认真审阅其他小组的“旅行打算”，并进行在线网上的评判。

参考资源：
（1） （1） 中国旅行休闲网 （
（/map/ （ （5） （ （
其他资源：上网搜索。

附：评判标准参照表：
搜索和收集信息 完成分配任务
独立工作能力 合作意识 角色扮演能力 任务完成情况
结论能力
初级（1收集到很少相关完成很少依靠他人帮助完从不和队很少回答角色承难以列出合难以说明所做的研
分） 信息 任务 成少量任务 友合作 担的问题 适的计划 究
中等（2分） 收集到少量相关信息
完成少量任务
在他人帮助下完成任务
很少合作 回答部分问题 列出简单的计划
能大致说明所做的研究
较好（3分） 收集到基本可以回答问题的信息 几乎完成所有任务 完成任务，很少需要别人提醒
有时合作 回答大多数问题 列出比较详细的计划 对所做研究有条理地说明，有自己的
见解
典范（4分） 收集到大量相关的信息
完成所有任务
独立完成所有任务
经常合作 回答所有问题 列出完美的计划
对所做研究作严整说明，有较为创新思想
评判方式：
一、 启动IE 阅读器，登录学习网站
二、进入学生活动评判页，依照上述评判标准，进行网上在线评判，以后提交评判结果。

附：学生作业 说明：
从学生情形考虑，由于初中的信息技术课的开设情形的不同与学生学习情形的不同，有相当一部份学生极少乃至没有接触过电脑，而字处置操作的水平更是良莠不齐。

因此，在这种学生还不具有必然熟练程度的字处置操作的情形下，要让学生在两个课时内既要上网搜索信息，下载网络信息文件，还要在整合信息，并形成一完整的方案，几乎是不可能的。

从教学学目的考虑，本章节的教学目标是如何获取信息，而不是加工并表达信息。

因此，预先设计一个开放的旅行打算的样式，作为学生作业，是有必要的，如此做的目的是简化字处置操作的复杂，让学生把活动的重点放在如何获取信息上，使得学生在两个课内完成这项活动成为可能。

2．4 学生作业——综合活动：设计一个旅行打算
班级： 表1
旅行计
组长
划名称
扮演的
角色
组员姓
主要负责的任务需要考虑的因素
名
旅行目的：
兴趣爱好：
时间：
费用：
其他因素：
表2：信息需求提纲
序号信息需求提纲信息载体类型1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
要紧信息来源与方式：通过网络查询（建议）
其他信息来源与方式：
表3
要紧的活动内容及时刻安排等（以下内容可依如实际情形增加项目，补充内容）：
启程
从至（时刻）乘坐（交通工具），从（地址）往（地址）游览。

票价
第一天行程安排:
时间地点游览景点门票费用游玩项目费用
要紧游览景观（至少列出2-3处，并在下方插入图片与填写文字说明）：
①
②
③
④
3、食：
地址特色食物（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）：
①
②
③
4、住：
住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
第二天行程安排:
时间地点游览景点门票费用游玩项目费用
要紧游览景观（至少列出2-3处，并在下方插入图片与填写文字说明）：
①
②
③
④
3、购物：
地址土特产（至少列出2-3种，并在下方插入图片与填写文字说明）：
①
②
③
4、住：
住宿地（宾馆、招待所等的名称）与住宿费：
返程
从至（时刻）乘坐（交通工具），从（地址）往（地址）游览。

票价
总费用大约：
旅行打算的特色说明:
教学反思：
任务情境的设计适当与否与讲解生动与否，关系到可否激发学生的爱好，调动学生的参与活动的踊跃性。

为此做如下安排：
一、把那个活动安排在国庆的前一周，让学生更有那种即将要旅行的身临其境之感。

二、设计多种角色，让学生以一种角色的身份进行旅行打算的设计，充分激发学生想象的空间。

3、对角色做适度的说明，既能让学生对不同的角色有所了解，有助于学生进入角色状态。

4、适当引入自已的经历或身旁的事例，以强调做好打算的必要性。

活动的步骤与操作方式要适当讲解，重要的步骤还需要演示操作的方式，让学生明白要完成这么个打算的大体进程，排除学生的畏难情绪。

要认真对待学生分组，在分组后选出小组长，对小组长做适当的指导。

由教师预先完成一个旅行打算作为学生参照的范例，使学生旅行打算的大体内容，对自己即将要进行设计的旅行打算有一个初步的轮廓，还能够排除畏难情绪。