高考成语专题复习精品课件
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2、家访中我们发现，正是由于家长的 无为而治，孩子才会无所顾忌，并 由此走上了犯罪的道路。
无为而治：道家哲学，指统治者什么也 不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多 的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师” 身上就犯了“大词小用”的毛病。
不情之请：（谦辞，不合理的请求） 使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不 敏，因为我有自知之明，我做普通 学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够 或不能接受。多作推辞做某事的 婉辞。使用正确。
相关成语
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信 不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
六、看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而 且大多有一定的典故，加之有些熟 语中的语素含有生僻义，这就造成 了熟语理解上的难度。如果我们对 熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的 错误。
1、古人写文章都是文不加点。今 天的人读起来很吃力。
文不加点：指文章一气写成，无须修改。 形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然 是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
特立独行：形容人的志行高洁，不同 流俗。使用错误。
相关成语
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） • 豆蔻年华（女子十三四岁） • 蔚为大观（盛大的景象） • 对簿公堂（在公堂上受审） • 改弦更张（改革制度或变换方法） • 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
四、看谦敬,防止谦敬错位：
1、你的这个不情之请让我很为难， 过两天我再答复你吧。
▪ 歇后语:“老虎驾车——谁赶(敢)”， “三张纸
画张脸——好大的面子”
▪ 格言:“知识就是力量”，“虚心使人进步，骄
傲使人落后”等。
真题体验，实力检测
判断下列成语使用是否恰当
▪ 1. （2012·辽宁）凌南区虽地域狭窄，物产匮 乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓 出了发展的大空间。
▪ 2. （2011·辽宁）应广大读者的要求，他为那 本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。 续篇相形见绌，不能让人满意。
一、看色彩，防止褒贬错位： 1、我们来到了实习工厂，厂领导
和工人们对我们的工作和生活早 已做了周密安排，他们对我们的 关心真是无所不至。
无所不至：到什么地方都做坏事 ，贬 义词。使用错误。
2、我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出， 而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
擢发难数：形容罪行多得数不清。贬义词。 使用错误。
平时要求： 多积累，多运用。
掌握词义，了解功用。
做题技巧： 总结误用类型，
掌握辨析方法。
熟语的类型
包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格 言等。
▪ 谚语：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“三百
六十行，行行出状元”等。
▪ 惯用语:“打预防针”、 “拍马屁”、“穿小
鞋” 、“解铃还须系铃人”、“远水救不了近 火” 等。
言人人殊：说的话个个不同。指对同一事 物各人有各人的见解。使用正确。
7、时间真如行云流水，申奥成功的情 景仿佛就在昨天。
行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、 唱歌等）。使用错误。
七、看差别，避免混用
1、最近一段时间，在巴基斯坦发生 的一系列耸人听闻的恐怖事件，再 次给这个饱受社会动乱之苦的国家 敲响了警钟。
2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的 告示牌。
司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可 作谓语，一般不能带宾语。
