只有一个地球前置预习(5)
《18、只有一个地球》预习单和作业纸及答案
《只有一个地球》预习单 姓名一、自查资料1、关于地球的：2、关于环境保护的：二、自读课文用较快的速度默读课文，如实记录你阅读完这篇课文所用的时间：三、自研课文1、标好自然段，画出课文的关键句，用简短的语言概括课文讲了哪几个方面的问题？2、默读课文，“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
”这一结论是怎样一步步得出的？四、自学字词1、在古诗中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）遨．游 晶莹．． 纹痕．． 裹着．． 摇篮． 和蔼．可亲 璀璨．． 恩赐． （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 矿．产资．源 慷慨．． 提供． 贡．献 滥．用 基．地 目睹． 威胁． 灾难．． 以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3、解释词语。
遨游 和蔼可亲 慷慨 滥用 恩赐 枯竭 晶莹 璀璨五、自主质疑阅读这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《只有一个地球》作业纸姓名一、听写词语二、写出下列词语的写近义词遥望（）适合（）证明（）随意（）慷慨（）贡献（）灾难（）节制（）三、写出下列词语的反义词破坏（）遥远（）渺小（）枯竭（）慷慨（）奉献（）随意（）造福（）四、选词填空后果结果成果1．不听劝告，（）自负。
2．不听劝告，不会有什么好的（）的。
3．科学家的研究取得了丰硕的（）。
希望指望愿望1．想到月球去居住，（）是好的，但不可能。
2．我们（）大家都能够重视环境的保护。
3．他这件事没做好，想受表扬是没（）了。
五、填上合适关联词语1．地球的资源（）上帝的恩赐，（）经过漫长的地质变化才形成的。
2．（）这些设想能够实现，（）是遥远的事情。
3．（）地球被破坏了，我们（）会别无去处。
4．我们（）要好好保护地球，（）它是我们赖以生存的唯一的家园。
六、选择题A．举例子B．打比方C．作比较D．列数字1．在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
只有一个地球课前预习
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1．读拼音，写汉字。
jīng yíng ( 晶莹 ) 和ǎi( 蔼 ) zī(
资)源
恩cì( 赐 ) 枯jié( 竭 ) kāng kǎi( 慷) 慨
泛làn( 滥 ) 威xié( 胁) ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1.《只有一个地球》一文以 ___科__学__小__品_文____的形式，从 ___人__类__生__存_____的角度介绍了地球的有关知识。课文 先写从太空遥望地球，地球美__丽__壮_观__、__和__蔼__可_亲______接 着地从球__的_渺__小_____资__源、有__限______无__法_、移居别的星球 __________________三个方面说明保护地球的重要性， 阐明了只适有合一人个类地生球存的“______________________”的 事珍实惜，资呼源吁，人保类护应地该球 ______________________________。
)睹áo(
)
游遨
2．从课文中找出下列词语，并多读几遍，想想它的意思。 遨游：任意游历。 晶莹：光亮而透明。 壮观：景象雄伟。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 恩赐：泛指因怜悯而施舍。这里是赏赐的意思。 慷慨：本文指不吝惜。 枯竭：用尽，断绝。 生态环境： 生物和影响生物生存与发展的一切外界条件的总和。 和蔼可亲：态度温和，容易亲近。
2.文列章数采字用、了举哪例几子种、说打明比方方法、：作比较 ________________________________________。
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________
13.《只有一个地球》预习学案
13.《只有一个地球》预习学案【学习目标】１、学会学7个生字。
能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。
２、读懂课文的内容，领会作者的说明方法。
3、懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。
【学习重点】了解地球的“可爱”和地球的“易碎”。
【学习难点】引导学生领悟地球为什么容易破碎。
【学习流程】一、创设情景你们知道世界地球日是哪一天吗？（4月22日是世界地球日）我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢？我们随宇航员到太空看一看。
二、预习检测1、交流生读准字音，读通句子。
思考：你读到了一个什么样的地球?2、交流生字：3、谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?”4、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。
板书：可爱、易碎。
三、展示交流1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹?2、交流点拨，读中感悟：⑴宇航员为什么会发出这样的感叹?我们一起交流交流好吗？⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，愿意读给我们听吗?⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。
⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。
这就是我们人类的母亲──地球。
(4)说起地球的美，你还想读读哪个句子。
(5)多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢?自己试试吧。
(6)谁还来读读。
