教育最新K12八年级地理上册 第一章 第三节 中国的人口 中国人口老龄化教学素材 (新版)湘教版
八年级地理上册 第一章 第三节 中国的人口教案 (新版)
第三节《中国的人口》【教学目标】1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
2、使学生了解有关华侨及华人的知识。
3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。
4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【教学重点】我国人口在世界上的地位及其分布待。
【教学难点】人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。
【教学方法】谈话法，小组合作学习法。
【教具准备】多媒体，挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线图”。
【教学过程】（板书）第三节中国的人口［引入新课］世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？2000年世界人口已达60亿，我国人口总数2000年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的21.2％，世界每5个人中就有一个多中国人。
［新课学习］〔板书〕一、人口基数大、数量世界第一〔学生活动〕阅读课本中“2000年世界人口构成图”（见下页），提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？面积居世界前六位的国家的面积和人口比较表〔结论〕中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。
（学生活动）全国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超过5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？要求学生自己活动得出结论。
二、人口增长速度快根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1949年以来我国的人口增长曲线图，并观察我国的人口增长有什么特点？通过观察，由学生分析自己得出结论：我国人口基数过大。
1949年为5.4亿，2000年时就达到13亿。
八年级地理上册 第一章 第三节《中国的人口》说课稿 (新版)湘教版
中国的人口一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本节内容是湘教版初中地理八年级第一章第三节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。
而中国是人口众多的国家，人口的特点和我国人口政策等人文地理基础知识将对今后学习中国的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响，所以学好本节，正确理解人地关系，是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。
2、学习目标知识与技能：1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及制定的基本国策。
2、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。
3、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
能力目标：通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、数据分析、收集处理信息、自主学习与团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
过程与方法：学生讨论我国人口的数量、分布以及对生产生活的影响。
使学生初步掌握评价地理事物的方法。
情感、态度、价值观：通过讲述我国人口知识，使学生认识中国人口问题的严峻性，初步树立必须实行计划生育国策的观点，树立正确的人口观；加强我国国情、国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。
3、重点、难点的确立我国人口国情和分布特点、人口问题的对策为重点。
如何培养学生掌握分析图表和动手作图能力为难点为了使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教法分析（说教法）本节采用多媒体教学法，用课件、课本图表相结合的教学。
