幼儿园小班美术教案《制作红绿灯》

幼儿园小班美术教案《制作红绿灯》
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班美术教材第四章《有趣的色彩》，详细内
容为制作红绿灯。

通过让幼儿动手制作红绿灯，了解红绿灯的基本知识，培养幼儿的色彩感知能力和动手操作能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解红绿灯的组成及其作用，提高幼儿对交通安全知识
的认识。

2. 培养幼儿对色彩的敏感度，学会正确使用红、黄、绿三种颜色。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：红绿灯的制作方法，颜色搭配。

2. 教学重点：红绿灯的认识，色彩的使用。

四、教具与学具准备
1. 教具：红绿灯实物、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示红绿灯实物，让幼儿观察并提出问题：“小朋友们，你
们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导幼儿积极回答，进而引
出本节课的主题——制作红绿灯。

2. 知识讲解（10分钟）
（1）介绍红绿灯的组成及作用。

（2）讲解红、黄、绿三种颜色的搭配。

3. 例题讲解（5分钟）
以PPT展示红绿灯的制作步骤，并现场演示，让幼儿跟随老师一
起制作。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿在老师的指导下，自己动手制作红绿灯。

5. 作品展示与评价（5分钟）
让幼儿展示自己的作品，并给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计
1. 制作红绿灯
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

2. 色彩搭配：红、黄、绿
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个红绿灯模型。

2. 答案：红、黄、绿三种颜色的彩纸，剪刀，胶水。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：观察幼儿在制作红绿灯过程中的表现，针对不足之
处进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的红绿灯，
了解其作用，增强交通安全意识。

同时，鼓励幼儿尝试用其他颜色制
作红绿灯，提高幼儿的创新能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：红绿灯的制作方法，颜色搭配。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察红绿灯实物并激发兴趣。

3. 例题讲解：如何清晰、生动地展示红绿灯制作步骤。

4. 作业设计：作业题目与答案的匹配，以及作业的实践性。

5. 课后反思及拓展延伸：如何针对幼儿的表现进行反思，以及如何进行拓展延伸活动。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 红绿灯制作方法：
制作红绿灯的过程需简化，以适应幼儿的动手能力。

可将红绿灯分解为三个圆形（红、黄、绿）和一个支架。

制作过程中，教师应演示如何使用剪刀、胶水等工具，确保幼儿安全使用。

2. 颜色搭配：
教师需明确指出红、黄、绿三种颜色的象征意义，如红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表注意。

在制作过程中，指导幼儿正确搭配颜色，培养其色彩识别能力。

二、实践情景引入解析
1. 引导观察：
教师展示红绿灯实物，通过提问方式引导幼儿观察：“这个红绿灯有几个颜色？它们分别代表什么？”鼓励幼儿积极回答，提高其观察力和思考能力。

2. 激发兴趣：
教师可讲述红绿灯在日常生活中的重要作用，如保护我们的安全，使交通有序等，以此激发幼儿对制作红绿灯的兴趣。

三、例题讲解解析
1. 清晰展示：
使用PPT展示红绿灯制作步骤，以图文并茂的形式呈现，使幼
儿更容易理解和模仿。

2. 生动演示：
教师现场演示制作过程，边讲解边操作，让幼儿跟随老师一起
完成制作，提高其动手操作能力。

四、作业设计解析
1. 作业题目与答案：
作业题目为制作一个红绿灯模型，答案中应包含所需材料（红、黄、绿三种颜色的彩纸、剪刀、胶水）和制作步骤。

2. 实践性：
作业设计注重实践性，让幼儿在家庭环境中动手操作，巩固课
堂所学知识。

五、课后反思及拓展延伸解析
1. 针对幼儿表现进行反思：
观察幼儿在制作红绿灯过程中的表现，如颜色搭配是否正确、
动手能力是否有所提高等，针对不足之处调整教学方法。

2. 拓展延伸活动：
鼓励幼儿与家长共同观察生活中的红绿灯，了解其在交通安全
中的作用，提高幼儿的交通安全意识。

同时，引导幼儿尝试用其他颜
色制作红绿灯，培养其创新思维。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语速适中，语音清晰，以便幼儿能更好地理解。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。

3. 用亲切、生动的语言与幼儿互动，增加课堂趣味性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免过长导致幼儿注意力
分散。

2. 知识讲解和例题讲解环节各分配10分钟，确保幼儿充分理解
红绿灯的制作方法。

3. 随堂练习环节给足10分钟，让幼儿有足够的时间动手操作。

4. 作品展示与评价环节5分钟，给予幼儿展示和鼓励的机会。

三、课堂提问
1. 提问时，问题要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。

2. 针对不同幼儿的掌握程度，提问难度适当调整，使每位幼儿都
有参与感。

3. 鼓励幼儿积极回答，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 利用红绿灯实物，创设生活情景，让幼儿更好地联系实际，激
发兴趣。

2. 通过提问方式，引导幼儿观察和思考，提高其参与度。

教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的动手操作时间。

4. 教师提问是否具有针对性和启发性，是否关注到每位幼儿的学
习情况。

5. 教学效果是否达到预期目标，幼儿对红绿灯的认识和制作能力是否有所提高。

6. 课后拓展延伸活动是否有针对性，是否有助于巩固课堂所学。