(7)你们还从哪里也能感受到地球的可爱?(8)你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。
(9)知道慷慨的意思吗?地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?(10)你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗?(交流资料)出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。
发挥课件的情境功能，从领悟到激。
(11)看了这些，你想说什么?(12)看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”(课件出示这句话)(15)地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗?再读读这一个自然段，大家还能想到什么?学生读第四段。
13《只有一个地球》预习单
13 《只有一个地球》预习任务单
姓名：学号：成绩：
一、预习作业一（按照所贴预习要求完成）
1、正确、流利地读熟课文，并标出自然段。
2、正确读出下列词语，注意多音字的读音。
遥望晶莹恩赐节制枯竭滥用威胁设想
遨游渺小璀璨扁舟破碎和蔼可亲映入眼帘
3、仔细观察，正确书写下列生字。
把你认为容易出错的地方，红笔标画一下。
二、预习作业二
1、联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）慷慨：。
（2）恩赐：。
（3）滥用：。
2、联系学过的课文，写一写你学过哪些说明方法？
3、认真读课文，课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
三、预习作业三
1、查找资料：搜集生态环境及自然资源遭受破坏的事例、数据。
2、预习质疑：。
精编人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》课前预习单
19.《只有一个地球》——课前预习单1 .读拼音写词语。
jīng yíng bāo guǒ kuàng chǎn hé ǎizī yuán kāng kǎi gòng xiàn kū jié wēi xié2 .写反义词。
破坏——（______）遥远——（______）渺小——（______）随意——（______）慷慨——（______）奉献——（______）3 .选词填空。
希望指望愿望（1）想到月球去居住，（______）是好的，但不可能。
（2）我们（______）大家都能够重视环境的保护。
（3）他这件事没做好，想受表扬是没（______）了。
后果结果成果（4）不听劝告，（______）自负。
（5）不听劝告，不会有什么好的（______）的。
（6）科学家的研究取得了丰硕的（______）。
4 .依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（）他们在天际时遥望地球，映入眼帘的是一个的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
A．旅游晶亮交错B．旅游晶莹交换C．遨游晶莹交错D．遨游晶亮交换5 .“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
”这两句话运用的说明方法是 ( )A．举例子和作比较B．打比方和列数字C．作比较和打比方D．列数字和作比较6 .下列加点关联词使用不正确的一项是（）A．拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B．只有一个地球，虽然它被破坏了，但是我们别无去处。
C．即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
7 .“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！’这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
”宇航员为什么会发出这样的感叹？下列说法最准确的一项是（）A．因为在太空中看到的地球太美丽了。
B．因为地球像一个玻璃球，很容易碎。
六年级上册第四单元前置学习
《只有一个地球》前置学习【教师寄语】森林是鸟儿的家园，小溪是鱼儿的家园，而地球是我们人类的家园。
地球给了我们水源和森林，给了我们矿山和燃料，同时也给了我们清新的空气。
请珍爱我们的家园吧，从小事做起，从一点一滴做起，不要再破坏地球了，因为她是我们永远的家！【学习目标】1．学会本课生字、读准生字的读音，能正确读写课文中的词语。
2．能正确、流利、有感情朗读课文，体会课文语言材料的巧妙组合以及在谋篇布局上的条理性。
3．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。
了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。
4．培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
【资料袋】全球生态状况的几个数字：全球每年向大气中排放二氧化碳大约为230亿吨。
比20世纪初增加20%。
至今仍以每年0。
5%的速度递增 2、地球中部上空的臭氧层已减少了5%-10%，使皮肤癌患者人数增加了26%。
3、全球土地面积的15%已因人类活动而遭到不同程度的退化。
4、据估计，地球上的物种约有3000万种。
自1600年以来，已有724个物种灭绝，目前已有3956个物种濒临灭绝，3647个物种为濒危物种，7240个物种为稀有物种。
多数专家认为，地球上生物的1/4可能在未来20-30年内处于灭绝的危险，1990-2020年内，全世界5%-15%的物种可能灭绝，也就是每天消失40-140个物种。
【独立预学】：通过以前几学期的学习，我知道的说明方法有、、、。
我认为本课需要多练习的字词是：通过联系上下文和借助工具书我又理解了下列字词的意思:2、本课中有不少地方让我有感触，在旁边写写批注吧！3、为了让更多人感受到“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题，我们四人学习小组通过上网查询资料、、、等方式搜集资料，决定用、等方式积极行动，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。