指导思想：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。
八年级地理上册第一章第三节中国的人口教案(新版)湘教版
中国的人口一、教材分析：《中国的人口》是湘教版八年级上册地理第一章第三节的的教学内容，此内容是让学生认识我国的人文地理环境特征，进而了解人类活动与地理环境相互关系的基础，也是对学生进行人口教育的最佳素材和出发点。
学生掌握了人口政策和分布的空间概念，才能为进一步学习中国区域地理知识做好铺垫。
二、学情分析：学生在世界地理的学习中，已经对人口的相关知识有了一定的储备，因此阅读中国人口分布图、理解中国的人口政策不会有太大的障碍。
但是要深层次的理解以及关注中国目前的人口政策，教师必须加以引导。
三、教学目标：（一）知识与技能1.运用有关数据说明我国人口增长趋势。
2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
（二）过程与方法通过阅读人口统计图表和人口分布图，绘制人口增长曲线图，提高分析图表和动手绘图的能力。
（三）情感态度与价值观使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
四、教学重点：我国人口在世界上的地位及其分布特点五、教学难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。
六、教学准备：视频、PPT、挂图七、教学方法：小组合作学习法；谈话法；观察法等八、教学过程：六、板书设计：七、教学反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
八年级地理上册 第一章第三节中国人口 湘教版PPT课件
思考：中国人口增长过快会给中国带来哪些影响？
社会财富积累缓慢、 人民生活水平难提、 自然资源严重短缺、 生态环境遭到破坏等。
第一节 众多的人口
一:我国是世界上人口最多的国家 1、人口的定义：人口是居住在一定地区内或
一个单位内的人的总称。
2、人口的数量：中国是世界上人口最多的国家， 约占世界人口的22％。
提高人口素质。
二、我国的人口分布
1、人口密度（定义）： 平均每平方千米面积上的人口数。
人口密度＝ 人口数量（人） 地区面积（平方千米）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
第三章 中国人口
第一节 众多的人口
第一节 众多的人口
一:我国是世界上人口最多的国家
1、人口的定义：人口是居住在一定地区内或 一个单位内的人的总称。
中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较
面积
（万平方千 米）
人口
（亿）
俄罗斯 1700 1.48
加拿大 997 0.26
中国 960 12.2
3、人口的增长：基数大、速度快。
4、人口的政策：实行计划生育、控制人口数量、 提高人口素质。
第一节 众多的人口
一:我国是世界上人口最多的国家 1、人口的定义：人口是居住在一定地区内或
一个单位内的人的总称。 2、人口的数量：中国是世界上人口最多的国家，
约占世界人口的22％。 3、人口的增长：基数大、速度快。 4、人口的政策：实行计划生育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ控制人口数量、
湘教版地理八上第一章 第三节中国的人口 教案
第三节中国的人口一、教学目标1．运用有关数据说明我国人口增长趋势。
2．运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
3．通过阅读人口统计图表和人口分布图 ,绘制人口增长曲线图 ,提高分析图表和动手绘图的能力。
4．理解我国的人口国策 ,树立正确的人口观。
二、教材分析本节教材包括“人口数量世界第一〞、“人口增长速度较快〞、“人口分布疏密不均〞和“中国的人口政策〞4局部内容 ,知识结构如下：“运用有关数据20世纪70“标准〞要求“运,后 ,可适当介绍13.7亿 ,约占教材绘制了一幅“中国各省级行政区域单位的人口数量〞图 ,并围绕这幅图设计了一组“活动〞。
这样来安排内容 ,一方面可以帮助学生稳固所学的行政区划知识 ,另一方面可以训练学生从统计图中提取信息的能力。
为了帮助学生感悟我国人口数量之多 ,教材采用比拟的方法 ,通过我国人口大省与世界人口大国的比拟 ,强化学生对我国是世界第一人口大国的理解。
“人口增长速度较快〞这局部内容以“活动〞为主 ,而且是“活动〞内容在前 ,正文内容在后。
这类“活动〞可以称为“前活动〞 ,其设计目的是通过绘图和计算 ,引导学生从“活动〞中感悟我国人口增长速度较快的特点 ,以表达“在探究中学习 ,在体验中学习〞理念。