3、成都五牛俱乐部一、二、三线球 队请的主教练及外援都是清一色的 德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球 队望其项背。
望其项背：用于否定语
4、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒 已成了瓮中捉鳖。
2：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得 头头是道，左逢源，使在场的专家也惊 叹不已。
左右逢源：①比喻做事得心应手，顺利无阻；
②处事圆滑（贬）。使用错误。
技法总结
辨析使用熟语“十看”
一、看色彩，防止褒贬错位 二、看轻重，防止夸大其辞或大词小用 三、看对象，防止张冠李戴 四、看谦敬，防止谦敬错位： 五、看用法，防止词性误用： 六、看词义，防止望文生义 七、看差别，避免混用 八、看重复，防止语意累赘 九、看逻辑，防止前后矛盾 十、看两可，防止片面理解
楚楚动人：形容女子姿容美好，令 人动心。
2、老张一家三代，十年来和睦相处，互 敬互爱，真可谓举案齐眉。
举案齐眉：形容夫妻相敬相爱 。使用错误。
3、看好了那件款式新颖的运动服，可惜 带的钱不够，只好忍痛割爱。
忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。 使用错误。
4、历史如同一条长河，每一个阶段 都具有特立独行的标志。
4、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步 在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
不寒而栗：形容非常恐惧，不表示寒冷。 使用错误。
5、三城同创是当前首当其冲的大事，是 一切工作的重中之重。
首当其冲：指最先受到攻击或首先蒙受灾 难，使用错误。
6、关于他的籍贯和生平，研究的人虽 然很多，但一直言人人殊，始终没有 一个定论。
3、为了让分别多年的老同学不期而遇，我 们精心组织了这次同学会。
不期而遇：没有约定而意外的相遇。与前 文“精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。
十、看两可,防止片面理解
1、老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷， 干起活来一点也不比年轻人差。
短小精悍：①形容人个儿矮小却精明强悍；②
形容文章或发言简短而有力。使用正确。
高抬贵手：敬词,客套话，多用于 请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：敬词，用于自己向别 人征求意见或请教问题。
洗耳恭听：敬词,专心地听（请人 讲话是说的客气话）。
五、看用法，防止词性误用：
1、历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物， 想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。
“文韬武略”是个并列关系的名词短语。 如果要让它作“英雄人物”的定语，必须 在之前加上“具有”之类的词。
第三课时
往年高考成语考题呈现
4．答下案列句:子D中，加点成语使用恰当的一句是 北京卷
A．这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的
人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的
2、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况 已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事 极为谨慎，存有戒心。使用错误。 3、入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十 雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命 财产造成了巨大的损失。
五风十雨：形容“风调雨顺”。句 中错解其义，造成错误。
骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。
耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实， 使人听了感到惊异或 震动。使用错误
2、他最近的状态一直不佳，接连 几次考试都不理想，屡试不爽， 心情糟透了。
屡试不爽： 爽，差错。多次试验都不 错。
屡试屡爽： 爽，差错。多次试验都出 现差错。使用错误。
3、解放前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪 赃枉法，把地方财政弄得一团糟。
刊之论、没有份量的稿子。
不刊之论：指不必修改或不能更改的 言论或著作，即非常出色的或经典性 的著作。而后面又说这样的稿子没有 份量。
2、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看 看，但那里的变化，却给我留下极深刻 的印象。
浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象 不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。
狼狈为奸:一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。 朋比为奸:不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。
4、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名， 以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。 句中的意思是“拿假的充当真的”，应改 为“鱼目混珠”。
类似例子
另眼相看与刮目相看 潜移默化与耳濡目染 耳濡目染与耳闻目睹 应接不暇与目不暇接 息息相关与休戚相关 设身处地与身临其境 不胫而走与不翼而飞
专题复习
——正确使用熟语 （包括成语）
第一课时
1.明确高考要求 2.考题常见类型 3.真题演练
明确高考要求：
高考对成语（熟语）的考查要求 是“正确使用成语（熟语）”，即 能够正确理解成语（熟语）的含义， 并正确运用到语境中去。成语（熟 语）检测是高考基础考查的重点之 一，每年必考。
题型：以选择题为主，侧重辨析 使用成语。
4、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新 社会的观点。
“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加 以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而 获”。“不劳而获’，用于剥削阶级思想严重的 人，语义重，和该句中的“可耻”相照应。
三、看对象,防止张冠李戴
1、文章在对小麻雀的叙述、描写 中倾注了强烈的爱憎情感，有着极 强的感染力，读来真是楚楚动人。
▪ 3. （2008 江苏）为了不让下一代输在起跑线 上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，
上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
1.错 方寸之地：方寸：指人的心；原指很小 的地方，用来指人的心。
2.对 相形见绌：和同类的事物相比较，显出 不足。
3.错 无所不为：指什么坏事都干或者干尽了 坏事。
瓮中捉鳖：是一个动词性词组，在句中应 充当谓语。改为“瓮中之鳖”
5、这里有良好的水土条件，又有一个团结 向上的领导班子，因而人民的生活安居 乐业。
安居乐业：指安定地生活，愉快的工作。 只能说“人民安居乐业”，不能说生活。
相关成语
肝胆相照（只能作谓语或定语，不能 作状语）
妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接 踵而至、谆谆教诲（不能带宾语）
真知灼见：灼，明白。是指正确而深刻的认识和 见解。与后面的“意见”重复。
4、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？ 其实，只能让人贻笑大方。
贻笑大方：被内行的人笑话，前面不能再加“让 人”。
5、当时那激动人心的画面至今还记 忆犹新。
记忆犹新：指过去的事，至今还记得清楚，就像 新近发生的一样。前面不能再用“还”。
▪ 4.（2007 宁海卷）电话给人们带来了莫 大的方便，但打电话有时并不是最好的 联系方法，有些事情非得耳提面命，一 边说一边比划才能真正讲清楚。
▪ 5.（2012·大纲卷）该产品的试用效果非 常好，相信它大量投产后将不孚众望， 公司一定会凭借产品的优异品质在激烈 的市场竞争中取得骄人业绩。
▪ 6.（2011.山东）从长辈们闲言碎语中， 他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇 功、威名赫赫的抗日英雄。
3、向农民打白条，这种现象方兴未艾， 对此国务院及时发出通知，在极短的时 间内就收到预期的效果。
方兴未艾：正在兴起、发展，一时不会终 止。褒义词。这里用于贬义。
二、看轻重，防止夸大其辞或大词小用
1、为了出版这本画册，他义无反顾地 放弃了休息的时间。
义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝 对不能退缩回头。大词小用。
6、教学过程中培养学生创造性思维， 是我们教育工作者责无旁贷的责任。
责无旁贷：指自己的责任不能推卸给别人， 与“责任”重复。
类似例子
▪ 人民生灵涂炭 忍俊不禁地笑了 ▪ 难言之隐的苦衷 ▪ 目前的当务之急 津津乐道地说 ▪ 海内外闻名遐迩 浑身遍体鳞伤
九、看逻辑，防止前后矛盾 1、杂志社的来稿虽多，可多是不
八、看重复，防止语意累赘 1、她一语道破了他的隐私，使他好像
如芒在背。
如芒在背：形容极度不安。 与“像”重复。