六上 《只有一个地球》前置性预学单
展茅中心前置性预学单刻画母爱的片段片段1：“你就这样去……行吗？”我迟疑地说，不知问的是孩子，还是我自己。
“还要带什么东西吗？”儿子不解地问。
我看着儿子清澄如水的目光，想说什么，却终于什么也没有说。
“妈妈，那我走了。
”儿子一溜小跑而去。
“快去快回。
”我不安地叮嘱。
没有回答。
儿子已经跑远了，不过我相信他一定不会耽搁。
等啊等啊……许久许久……儿子还没有回来。
我的心象被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪。
——《不会变形的金刚》片段2：我颤颤巍巍地伸出手，长大以后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为女儿正在目不转睛地看着我呢。
不知过了多久，我把虫子轻轻地放在了地上，我对女儿说，这是虫子。
虫子没什么可怕的。
有的虫子有毒，你别用手去摸。
不过，大多数虫子是可以摸的……那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。
女儿还对它扬扬小手，说“拜……”。
我抱起女儿，半天一步都没有走动。
衣服早已被粘粘的汗浸湿。
——《青虫之爱》片段3：我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。
每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。
我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。
假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。
但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。
这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
——《孩子，我为什么打你》。
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》课文原文写字词语预习和知识点总结同步练习
第18课《只有一个地球》知识点课文原文+写字表+词语表+知识点+课后习题答案+同步练习目录课文朗诵下载 (2)课文写字表 (2)课文词语表 (2)课文原文文字版 (2)课文原文电子版 (5)课文知识点梳理 (8)同步练习及答案 (17)课后习题答案 (21)课文朗诵下载https:///s/1Knh_l_p77KG8Jtul_lyT6Q 提取码: 74c2课文写字表清莹包裹竹篮蔼然资产矿物慷慨激昂贡品滥权基本惨不忍睹课文词语表晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙课文原文文字版课本内容《只有一个地球》据有幸飞上太空的字航员介绍，他们在天际邀游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯蝎。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
《19.只有一个地球》预习单(部分有答案).doc
⓳ 只有一个地球1.会写“莹、裹”等字、会写“晶莹、摇篮”等词语。
2.默读课文，结合关键句、说出课文的主要内容。
3.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。
(重点)4.能结合实际，设计环保宣传语，并与同学交流。
(难点)1、“只有一个地球”口号的由来：1972年6月5日~16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议，讨论世界环境问题，探讨保护全球环境的战略。
会议通过了著名的《联合国人类环境会议宣言》。
会前，受联合国委托，雷内·杜博斯与一些相关人士共同起草了名为《只有一个地球》的非正式报告。
此后，“只有一个地球”的口号响遍世界。
2、世界地球日：地球日始于1970年4月22日。
当时，日益严重的环境污染和破坏极大地威胁着人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。
为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，美国的一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。
后来，这项活动得到联合国的支持，从此“地球日”成为“世界地球日”。
1、课文共有( )个自然段。
2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。
好词好句，多读几遍。
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。
莹( )裹( ) 篮( ) 蔼( ) 资( )矿( ) 慷( ) 慨( ) 贡( )滥( ) 基( ) 睹( )2、正确的读音我会选(用“√”)。
遨．游(áoào)枯．竭(gūkū)慷慨．(kǎi gè)薄．(bó báo)饼威胁．(xiě xié) 毁．(huǐ huì)坏3、多音字我会组词。
扁piān() biǎn() 观guān( ) guàn( )难nán() nàn() 供gōng( ) gòng( )4、比一比，再组词。
人教版 六年级 语文预习13、只有一个地球
13、只有一个地球
1、《只有一个地球》是第四组的第一篇课文，读课文前我先读了第四组的导读，知道这组的专题是（），要学会的语文方法是（）。
我已经朗读课文（）遍了，自我评价是（），家长对我的评价是（）。
我还会继续努力的。
2、预习时我注意了这些字的读音，通过查字典，联系上下文，记住了它们。
遨（）游渺( ) 小慷 ( ) 慨( ) 应（）允扁（）舟
3、通过查字典，联系上下文，我还明白了词语的意思呢。
渺小：
本来：
滥用：
恩赐：
慷慨：
4、我的预习不错吧，我还知道很多呢。
（1）《只有一个地球》运用了（）、（）、（）等多种说明方法。
（2）课文写了关于地球的（）、（）、（）三个方面。