在“活动〞之后 ,教材正文中简要概括了我国人口增速较快的原因。
此外 ,教材还安排了一那么“中国人口占世界人口的比例逐步下降〞的阅读材料 ,这那么材料给教学留下了较大的发挥空间 ,比方随着经济的开展 ,我国一些经济兴旺地区的人口自然增长率已很低〔如上海人口自然增长率已为负数〕 ,且实行方案生育政策已30多年了 ,这些地区人口老龄化的现象较为严重。
从全国的人口数看 ,我国也已进入了老龄化社会。
因此 ,在讲述我国人口增长趋势的同时 ,可适当引导学生关注当前我国不同地区人口自然增长的差异。
“中国的人口政策〞正文重点讲述了实行方案生育以来我国在控制人口增长方面所取得的成就 ,以及我国的人口现状和人口问题。
八年级地理上册 第一章 第三节 中国的人口教案 (新版)湘教版
粮食产量低。
人文原因—东部交通运输便利，工商业发达，城 镇多，人口集中；西部交通不便，工商业欠发达，城 镇少，城镇人口也少。
自主学习：阅读 P14 页文字及图片，解决 问题
（四）学习任务四：我国的人口政策。 1、自主学习：阅读 P14 页文字及图片，解决以下问 题： （1）结合在学习本节“增长速度较快”时的“我国 人口增长曲线图”，你是否发现 20 世纪 70 年代以前 和之后我国人口的增长速度有何变化？ （2）产生变化的原因是什么？ （3）我国人口的突出特点是什么？ （4）我国的人口政策是什么？ 2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑 难。 _____________________________________________ ______________
其中有相当大的一部分生活在这里，这样自然导致了
人口的大幅度增长。人口增长过快会造成交通阻塞；
居住条件差；就业困难；饥饿贫困，关系到社会的稳
定，不利于人类的可持续发展。 （三）学习任务三：分布疏密不均。 1、自主学习：阅读 P12 页图 1—9“中国人口密度分 布图”、 P13 页教材和补充材料“第六次人口普查城 乡人口构成”，解决以下问题：
自主学习 激情互动
2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑
难。 （二）学习任务二：增长速度较快。 （过渡）从 1949 年我国总人口 5.4 亿，到 2010 年总 人口 13.4 亿，在短短 60 年的时间里我国人口净增 8 亿。可见我国人口的增长还是比较快的。 1、自主学习：阅读 P11 页“增行长速度较快”和补
并不高，其人口较大幅度增长的主要原因是什么？是
不是人口越多，就越有利于一个地区的发展？
教师点拨：人口增长的原因除参照该地区的人口自然
(名师整理)地理八年级上册第1章 《第3节 中国的人口》优秀教案
第一章中国的疆域与人口第三节：中国的人口【学习目标】知识与技能：1、了解我国人口的数量、分布、增长等基本情况。
2、知道我国人口基数大、增长快；了解我国人口问题的严重性。
3、知道实行计划生育是我国的基本国策，懂得人口增长必须与地理环境、社会经济相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
4、学会读图、绘图和计算。
绘制“我国人口增长折线图”；计算：人口密度。
过程与方法：通过图表及文字，了解我国人口的数量、分布等基本情况和人口政策；通过绘图和计算，了解我国人口问题的严重性。
情感态度价值观:养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
【重点、难点】重点：我国人口的国情及其分布特点、人口问题的对策。
难点：学会分析图表和动手作图。
【教学方法】以学促教，达标过关【教具使用】：挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线图”【教学过程】：一、自主学习：阅读课本并思考完成下列问题：（一）我国人口数量读图1-9、分析我国人口数量。
1、人口数量：2010年，我国人口总数_______亿，占世界________，居世界第_________位。
2、各省人口数量：我国人口最多的省级行政单位是，我国人口最少的省级行政单位是，人口超过5000万的省份有个，分别是______________________________，除外均居于东部地区。
（二）我国人口增长3、完成课本12页活动题：（1）绘制1949年以来我国人口增长曲线图。
（2）1949年以后，我国人口增长基本上呈直线上升，这是因为新中国成立后，_________________的提高和________________条件的改善，人口的__________率下降，人口的_________率明显上升，使我国人口迅速增长。