2、他画的画，在我们这里很有名，可 一拿到大地方，就显得相形见绌了。
相形见绌：和同类的事物相比较，显出不 足。 与“显得”重复。
3、只有密切接触社会，联系群众， 才能对国家安定和人民忧乐提出具 有真知灼见的意见。
检测分析
4.错 耳提面命：应指对着耳朵告诉，表示教诲的殷 勤恳切。多形容长辈的教导热心恳切。
5. 错 不孚众望：是不使大家信服的意思；“不负众 望”是不辜负大家的期望。
6. 错 闲言碎语：在人背后说长道短，说些搬弄是非 的话。也指说闲话。
▪ 1、望文生义 舍本逐末 ▪ 2、错置对象 张冠李戴 ▪ 3、褒贬颠倒 感情失当 ▪ 4、敬谦误用 主客混乱 ▪ 5、画蛇添足 重复累赘 ▪ 6、功能混乱 搭配不当 ▪ 7、形近、义近词混用
无为而治：道家哲学，指统治者什么也 不做却使天下大治。大词小用。
3、李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日 理万机，积劳成疾仍坚持工作。
“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事 务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多 的政务，这个熟语词义很重，用在“李老师” 身上就犯了“大词小用”的毛病。
不情之请：（谦辞，不合理的请求） 使用错误。
2、老师，您的好意，我只能敬谢不 敏，因为我有自知之明，我做普通 学生尚可，班长一职实难胜任。
敬谢不敏：恭敬地表示能力不够 或不能接受。多作推辞做某事的 婉辞。使用正确。
相关成语
忝列门墙：谦词，表示自己愧在师门。 信笔涂鸦：多用作谦词,形容字写得很坏。 一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 才疏学浅：多用作自谦,见识不广，学问不深。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深信 不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
六、看词义，防止望文生义
熟语的意义是约定俗成的，而 且大多有一定的典故，加之有些熟 语中的语素含有生僻义，这就造成 了熟语理解上的难度。如果我们对 熟语意义不仔细辨析，粗枝大叶， 一瞥而过，就极易造成望文生义的 错误。
1、古人写文章都是文不加点。今 天的人读起来很吃力。
文不加点：指文章一气写成，无须修改。 形容思维敏捷，写作技巧纯熟。作者显然 是望文生义，以为“点”就是指标点符号， “点”在这里表示涂改。使用错误。
特立独行：形容人的志行高洁，不同 流俗。使用错误。
相关成语
• 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） • 豆蔻年华（女子十三四岁） • 蔚为大观（盛大的景象） • 对簿公堂（在公堂上受审） • 改弦更张（改革制度或变换方法） • 下里巴人（泛指通俗的文艺作品）
四、看谦敬,防止谦敬错位：
1、你的这个不情之请让我很为难， 过两天我再答复你吧。
▪ 歇后语:“老虎驾车——谁赶(敢)”， “三张纸
画张脸——好大的面子”
▪ 格言:“知识就是力量”，“虚心使人进步，骄
傲使人落后”等。
真题体验，实力检测
判断下列成语使用是否恰当
▪ 1. （2012·辽宁）凌南区虽地域狭窄，物产匮 乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓 出了发展的大空间。
▪ 2. （2011·辽宁）应广大读者的要求，他为那 本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是。 续篇相形见绌，不能让人满意。
一、看色彩，防止褒贬错位： 1、我们来到了实习工厂，厂领导
和工人们对我们的工作和生活早 已做了周密安排，他们对我们的 关心真是无所不至。
无所不至：到什么地方都做坏事 ，贬 义词。使用错误。
2、我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出， 而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
擢发难数：形容罪行多得数不清。贬义词。 使用错误。
平时要求： 多积累，多运用。
掌握词义，了解功用。
做题技巧： 总结误用类型，
掌握辨析方法。
熟语的类型
包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格 言等。
▪ 谚语：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，“三百
六十行，行行出状元”等。
▪ 惯用语:“打预防针”、 “拍马屁”、“穿小
鞋” 、“解铃还须系铃人”、“远水救不了近 火” 等。
言人人殊：说的话个个不同。指对同一事 物各人有各人的见解。使用正确。
7、时间真如行云流水，申奥成功的情 景仿佛就在昨天。
行云流水：比喻自然不拘执（多指文章、 唱歌等）。使用错误。
七、看差别，避免混用