5、预习时我也遇到了一些问题，整理了一下。
上课时我会认真听讲，解决这些问题的。
相信我能行！。
只有一个地球——课前预习资料
《只有一个地球》的副标题是“对一个小行星的关怀和维护”，是一本讨论全球环境问题的著作。
该书是英国经我们美丽的家园济学家B.沃德（B.Ward）和美国微生物学家R.杜博斯（R.Dubos）受联合国人类环境会议秘书长M.斯特朗（M.Strong）委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议提供的背景材料，材料由40个国家提供，并在58个国家152名专家组成的通信顾问委员会协助下完成的。
全书从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。
该书已经译成多种文字出版，对于推动各国环境保护工作有广泛影响。
本文章选入了人教版六年级上册语文课本四单元的13课、北师大版五年级上册语文课本10单元的第1课和上海教育出版社出版的九年义务教育语文四年级上的第7单元的35课。
《只有一个地球》的副标题是“对一个小行星的关怀和维护”，是一本讨论全球环境问题的著作。
该书是英国经济学家B.沃德（B.Ward）和美国微生物学家R.杜博斯（R.Dubos）受联合国人类环境会议秘书长M.斯特朗（M.Strong）委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议提供的背景材料，材料由40个国家提供，并在58个国家152名专家组成的通信顾问委员会协助下完成的。
全书从整个地球的发展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响，呼吁各国人民重视维护人类赖以生存的地球。
该书已经译成多种文字出版，对于推动各国环境保护工作有广泛影响。
本文章选入了人教版六年级上册语文课本四单元的13课、北师大版五年级上册语文课本10单元的第1课和上海教育出版社出版的九年义务教育语文四年级上的第7单元的35课。
正文正文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
六年级上册语文课件18只有一个地球预习人教部编版共10张PPT
浏览课文,感知文本
5.标清段落。全文共（ 9 ）个自然段。
6.全文感知。 （说明方法： 打比方 ）
太空遥望，地球是母亲、摇篮是 渺小的。
只有 一个 地球
内容二：地球的 说明方法：举例子 、列数字。 自然资源是有限的。科学家已经证实，至少在
以地球为中心的 40 万亿千
( 和蔼可亲 )
kānɡ kǎi
( 慷慨 )
jī dì
(基地 )
ɡònɡ xiàn
(贡献 )
mù dǔ
( 目睹)
làn yònɡ
( 滥用 )
3.多音字。(多音字组词)
供: ɡōnɡ ( 提供 ) ɡònɡ ( 供品 )
4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
和( 蔼 )可亲 美丽( 壮 )观
第十八课 只有一个地球
课前预习
朗读课文，积累字词
1. 会认字。（给下面生字补全音节）
璀(c
·
uǐ)·璨(c
àn)
恩赐·(c ì )
威胁(x
·
ié
)
2.会写字。（读拼音，写词语）
jīnɡ yínɡ
( 晶莹 )
ɡuǒ zhe
( 裹着 )
yáo lán
( 摇篮 )
zī yuán
( 资源 )
hé ǎi kě qīn
内容三：人类别 米的范围内，没有适合人
无去处。
类居住的第二个星球。
（说明方法： 列数字 。）
内容四：我们应该保护地球。
7.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)默读课文,说说课文讲了哪几个方面的内容。
课文主要讲了地球是美丽而渺小的、自然 资源有限、目前人类无法移居其他星球这 三个方面的内容。
【独家】六年级上册语文讲义-预习与讲练：第19课《只有一个地球》-部编版
第 周 第 天 星期教学目标：1.了解本课介绍的有关地球的学问，学习地球的有关学问。
2.了解为什么不能破坏地球的自然资源。
（重点）3.理解题目只有一个地球的含义，从而明白我们应当怎样对待地球并付诸行动。
（难点）19 只有一个地球科学小品文①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨áo游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交叉，外面裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的秀丽壮丽，和气可亲。
②但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀cu ǐ璨c àn 的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
③地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿ku àn ɡ产资源来说，它不是上帝的恩赐c ì，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地供应矿产资源。
但是，假如不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、 有关介绍： 科学小品文也称学问小品文或文艺性说明文。
它用小品文的笔调,即借助某些文学写作手法,将科学内容生动、形象地表达出来。
课文分段： 第一段（1-2自然段）：说明地球是人类的母亲，但地球上人类活动的范围只有很小很小。
生字新词（给生字注音并组词。
）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样秀丽壮丽，和气可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明白地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不行分割的，读起来极富感染力。
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明白地球上矿物资源生成格外不易，而且是有限的，提示我们珍惜资源，假如不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