（3）从1949年到2010年，短短的51年，我国人口增长了约_______亿，我国人口的突出特点是人口基数_________，人口增长________。
湘教版地理八年级上册教案-第一章第三节 中国的人口
第三节中国的人口教学目标1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。
2、使学生了解有关华侨及华人的知识。
3、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。
4、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学重点我国人口在世界上的地位及其分布待。
教学难点人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。
教学媒体挂图“中国人口分布图”、“中国人口增长曲线图”、课本插图、有关图表。
教学过程【板书】第三节中国的人口【引入新课】世界上有多少亿人口？我国有多少人口？中国人口占世界人口的百分比是多少？2000年世界人口已达60亿，我国人口总数2000年我国第五次人口普查为12.95亿，我国人口占世界人口的21.2％，世界每5个人中就有一个多中国人。
【板书】一、人口基数大、数量世界第一【学生活动】阅读课本中“2000年世界人口构成图”（见下页），提出问题：人口居世界前六位的国家的人口居世界的百分比各是多少？【结论】中国国土面积居世界第三位，但人口超过其它三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。
【学生活动】全国各省级行政单位人口数量柱状图回答：我国人口最多的省级行政单位是哪个、最少的是哪个？我国人口数超过5000万的省级行政单位有哪些？它们各分布在哪里？湖南省人口数有多少？要求学生自己活动得出结论。
二、人口增长速度快根据下表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1949年以来我国的人口增长曲线图，通过观察，由学生分析自己得出结论：（1）我国人口基数过大。
1949年为5.4亿，2000年时就达到13亿。
增长速度过快。
由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时间，人口就增长了1.4倍，达到13亿。
(名师整理)地理八年级上册第1章 《第3节 中国的人口》优秀教案
第三节中国的人口
教材分析
《中国的人口》是八年级是八年级第一张的内容。仅从教材内 容看是学生认识中国人口的延续和深入。教材通过大量的读图让学生独立获取知识 ，对学生今后的学习，日常生活和学习都是十分必要的知识。
是学情分析
经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
三维
教学目标
1、知道我国人口 数量居世界第一
2、运用人口分布图说出我国人 口的分布概况
3、计划生育是ห้องสมุดไป่ตู้国的基本国策
教学重点
1.我 国人口的分布特点。2.我国人口问题产生的原因及对 策
教学难点
分析中国人口的增长趋势。
解决方法
多媒体演示法自主学习、小组合作学习、地图分析法 。
教学过程设计
教学内容
（教什么）
八、板书设计：
为什么我国东部人口多，西部人口少？
1.根据2010年第六次人口普查，我国人口总数达到（）
A.12.95亿B 11.95亿
C.10.95亿D.13.7亿
2.关于我国人口分布的叙 述，正确的是（ ）
A.西南多、东北少B.东北多、西南少
C.东南多、西北少D.西北多、东南少
3．我国人口最多和最少的省级行政区分别是
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课：（3分钟）
二、出示学习目标：（2分钟）
三、自主学习：（20分钟）
我们在第一册《世界的居民》一章中曾讲过目前世界上人口最多的国家，是哪个国家？
大屏幕展示，师生共同学习本节课的学习目标。
1、中国人口约占世界的，是世界上最多的国家。
2023八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节中国的人口教案(新版)湘教版
小组讨论：让学生分组讨论中国人口政策的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人口相关的主题进行深入讨论。
针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如案例分析、地图观察、数据分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思考，提高学生的地理实践能力和综合思维能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
