小学科学教案探索生活中的天气现象与观察实验

小学科学教案探索生活中的天气现象与观察
实验
教案：探索生活中的天气现象与观察实验
一、教学目标：
1. 知识目标：学生掌握观察天气现象的方法，了解天气现象的成因
和变化规律。

2. 能力目标：培养学生的观察和实验设计能力，加强学生的动手操
作和科学思维能力。

3. 情感目标：培养学生对自然界的热爱和保护意识。

二、教学重难点：
1. 重点：了解天气现象的成因和变化规律。

2. 难点：培养学生的实验设计能力，加强学生的科学思维能力。

三、教学准备：
1. 教学素材：气象仪器（温度计、气压计、湿度计）、观察记录表、实验用品（水、杯子、冰块等）。

2. 教学环境：整洁美观的实验室或户外天气观察点。

3. 教学方法：讲授法、实验法、讨论法。

四、教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
1. 利用图片或实物引导学生回忆日常生活中的天气现象，如晴天、
雨天、多云等。

2. 提问：你们在家中、学校或户外是否经常观察到这些天气现象？
Step 2 学习（10分钟）
1. 教师简要讲解天气现象的成因和变化规律，引导学生对天气变化
的原因进行探索。

2. 教师展示气象仪器，简要介绍温度计、气压计和湿度计的使用方法，并告知学生将进行观察实验。

Step 3 实验设计与观察（20分钟）
1. 学生分组设计观察实验，提出自己感兴趣的问题或现象，如阳光
对温度的影响、湿度与降雨有无关系等。

2. 学生利用气象仪器和实验用品进行观察实验，并记录观察结果和
实验过程。

3. 教师和学生进行交流，分享观察结果，探讨实验现象的原因。

Step 4 总结与讨论（15分钟）
1. 教师引导学生总结实验结果，归纳天气现象的成因和变化规律。

2. 学生针对观察实验的结果和讨论进行思考，回答教师提出的问题，如：为什么在晴天气温较高？为什么在下雨天湿度较大？
3. 学生进行小组讨论，展示实验结果，并向其他小组提问和回答问题。

Step 5 拓展练习（10分钟）
1. 学生自行在家中或校园进行天气现象的观察，并记录观察结果和想法。

2. 学生将观察结果和想法进行整理，互相分享。

五、板书设计：
天气现象的成因和变化规律
- 温度
- 湿度
- 气压
六、课后反思：
本节课通过观察实验的方式，帮助学生深入理解天气现象的成因和变化规律。

学生在实验设计和观察过程中积极参与，并展示了良好的科学思维能力。

但在实验设计环节，部分学生思路较为局限，需要引导他们多角度思考问题。

在今后的教学中，将注重培养学生的实践能力和创新思维，提升课堂互动和思维品质。