初中英语反思性教学——课堂有效教学探索

初中英语反思性教学——课堂有效教学探索
施婉清
【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》
【年(卷),期】2015(000)031
【摘要】中国基础英语教育费时低效，初中英语教育面临着严重挑战。

以考试为指挥棒的题海教育方式让学生丧失了学习的动力，也令教师在职业追求上迷失了方向。

反思性教学是一种促进教师专业发展的教师教育理论，旨在培训教师如何通过反思提高教育质量，促进自己的专业发展。

本研究旨在通过在初中开展英语反思性教学的实践，探索提高初中英语教育质量、实现教师专业发展的渠道。

该研究中，我们开展反思性教学实践，主要采用了文献阅读法、问卷调查法、访谈法等方法。

通过实践，我们发现：初中英语教师反思性意识缺乏，急需提高反思性意识并掌握反思性教学方法；反思性教学是改进初中英语教学质量、实现教师专业发展的必由之路。

本研究的结论就是初中英语教师应该遵循提高反思意识、撰写反思日记、开展行动研究等步骤，努力将反思性教学理论应用到日常的教学中，根据新课程标准提升学生的英语水平，同时实现教师自身的专业发展。

【总页数】2页(P242-243)
【作者】施婉清
【作者单位】泉州实验中学,福建泉州362000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.21
【相关文献】
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