（1）讲授法：在讲解中国人口总量、增长速度、人口政策等知识点时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识要点。
课后作业
答案：中国是世界上人口最多的国家，约占世界总人口的20%。1949年以后，中国人口快速增长，主要原因是医疗卫生条件的改善和生活水平的提高。20世纪70年代开始实施计划生育政策，有效控制了人口的增长速度。
2.请简述中国人口的分布特点。
答案：中国人口地理分布不均衡，以黑河-腾冲线为界，东部地区人口多，西部地区人口少。沿海、沿河、沿湖地区人口多，干旱荒漠地区人口少。平原、盆地人口多，山地、高原人口少。城镇密集、工业发达地区人口多，偏僻的农业、牧业地区人口少。
（3）测试：在课堂结束前，进行简短的知识点测试，评估学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
2.作业评价：
（1）批改：认真批改学生的作业，标记出错误，给出正确答案，并对学生的解题过程进行评价。
（2）点评：对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力。
湘教版地理八年级上册《第三节 中国的人口》教学设计1
湘教版地理八年级上册《第三节中国的人口》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级上册第三节《中国的人口》主要介绍了中国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。
教材通过大量的图表和实例，让学生了解我国人口分布的不平衡、人口增长的历史和现状，以及人口政策的作用。
本节内容是学生对我国人口问题的基本了解，为后续学习人口与经济、社会、资源、环境的关系打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有了初步了解。
但他们对人口问题的认识较浅，对于人口增长的影响因素和人口政策的作用等方面需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于通过图表和实例分析问题、提出观点的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。
2.过程与方法：通过图表和实例，学会分析我国人口问题的基本方法。
3.情感态度价值观：认识人口问题的重要性，树立正确的人口观。
四. 教学重难点1.教学重点：中国人口的地理分布特点、人口增长的原因及影响人口增长的因素。
2.教学难点：人口增长的影响因素，人口政策的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感知和理解人口问题。
2.图表教学法：利用图表和实例，直观展示我国人口问题的特点和规律。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据图表和实例资料。
2.制作课件，展示我国人口的地理分布图和人口增长曲线图。
3.分组安排，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国人口增长曲线图，引导学生关注我国人口增长的历史和现状，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示我国人口的地理分布图，引导学生观察和分析我国人口的地理分布特点，如东多西少、沿海多内陆少等。
同时，呈现一些实例，如“一方水土养一方人”，让学生了解人口分布与地理环境的关系。
最新八年级地理上册第一章第三节中国的人口中国人口老龄化教学素材湘教版
最新八年级地理上册第一章第三节中国的人口中国人口老龄化教学素材湘教版2014年年底，中国的老年人口数量达到2.12亿人，成为世界上第一个老年人口破2亿的国家。
按照专家预测，大约再过20年左右，中国老年人口就将突破3.5亿，此后一直到2100年都不会再低于这个数字。
6月15日，“公益理念和经济运营”专题工作坊暨2015年度中国养老业夏季高峰论坛在沪举行，中国人民大学老年学研究所所长杜鹏透露，中国老龄化的高峰将出现在2055年左右，届时老年人口将接近4.5亿。
记者在会上获悉，按照目前的常住人口来看，中国老龄化最严重的城市并非上海、北京这样的东部城市，而是重庆和四川；全国有4700万老人处于丧偶状态，其中女性占70%。
从1964年起中国人口结构一路“变老”杜鹏在论坛上表示，从六次人口普查的数据来看，中国人口结构最年轻的时候是1964年，当时老年人口占总人口的比例不足4%。
而此前的1963年正是中国人口生育率最高的年份，一个妇女平均要生好几个孩子。
