幼儿园大班上学期科学教案《磁力组合》含反思

幼儿园大班上学期科学教案《磁力组合》含
反思
一、教学内容
《磁力组合》是幼儿园大班上学期科学领域的一节教学活动。

本
节课选自教材《幼儿园科学教育活动手册》第三章《磁铁的世界》第
二节，主要内容包括磁铁的两极、磁力现象以及磁铁在生活中的应用。

二、教学目标
1. 了解磁铁的两极，知道磁铁的同极相斥、异极相吸的原理。

2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作
意识。

3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。

三、教学难点与重点
难点：磁铁的同极相斥、异极相吸原理。

重点：通过操作活动，让幼儿理解磁铁的两极以及磁力现象。

四、教具与学具准备
1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小车等。

2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小车。

五、教学过程
1. 情景引入：邀请幼儿观看动画片《磁铁小火车》，引导幼儿关
注磁铁的磁力现象。

2. 讲解磁铁的两极：教师展示磁铁，讲解磁铁的南极和北极，以
及同极相斥、异极相吸的原理。

3. 操作活动：
a. 幼儿分组，每组发放教具。

b. 请幼儿用磁铁吸起回形针、铁钉，观察磁铁的两极现象。

c. 请幼儿用磁铁的同极相斥、异极相吸原理，完成小车的磁
力组合。

4. 例题讲解：教师示范如何用磁铁的同极相斥、异极相吸原理，
让小车顺利通过设定的轨道。

5. 随堂练习：幼儿分组操作，尝试用磁铁完成小车的磁力组合。

六、板书设计
1. 磁铁的两极：南极、北极
2. 磁力现象：同极相斥、异极相吸
3. 磁铁在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：用磁铁完成小车的磁力组合，记录操作过程和发现。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过情景引入、操作活动、例题讲解等形式，让
幼儿了解了磁铁的两极和磁力现象。

但在教学过程中，要注意引导幼
儿观察细节，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观磁铁工厂，了解磁铁在生活中的广泛
应用，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学过程中幼儿的操作活动设计。

2. 板书设计中的磁铁应用实例。

3. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、操作活动设计
确保每组幼儿都能近距离接触和操作磁铁，增加直观体验。

引导幼儿注意观察磁铁吸起回形针、铁钉的现象，强调同极相斥、异极相吸的原理。

在小车磁力组合活动中，鼓励幼儿合作，培养团队协作能力。

教师应巡回指导，及时解答幼儿的疑问，确保每位幼儿都能参与
到活动中来。

二、板书设计中的磁铁应用实例
在板书上展示磁铁的两极，以图文结合的方式呈现，便于幼儿记忆。

列举生活中常见的磁铁应用实例，如磁性挂钩、磁铁玩具等，让
幼儿了解磁铁的实用性。

通过板书，引导幼儿思考磁铁的其他可能应用，激发他们的创新
意识。

三、课后反思及拓展延伸的实际操作
反思活动中，教师应关注幼儿的操作过程，了解他们在操作中遇
到的困难，分析原因，以便在后续教学中进行针对性指导。

拓展延伸活动要注重实践性，如组织参观磁铁工厂，让幼儿亲眼
见证磁铁在生产生活中的应用，增强他们的实践体验。

鼓励幼儿在课后尝试发现身边的磁铁应用，将所学知识融入日常
生活，提高他们的观察能力和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、简洁，语调要亲切、生动，以吸引幼儿
的注意力。

2. 在强调重点内容时，可以适当提高音量，加强语气。

二、时间分配
1. 确保操作活动环节有足够的时间，让每个幼儿都能充分参与。

2. 情景导入和例题讲解时间不宜过长，以免影响幼儿的注意力。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同能力的幼儿，设计不同难度的问题，使每位幼儿都能
得到锻炼。

四、情景导入
1. 利用动画片、故事等生动有趣的方式，吸引幼儿的注意力，激
发学习兴趣。

2. 情景导入要紧扣教学内容，为后续教学做好铺垫。

教案反思：
1. 教学内容是否充实：本节课教学内容充实，涵盖了磁铁的两极、磁力现象及磁铁在生活中的应用，但要注意在教学过程中，适当拓展
相关知识点，提高幼儿的科学素养。

2. 教学方法是否有效：本节课采用了情景导入、操作活动、例题
讲解等多种教学方法，有助于激发幼儿的学习兴趣和动手能力。

但在
实际操作中，要注意观察每位幼儿的表现，及时调整教学方法和节奏。

3. 课堂氛围是否活跃：在课堂教学中，注意营造轻松、愉快的氛围，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。

但在实际操作中，要注意
关注每位幼儿的情绪变化，适时调整课堂氛围。

4. 教学评价是否合理：在评价幼儿的操作活动时，要注重过程评价，鼓励幼儿积极探索、勇于尝试。

同时，要关注幼儿在活动中的合
作意识，培养他们的团队精神。

5. 课后拓展是否充分：课后拓展活动要注重实践性，让幼儿将所
学知识应用到实际生活中。

在后续教学中，可以增加课后拓展的比重，让幼儿有更多机会进行实践探索。