《只有一个地球》前置性作业
《只有一个地球》前置性作业
班级姓名
一、课前预习
学法提示：采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。
1、我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：
遨（）游渺（）小璀（）璨（）慷（）慨（）恩赐（）
2、我要抄写下列词语，争取会听写。
遥望晶莹资源矿物恩赐节制滥用威胁
指望设想移民破碎目睹和蔼可亲
3、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容
4、通过读文，我对地球的初步认识是
二、深入感知，合作探究
学法指导：阅读就是心灵与文字对话的过程。
深入读课文，边读边把触动心灵的句子画下来，做批注。
可按板块研读，深究题意。
想一想：宇航员为什么会说“我们这个地球太可爱了，同时又太
容易破碎了？”
太可爱是因为：
太容易破碎是因为：
三、拓展延伸
1、联系实际说一说：日常生活中我们应该如何保护地球？
2、学完课文，你一定有很多话想说，可以对地球妈妈说或是对人类、对自己的一句话，把它写先来和同学们交流分享。
只有一个地球预习作业
一、基础知识预习：、读课文填空.映入（）相互()()可亲群星（）一叶( ) ( )提供不加( ) 渺小地（）、根据文意写出下列词语地反义词.毁坏容易美丽、比一比他们地不同点再组词.竭（）遨（）赐（）慨（）渴（）傲（）惕（）概（）歇（）熬（）踢（）溉（）协（）赌（）薄（）萤（）胁（）睹（）簿（）莹（）二、探究预习：、遨游太空地宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地感叹？（从“可爱”和“破碎”两方面作答）文档收集自网络，仅用于个人学习、课内重点段阅读思考：（一）据有幸飞上太空地宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘地是一个晶莹地球体，上面蓝色和白色地纹痕相互交错，周围裹着一层薄（óá）薄地水蓝色“纱衣”.地球，这位人类地母亲，这个生命地摇篮，是那样地美丽壮观，和蔼可亲.文档收集自网络，仅用于个人学习但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小地.它是一个半径只有六千三百多千米地星球.在群星璀璨地宇宙中，就像一叶扁[ā ā ]舟.它只有这么大，不会再长大.文档收集自网络，仅用于个人学习、为加点字选择正确读音.、地球在宇航员地眼中是这样地：、划“﹏﹏﹏”地句子用了（）、（）、（）地说明方法，说明了、划“ ”地句子运用了（）、（）地修辞手法，将地球比作（）、（），形象生动地说明了文档收集自网络，仅用于个人学习（二）人类生活所需要地（）、（）、（）、（），本来是可以（），长期给人类做贡献地.但是，（）人类随意（）自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能（），（）造成了一系列（），给人类（）带来了严重地( ).文档收集自网络，仅用于个人学习、读课文填空.、“再生”地意思是，“不能再生地”地原因是. 文档收集自网络，仅用于个人学习、从"本来“这个词语你体会到了什么？读完这段文字，你想到了什么？三、拓展预习：收集整理有关地球地知识与信息，有条件地同学观看纪录片《地球》（年英国）.地球知识我知道多少？（按序号分类查找）、地球给人类带来灾难地事例与数据.（地震、洪灾、海啸等）三、“只有一个地球”地口号是什么时间、什么地点提出来地？人类破坏地球生态环境地事例和数据.（）五、人类破坏地球自然资源地事例和数据.从现在起，我能够为保护地球做什么？七、我还想呼吁人类怎样善待地球？（）。
只有一个地球 预习案
秋季期小学校本课程六年级上册语文预习案
一、朗读课文。
请你放声朗读课文，把课文读正确、读流利，然后用阿拉伯数字标出自然段的序号。
二、字词。
1.请你给本课10个生字标上音节并各组两个词语。
2.请你把自己不懂的字、词语、句子用“？”标记出来，并用查字典、词典的方法来解决。
三、默读课文，完成下面的问题。
1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？
*2.遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？（先理解“可爱”和“破碎”的意思，再联系全文和生活实际。
）。
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前置性预习
一、一位诗人说，“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子”，对地球你有哪些了解？
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二、新课预习
（一）
a会读生字
遨渺资赐慷慨赌
b读准词语
遨游遥望晶莹渺小资源矿物恩赐慷慨枯竭滥用威胁指望移民破碎目睹和蔼可亲
C读通句子
拿矿物资源来说，他不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
我理解了“恩赐”——————。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我理解了“威胁”——————。
二（课文内容）。
1、读通课文，注意读准字音，边度边思考，课文向我们介绍了地球的哪几方
面知识。
2、我了解人们对地球有哪些不加节制的行为和地球上的生态灾难。
不加节制的行为———————————————————————————————————————————————————————————生态灾难——————————————————————————————————————————————————————————————3通过学习，我理解了宇航员为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。
4、现在，我想对地球妈妈说—————————————————————我想对人类说———————————————————————————我想对自己说———————————————————————————三、拓展
读一读学习乐园快乐阅读苑中的《我是地球》
写字指导。