而1964年开始，中国就进入了持续“变老”的进程中，老龄化曲线一路向上。
目前，中国的平均生育率只有1.4到1.5的水平，到2014年底中国60周岁以上人口达到2.12亿，占总人口的15.5% ；65周岁以上人口达到1.38亿，占总人口的10.1% 。
“从2013年到2014年，老年人口就净增长1000万人，而之前的预计只是700万到800万，而早在前年，中国领养老金的人口就超过了2亿。
”杜鹏说。
杜鹏表示，按照国家人口发展战略，中国的人口总量将控制在15亿左右，全国平均总和生育率在未来30年应保持在1.8左右，过高或过低都不利于人口与社会经济的协调发展。
按照人口预测的曲线图，从本世纪30年代中期开始一直到2100年，我们的老年人口都不会再低于3.5亿人。
2055年左右是中国老年人口最多的时候，预计将接近4.5亿人，此后一直到2100年的时候老年人口总数不会低于3.6亿人。
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中国的人口
备课教师
使用教师
授课时间
课时
2
课题
第三节中国的人口
课型
新授课
教学目标
1.学生能说出我国现有人口的大致总数（约13亿）。并且清楚我国人口在世界人口中的地位和比例（居世界第一，约21.2%），了解中国人口与世界一些其他国家人口的差别情况，了解我国各省人口的情况。
2.教师指导学生会运用有关数据说明我国人口增长趋势,了解人口增长趋势产生的原因。
课程讲授
第一课时
数量世界第一
老师：人口的定义：人口是居住在一定地区内或一个单位内的人的总称
重庆市北碚区：65-66万
重庆市：3100多万
同学们知道我们国家人口有多少吗？
根据2000年我们国家第五次人口普查结果，我国人口为12.95亿，世界总人口约60.86亿（6085572000），约占世界人口的总数的21.2%，有五分之一多一点。也就是在世界上的人口中，我们每五个人就有我们一个中国人。
公式：出 生率=（年内死亡人数/年内平均人口数）
人口自然增长率：人口出生率－人口死亡率
举例：比如，重庆2000年平均人口算3000万。当年出生人口30万。年死亡人口15万。
请你们计算当年的出生率、死亡率、人口自然增长率。
人口出生率：30/3000=0.01（千分之十）
人口死亡率：15/3000=0.005（千分之五）
湘教版初中地理八年级上册《1第三节中国的人口》word教案(3)
1.3 中国的人口一、教学目标1、知道我国人口的特点。
2、了解我国的人口问题及其对策。
二、教学重难点1.我国人口的特点。
2.我国关于人口的基本国策。
三、教学流程设计【复习巩固】（一）导入，出示学习目标和自学指导1、以人口密集的图片导入2、出示学习目标：知道我国人口的特点。
了解我国的人口问题及其对策。
3、出示自学指导：阅读课本P11-15、《地图册》P8-10，回答问题。
（5分钟）1、人口普查的数据说明我国人口的特点之一是。
2、《地图册》P8左下角“中国人口增长和自然变动情况”图说明我国人口的特点之二是。
3、建国后人口增长迅速的原因是。
4、P13图1-10“中国人口分布”说明我国人口的特点之三是。
5、我国人口具体的分布特点是？6、目前中国城镇人口和农村人口的比重哪个大？7、针对人口问题，我国所采取的基本国策是。
（二）检查自学效果1.学生回答“自学指导”中的问题。
2.教师补充并释疑。
（三）难点分析1、以数据对比说明我国人口数量极大2、人口增长的趋势3、我国人口分布特点看图分析：为什么我国人口分布不均？【拓展】人口过多引来的问题4、基本国策：计划生育内容：控制人口数量，提高人口素质。
要求：晚婚、晚育、少生、优生。
（四）小结（五）当堂训练1、完成P11“活动”第1题。
（六）当堂作业必做：《全优》P9-11选择题选做：P8“自我感知”四、板书设计第三节中国的人口我国人口的数量大特点增长快对策计划生育分布不均。
地理湘教版八年级上册精品资料第一章 第三节中国的人口教案
1.20 世纪 70 年代以前和之后 我国人口的增长速度有何变 化？ 2.产生变化的原因是？ 3.我国人口的突出特点？ 4.我国的人口政策是？ 合作探究，积极发言 结合材料和图片探究分析，以 小组为单位，进行合作探究。 1.新中国成立后，我国人口增 长较快的原因？ 2. 我国东部地区和特大城市 人口自然增长率并不高，其人 口较大幅度增长的主要原因 是什么？是不是人口越多，就 越有利于一个地区的发展？ 3. 我国人口分布的特点？解 释其中的原因？ 4. 我国为什么要把实行计划 生育作为一项长期的基本国 策？ 思考讨论发言
2016.09.08
新授
修改补充
指导学生阅读地图、教材和补充材料， 解决问题。 学习任务四：我国的人口政策。 指导学生阅读地图和补充材料完成问 题： 合作探究 三、 合作 探究 四、 学以致用 结合材料和图片探究分析，以小组为单 位，进行合作探究。 课堂检测 1. 我 国 目 前 人 口 最 多 的 省 级 行 政 单 位 区 ，人口最少的是特别行政 。
