三年级数学上册第二单元口算两位数减两位数教案

三年级数学上册第二单元口算两位数减两位数教案
教学目标：
1.在具体的情境中，理解两位数减两位数的口算方法，并能正确地进行口算。

2.让学生经历自主探索两位数减两位数口算方法的过程，体会算法的多样化。

3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，并在探究的过程中获得成功的体验。

教学重难点：
重点：掌握两位数减两位数的口算方法。

难点：能正确口算出两位数减两位数的退位减法。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
课件出示口算题，复习几十几减几十，几十几减几的口算
80－20＝ 18－9＝
75－40＝ 27－4＝
69－50＝ 55－9＝
师：独立完成上面各题，找学生说一说你是怎样计算的。

二、探究新知
1.创设情境，提出问题。

课件出示教材第11页例2主题图
（1）观察主题图，获取数学信息。

师：说一说，你从图中获得了哪些数学信息？
学生：折扇45元，水杯34元，钥匙串8元，书签28元。

（2）发现问题，提出问题。

引导学生根据获取的信息，你能提出哪些减法的数学问题呢？
问题1：折扇比水杯贵多少元?
问题2：书签比折扇便宜多少元?
2.解决问题（1）：折扇比水杯贵多少元?
（1）学生根据题意列出算式：45－34。

（2）探讨“45－34”的口算方法。

师：你会口算吗？
方法一：把34分成30和4，先算45－30＝15，再算15－4＝11。

方法二2：把34分成30和4，先算45－4＝41，再算41－30＝11。

学生可能还说出其他方法，予以肯定。

（3）做一做。

课件出示：
师：用自己喜欢的方法进行口算。

让学生说一说是怎样计算的？3.解决问题（2）：书签比折扇便宜多少元?
（1）学生根据题意列出算式：45－28。

（2）探讨“45－28”的口算方法。

师：你会口算吗？
方法一：把28分成20和8，先算45－20＝25，再算25－8＝17。

方法二：把45分成15和30，28分成20和8，先算30-20=10，再算15-8=7.最后算10+7=17.
还有其他方法吗，只要学生的方法合理，教师就要给予肯定。

4.比较算式，发现规律，总结算法。

师：刚才学习的这两道题有什么相同点和不同点？（小组内讨论。

）引导学生回答：两个算式都是两位数减两位数的口算。

前者是不退位减法，后者是退位减法。

师：你能总结下两位数减两位数的口算方法吗？
总结：把减数分成整十数和一位数，然后用被减数依次减去这两个数。

5.小练习，强化新知。

完成教材第11页做一做。

三、巩固运用
1.完成教材第13页第5题。

师：以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

2.完成教材第13页第7~8题。

学生先列式计算，再填空，集体订正。

3.粗心的乐乐把一道减法算式中的减数34看成了43，结果算出来的差是52。

正确的差是多少？
师：先尝试计算，然后全班订正。

方法一：52＋43＝95,95－34＝61。

方法二:43－34＝9,52＋9＝61。

四、课堂小结
这节课你学会了哪些知识?
板书设计
口算两位数减两位数
45-34=11 45-28=17 方法一：45-30=15 方法一：45-20=25
15-4=11 25-8=17 方法二：40-30=10 方法二：30-20=10
5-4=1 15-8=7
10+1=11 10+7=17。