1、最近一段时间，在巴基斯坦发生 的一系列耸人听闻的恐怖事件，再 次给这个饱受社会动乱之苦的国家 敲响了警钟。
2、我们都司空见惯了那种“违者罚款”的 告示牌。
司空见惯：形容经常看到、不足为奇。可 作谓语，一般不能带宾语。
3、成都五牛俱乐部一、二、三线球 队请的主教练及外援都是清一色的 德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球 队望其项背。
望其项背：用于否定语
4、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒 已成了瓮中捉鳖。
2：谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得 头头是道，左逢源，使在场的专家也惊 叹不已。
左右逢源：①比喻做事得心应手，顺利无阻；
②处事圆滑（贬）。使用错误。
技法总结
辨析使用熟语“十看”
一、看色彩，防止褒贬错位 二、看轻重，防止夸大其辞或大词小用 三、看对象，防止张冠李戴 四、看谦敬，防止谦敬错位： 五、看用法，防止词性误用： 六、看词义，防止望文生义 七、看差别，避免混用 八、看重复，防止语意累赘 九、看逻辑，防止前后矛盾 十、看两可，防止片面理解
楚楚动人：形容女子姿容美好，令 人动心。
2、老张一家三代，十年来和睦相处，互 敬互爱，真可谓举案齐眉。
举案齐眉：形容夫妻相敬相爱 。使用错误。
3、看好了那件款式新颖的运动服，可惜 带的钱不够，只好忍痛割爱。
忍痛割爱：不得不放弃原属于自己的东西。 使用错误。
4、历史如同一条长河，每一个阶段 都具有特立独行的标志。
4、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步 在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
不寒而栗：形容非常恐惧，不表示寒冷。 使用错误。
5、三城同创是当前首当其冲的大事，是 一切工作的重中之重。
首当其冲：指最先受到攻击或首先蒙受灾 难，使用错误。
6、关于他的籍贯和生平，研究的人虽 然很多，但一直言人人殊，始终没有 一个定论。
3、为了让分别多年的老同学不期而遇，我 们精心组织了这次同学会。
不期而遇：没有约定而意外的相遇。与前 文“精心组织”相矛盾，不合逻辑事理。
十、看两可,防止片面理解
1、老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷， 干起活来一点也不比年轻人差。
短小精悍：①形容人个儿矮小却精明强悍；②
形容文章或发言简短而有力。使用正确。
高抬贵手：敬词,客套话，多用于 请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：敬词，用于自己向别 人征求意见或请教问题。
洗耳恭听：敬词,专心地听（请人 讲话是说的客气话）。
五、看用法，防止词性误用：
1、历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物， 想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。
“文韬武略”是个并列关系的名词短语。 如果要让它作“英雄人物”的定语，必须 在之前加上“具有”之类的词。
第三课时
往年高考成语考题呈现
4．答下案列句:子D中，加点成语使用恰当的一句是 北京卷
A．这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的
人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的
2、曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况 已如履薄冰，濒临“国家破产”的边缘。
如履薄冰：象走在薄冰上一样。比喻行事 极为谨慎，存有戒心。使用错误。 3、入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十 雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命 财产造成了巨大的损失。
五风十雨：形容“风调雨顺”。句 中错解其义，造成错误。
骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。
耸人听闻：耸，惊动。夸大或捏造事实， 使人听了感到惊异或 震动。使用错误
2、他最近的状态一直不佳，接连 几次考试都不理想，屡试不爽， 心情糟透了。
屡试不爽： 爽，差错。多次试验都不 错。
屡试屡爽： 爽，差错。多次试验都出 现差错。使用错误。
3、解放前，咱县里一帮官僚狼狈为奸，贪 赃枉法，把地方财政弄得一团糟。
刊之论、没有份量的稿子。
不刊之论：指不必修改或不能更改的 言论或著作，即非常出色的或经典性 的著作。而后面又说这样的稿子没有 份量。
2、最近到沿海地区，虽只是浮光掠影地看 看，但那里的变化，却给我留下极深刻 的印象。
浮光掠影：比喻观察不细致，学习不深入，印象 不深刻。“浮光掠影”与“极深刻的印象”矛盾。