地理湘教版八年级上册精品资料
第三节中国的人口
第 1 单元 课 题 知识与 能力 教 学 目 标 情感 态度 价值观 1.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。 课标要求 重点 难点 教法 教具 学具 教学过程 一、 激情 导入 2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 1.我国人口的分布特点。2.我国人口问题产生的原因及对策 分析中国人口的增长趋势。 图文结合、自主探究、合作交流、归纳分析 课件 挂图 教师活动 目前世界上人口最多的国家是哪个？ 学习任务一：数量世界第一 任务一： 阅读文字材料和课本地图，解 决问题。 1. 中国人口总数占世界人口 引导学生阅读文字材料和地图解决问 题： 学习任务二：增长速度较快。 二、 自主 学习 指导学生阅读地图和材料完成“活动” 题 。 学习任务三：分布疏密不均。 总数的比例。完成 “活动题” 任务二： 完成“活动 1、2、3” 任务三： 阅读文字图片，分析问题。 1.完成“活动”。 2.计算人口密度。 3.连接黑河和腾冲两地。 4.列举人口密度在 400 人以上 的省区 6 个和人口密度在 100 人以下的省区 3 个。 任务四： 阅读地图和补充材料完成问 题： 学生活动 激发兴趣 过程与 方法 中国的疆域与人口 第一章第三节中国的人口 1.知道我国是世界上人口最多的国家。 2.记住我国人口分布的特点。 3.了解我国人口增长情况。 1.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。 2.学会计算人口密度；学会阅读“中国人口密度分布”图，据图说明人口分布的状况；绘制 和阅读人口增长曲线（折线）图。 了解我国人口方面的基本国情，理解人口的增长要同经济、社会和资源、环境的关系， 从而树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 第 3 课时 总计第 3 课时 备课时间 课型
(原创)最新湘教版地理8年级上册第1章第3节《中国的人口》精品教案
《中国的人口》教学设计学习目标：知识与技能：1.通过阅读教材文字资料，了解我国的人口数量及在世界上的地位。
2.通过阅读教材文字资料和图示，理解我国人口增长的规律及原因。
3.通过阅读教材及开展活动，理解我国人口政策的重要性和正确性。
4.通过阅读教材文字资料和图示，开展活动，掌握我国人口分布的规律。
过程与方法：1.提升学生阅读“我国人口密度图”等地理图表的能力，以及计算和分析能力。
2.培养学生调查、分析能力，通过数据分析我国人口情况。
情感态度价值观：教学方法：合作学习法、活动探究法、提问讲解法等教学课时：1课时教学过程：课程引入：播放印度的“春运”视频，印度的火车与中国的春运列车，十分拥挤，引起学生兴趣，导入新课。
请同学们看一个资料，这是世界人口前十位的大国及其人口数量。
同学们通过阅读资料，显而易见中国位居第一位．另外再请同学们把其中的世界面积大国标出来，计算一下中国人口数是他们的多少倍？承转过渡：以上这些分析都说明什么问题？我国是一个人口众多的国家。
人口众多属于数量特征，那么中国人口增长具有什么特的呢？利用表格绘制人口增长曲线图，分析人口的增长特点。
由此可见我国人口在数量上还有何特点？增长快。
左面漫画反映的是交通拥挤，右面漫画反映的是资源枯竭和环境破坏。
教师点拨：现在我国的人口问题已经严重影响了社会经济的正常发展，不但造成了生活中的诸多不便，如交通拥挤、住房紧张等，还对环境资源产生了很大的破坏。
设计意图：出示题目的主要目的是培养学生快速阅读资料，从中找出有用信息的能力，还有阅读分析统计图表的能力。
采用漫画的形式展示我国人口对社会经济发展的影响，生动形象，能够激发学生学习的兴趣。
环节二：（人口增长速度较快+计划用时 5 分钟）学生合作探究：完成教材第 12 页活动题。
设计意图：利用教材现有的活动组织学生进行探究比较实用，既能够达到教学目的，还能够解决教材中的问题，是一种两全其美的方法。
环节三：（人口分布疏密不均+计划用时 15 分钟）教师转承：我国人口众多，那么是不是全国各地人口都多呢？下面我们就来认识这个问题。
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中国人口年龄结构变化惊人：老龄化全球领先2014年年底，中国的老年人口数量达到2.12亿人，成为世界上第一个老年人口破2亿的国家。
按照专家预测，大约再过20年左右，中国老年人口就将突破3.5亿，此后一直到2100年都不会再低于这个数字。
