项目教学法在中职《网页设计与制作》课程中的有效应用

项目教学法在中职《网页设计与制作》课程中的有效应用
发布时间：2022-11-03T08:52:21.246Z 来源：《中国教师》2022年13期作者：宋敏
[导读] 项目教学法一般分为确定目标、项目设计、项目实施、项目评价、
宋敏
新兴县理工学校广东省云浮市 527400
摘要：项目教学法一般分为确定目标、项目设计、项目实施、项目评价、项目应用这五个阶段，能够有效促进学生熟悉理论知识，掌握实操技能，培养学生运用知识和技能解决实际问题的能力。

在中职《网页设计与制作》课程中，教师可以有效应用项目教学法实施教学，能够有效发挥项目教学法的重要价值，提高课程教学的效果。

教师基于学情，设计有效应用项目教学法的策略：根据课程主题，确定项目目标；结合教学目标，做好项目设计；引导小组合作，更好实施项目；根据展现结果，科学评价项目；基于生产实践，实际应用项目。

在中职计算机的课程教学中有效应用以上项目教学法的策略，能够提高课程的教学效果。

关键词：项目教学法；网页设计；项目目标；实施项目；评价项目
项目教学法，是指教师根据课程主题内容，创设一些相对独立的项目，要求学生参与收集信息、设计方案、解决项目问题与完成项目任务，最后进行评价与总结。

项目教学法的主线是项目，教师发挥引导作用，突出学生主体地位，注重理论与实践的融合。

《网页设计与制作》课程是中职数字媒体专业的必修课程，在实际教学中，教师要做好HTML与CSS基础课程的教学，根据项目教学法流程，做好一系列的设计与实践，引导学生积极参与各项活动中，以此可以提高课程的教学效果。

在中职《网页设计与制作》课程中，教师通过有效应用项目教学法，能够有效提高学生知识储备与实操能力，达成课程教学目标。

一、根据课程主题，确定项目目标
中职计算机专业课程中有效应用项目教学法，教师要根据课程的主题，确定具体的实施目标。

这需要教师全面分析专业课程的主题内容，熟悉基本学情，改变过去单一的灌输式教学方式，而是注重通过启发、引导等方式教学，发挥项目教学法的重要价值，为后续的教学过程提供指南和依据，提高课程教学效果[1]。

例如，基于《网页设计与制作》的教学，针对“HTML网页设计入门”章节，通过研读课程的重要内容，结合中职生的学习基础与认知情况，可以确定包含知识、能力、品格的项目教学目标。

基于学会DREAMWEA VER基本操作项目，重要目标是：认识HTML发展史，熟悉网页设计原则，学会DREAMWEA VER基本操作和辅助编写HTML代码；提高学生软件操作技能，发展合作能力与解决问题能力；培养学生创新精神、科学精神等。

二、结合教学目标，做好项目设计
基于项目教学法，教师需要选择符合中职学生知识基础、认知状况的项目，既要与理论知识紧密融合，又要体现实际应用，可以让学生适当自由发挥，这样能促进学生应用知识解决问题，提高学生用计算机知识与技能解决问题的能力[2]。

教师需要结合课程教学目标，做好项目设计工作，为后续教学打好基础。

例如，基于莫振杰编著的《HTML与CSS基础教程》，在《多媒体》的章节中，主要包括在网页中插入音频、视频、背景音乐、flash，主要是让学生认识多媒体元素的种类，掌握不同多媒体元素插入网页的操作。

DREAMWEA VER可以有效将多媒体元素和网页中其他元素有效整合，丰富网页内容，提高网页的展现能力。

在教学中，教师需要做好项目设计，一般将本章分为四个项目，每个项目对应了一个多媒体元素插入网页，借助多媒体工具做好项目设计，打好后续教学基础。

三、引导小组合作，更好实施项目
项目实施环节，一般是在校内实践基地进行，如计算机室等，主要是以小组合作的方式开展项目活动，需要发挥小组合作的力量。

教师要指导学生成立小组，推举负责人，在项目负责人的指导下进行分工[3]。

之后，教师布置项目任务，要求学生收集资料与做好准备。

最后，设计项目方案与具体实施项目。

教师可以一边演示一边解释，强调重点和易错点等，促进学生更好完成项目。

例如，针对“网页插入与设置Flash动画”的项目，包括插入Flash动画、设置Flash动画属性等步骤。

在分配好小组后，教师要求各个小组在规定时间内完成项目任务。

在各个小组操作过程中，教师可以进行一些指导，比如设置Flash动画属性的过程中，可以在文件窗口选择预览Flash动画播放效果，也可以按F12在浏览器中预览Flash动画。

教师通过做好点拨，促进小组更好实施项目。

四、根据展现结果，科学评价项目
评价是项目教学法中的重要组成部分，教师可以先让各小组展现各自的项目成果，根据展现的结果，科学评价不同小组的项目。

教师可以将终结评价与过程评价结合起来，实施小组自评、组间互评、总结评价，提高评价的效果。

例如，针对“网页插入Flash视频”的项目，教师可以根据各组代表演示的操作过程、网页视频播放效果，先让各个小组根据本组情况进行自评，再让小组之间进行互评，都要点出优点与不足。

教师根据各个小组展现的结果，结合他们参与合作探究的过程，还需要做好总结评价，不仅要演示规范的操作过程，还要点出各组需要改进的问题，鼓励他们积极进取，取得更好的创作效果。

五、基于生产实践，实际应用项目
中职《网页设计与制作》课程中，其中重点教学目标是让学生可以在实际工作场景中应用，为生产服务。

因此教师还要基于相关项目的生产实践情况，指导学生实际应用项目，做好项目文件的收集、整理、归档，写好项目任务书与报告书等，这样可以有效提升项目教学法的应用效果。

例如，基于网页中插入音频、视频、背景音乐、flash等诸多的项目，教师可以引入一些公司网络招聘中的相关要求，让学生探究网页设计与制作具体就业方向，应当重点提升哪些知识与技能。

在教师的指导与点拨下，指导学生以重点内容为核心，利用互联网与新媒体资源自主学习，打好就业创业的基础。

结语
综上所述，基于项目教学法的内涵，在中职《网页设计与制作》课程中，教师要综合运用项目教学法，充分发挥这种教学方法的优势，能够有效提高课程的教学效果，促进学生掌握网页设计与制作的各项知识，提高学生网页设计与制作的能力。

教师需要根据学生的反
馈调整教学，使之更加适应学生的学习。

参考文献
[1]桂婷. 项目教学法在中职《网页设计与制作》课程中应用的探讨[J]. 信息与电脑, 2018(18):229-230.
[2]黄宜鑫. 项目教学法在中职学校《网页设计与制作》课程中的应用[J]. 福建电脑, 2017, 33(8):171-172.
[3] 徐素轩. 项目教学法在"网页设计与制作"课程中的实践研究[J]. 中国新通信, 2017, 019(024):130-131.。