狼狈为奸:一般用于两个或两群人，不用于一大批坏人。 朋比为奸:不但可用于两个坏人，也可用于一大批坏人。
4、仿制古画还有一种，决不置自己的姓名， 以假乱真，鱼龙混杂，骗来金钱。
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。 句中的意思是“拿假的充当真的”，应改 为“鱼目混珠”。
类似例子
另眼相看与刮目相看 潜移默化与耳濡目染 耳濡目染与耳闻目睹 应接不暇与目不暇接 息息相关与休戚相关 设身处地与身临其境 不胫而走与不翼而飞
专题复习
——正确使用熟语 （包括成语）
第一课时
1.明确高考要求 2.考题常见类型 3.真题演练
明确高考要求：
高考对成语（熟语）的考查要求 是“正确使用成语（熟语）”，即 能够正确理解成语（熟语）的含义， 并正确运用到语境中去。成语（熟 语）检测是高考基础考查的重点之 一，每年必考。
题型：以选择题为主，侧重辨析 使用成语。
4、劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新 社会的观点。
“坐享其成”的人其思想行为是可以通过劝导加 以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而 获”。“不劳而获’，用于剥削阶级思想严重的 人，语义重，和该句中的“可耻”相照应。
三、看对象,防止张冠李戴
1、文章在对小麻雀的叙述、描写 中倾注了强烈的爱憎情感，有着极 强的感染力，读来真是楚楚动人。
▪ 3. （2008 江苏）为了不让下一代输在起跑线 上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，
上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
1.错 方寸之地：方寸：指人的心；原指很小 的地方，用来指人的心。
2.对 相形见绌：和同类的事物相比较，显出 不足。
3.错 无所不为：指什么坏事都干或者干尽了 坏事。
瓮中捉鳖：是一个动词性词组，在句中应 充当谓语。改为“瓮中之鳖”
5、这里有良好的水土条件，又有一个团结 向上的领导班子，因而人民的生活安居 乐业。
安居乐业：指安定地生活，愉快的工作。 只能说“人民安居乐业”，不能说生活。
相关成语
肝胆相照（只能作谓语或定语，不能 作状语）
妄自菲薄、出奇制胜、漠不关心、接 踵而至、谆谆教诲（不能带宾语）
真知灼见：灼，明白。是指正确而深刻的认识和 见解。与后面的“意见”重复。
4、一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？ 其实，只能让人贻笑大方。
贻笑大方：被内行的人笑话，前面不能再加“让 人”。
5、当时那激动人心的画面至今还记 忆犹新。
记忆犹新：指过去的事，至今还记得清楚，就像 新近发生的一样。前面不能再用“还”。
▪ 4.（2007 宁海卷）电话给人们带来了莫 大的方便，但打电话有时并不是最好的 联系方法，有些事情非得耳提面命，一 边说一边比划才能真正讲清楚。
▪ 5.（2012·大纲卷）该产品的试用效果非 常好，相信它大量投产后将不孚众望， 公司一定会凭借产品的优异品质在激烈 的市场竞争中取得骄人业绩。
▪ 6.（2011.山东）从长辈们闲言碎语中， 他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇 功、威名赫赫的抗日英雄。
3、向农民打白条，这种现象方兴未艾， 对此国务院及时发出通知，在极短的时 间内就收到预期的效果。
方兴未艾：正在兴起、发展，一时不会终 止。褒义词。这里用于贬义。
二、看轻重，防止夸大其辞或大词小用
1、为了出版这本画册，他义无反顾地 放弃了休息的时间。
义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝 对不能退缩回头。大词小用。
6、教学过程中培养学生创造性思维， 是我们教育工作者责无旁贷的责任。
责无旁贷：指自己的责任不能推卸给别人， 与“责任”重复。
类似例子
▪ 人民生灵涂炭 忍俊不禁地笑了 ▪ 难言之隐的苦衷 ▪ 目前的当务之急 津津乐道地说 ▪ 海内外闻名遐迩 浑身遍体鳞伤
九、看逻辑，防止前后矛盾 1、杂志社的来稿虽多，可多是不
八、看重复，防止语意累赘 1、她一语道破了他的隐私，使他好像
如芒在背。
如芒在背：形容极度不安。 与“像”重复。
2、他画的画，在我们这里很有名，可 一拿到大地方，就显得相形见绌了。
相形见绌：和同类的事物相比较，显出不 足。 与“显得”重复。
3、只有密切接触社会，联系群众， 才能对国家安定和人民忧乐提出具 有真知灼见的意见。
检测分析
4.错 耳提面命：应指对着耳朵告诉，表示教诲的殷 勤恳切。多形容长辈的教导热心恳切。
5. 错 不孚众望：是不使大家信服的意思；“不负众 望”是不辜负大家的期望。
6. 错 闲言碎语：在人背后说长道短，说些搬弄是非 的话。也指说闲话。
▪ 1、望文生义 舍本逐末 ▪ 2、错置对象 张冠李戴 ▪ 3、褒贬颠倒 感情失当 ▪ 4、敬谦误用 主客混乱 ▪ 5、画蛇添足 重复累赘 ▪ 6、功能混乱 搭配不当 ▪ 7、形近、义近词混用