6月15日，“公益理念和经济运营”专题工作坊暨2015年度中国养老业夏季高峰论坛在沪举行，中国人民大学老年学研究所所长杜鹏透露，中国老龄化的高峰将出现在2055年左右，届时老年人口将接近4.5亿。
记者在会上获悉，按照目前的常住人口来看，中国老龄化最严重的城市并非上海、北京这样的东部城市，而是重庆和四川；全国有4700万老人处于丧偶状态，其中女性占70%。
从1964年起中国人口结构一路“变老”
杜鹏在论坛上表示，从六次人口普查的数据来看，中国人口结构最年轻的时候是1964年，当时老年人口占总人口的比例不足4%。
而此前的1963年正是中国人口生育率最高的年份，一个妇女平均要生好几个孩子。
而1964年开始，中国就进入了持续“变老”的进程中，老龄化曲线一路向上。
目前，中国的平均生育率只有1.4到1.5的水平，到2014年底中国60周岁以上人口达到2.12亿，占总人口的15.5% ；65周岁以上人口达到1.38亿，占总人口的10.1% 。
“从2013年到2014年，老年人口就净增长1000万人，而之前的预计只是700万到800万，而早在前年，中国领养老金的人口就超过了2亿。
”杜鹏说。
杜鹏表示，按照国家人口发展战略，中国的人口总量将控制在15亿左右，全国平均总和生育率在未来30年应保持在1.8左右，过高或过低都不利于人口与社会经济的协调发展。
按照人口预测的曲线图，从本世纪30年代中期开始一直到2100年，我们的老年人口都不会再低于3.5亿人。
2055年左右是中国老年人口最多的时候，预计将接近4.5亿人，此后一直到2100年的时候老年人口总数不会低于3.6亿人。
2050年以后，中国80岁以上的高龄老人会保持在1亿人这个庞大的数字。
中国人口金字塔100年间的变化
杜鹏用一组图表来反映了中国前后100年的人口金字塔变化，1950年时人口结构为正金字塔造型，少年人口远大于老年人口；到2000年，人口结构呈现出梨形，青壮年人群所占的比例最大；而到2050年，老年人口的比重明显上升，尤其是80岁以上的女性人口是各年龄段最庞大的人群。
这三张图的变化可谓“惊人”。
农村老龄化程度远高于城市
杜鹏表示，从不同地区的老龄化情况来看，由于以常住人口为基数，因此上海、北京这样的大城市并不是老龄化最严重的地区。
常住人口老龄化最严重的是重庆，四川，江苏，辽宁，安徽，上海排在第6位，北京排在第13位。
这主要是由于上海的900万流动人口、北京的800万流动人口的稀释效应。
而与之相反，中西部地区留守人口的老龄化现象更为突出，养老需求也更大。
从人口流动来看，流动人口流入量最大的地区是广东、上海和浙江，流出最大的地区是河南、四川和安徽。
杜鹏透露，在中国的农村，由于年轻人大量外出打工，农村的老年人口比例事实上远高于城市。
而且，城市老年人三分之二有养老金，而在农村这一比例只有4.6%。
在杜鹏看来，没有经济上的独立，老年人就很难有相应的生活质量和尊严。
因此，目前城市老人的在业率已经降到5%，但是在农村还有43%的老年人要在地里劳动。
此外，数据显示有4700万老年人是处于丧偶状态，其中女性占了70%。
考虑到老年人的婚姻状况结构，目前全国有空巢老人6200万，合4000万户，空巢家庭已经上升到老年人家庭总数将近48%到49%。
杜鹏认为，对老年人的监控已经不能再局限于独居老人，而应当覆盖到所有的空巢老人。
政府该如何布局养老机构
上海快速老龄化的特征也持续显现。
上海市民政局巡视员高菊兰在论坛上透露，截至2014年12月31日，上海全市户籍人口1438.69万人，其中60岁及以上老年人口413.98万人，占总人口的28.8％；65岁以上老人270.06万，占总人数18.8% ，2025年前，上海老年人口将快速增长，每年达20.5万人，到2025万老年人口将超过600万人。
而从2025到2050年，低龄老人增速将趋缓，但高龄老人增速将加快，届时上海将面临更大的压力。
经过最近10年的快速发展，上海的养老机构床位数已经达到老年人口总数的3%，初步实现了“9073”(即居家养老、社区养老、机构养老人数分别占90%、7%、3%)的养老服务格局。
但是，近年来，在人口老龄化加速发展的同时，养老机构建设步伐却在放慢。
2006年到2010年，上海民办养老机构从218家增加到332家。
2010年到2013年，只有2011年增加了3家，最近两年分别减少5家和16家。
社会办养老机构发展遇到了瓶颈。
按照“十二五”规划要求，至2015年上海养老床位新增2.5万张，总量达到12.5万张。
到2014年底，全市养老机构共计660家，床位数共计11.49万张，床位离2015年12.5万张的目标还有1.01万张的差距，任务艰巨。
而且，中心城区养老机构床位数普遍没有达到老年人口数量的3%，一方面中心城区的政府办养老机构“一床难求”；另一方面，地处郊区的社会办养老机构床位空置率高。