2024年度个人校本研修计划例文（四篇）

2024年度个人校本研修计划例文
1、强化教师敬业奉献的品质提升。

注重培育教师对岗位的热爱和无私奉献的精神，增强其职业道德素养。

2、现代教育理论研习：深入研读教育理论，紧密结合新课程改革的指导思想、改革目标及相应政策。

以教研组为基本单位，以课程改革为核心，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习及新课程改革教学问题的研究为主，收集、整理相关课程改革信息，组织学习和研讨交流，实现理论与教学实践的融合，推动教师将先进的教育理念转化为教学实践，提升教师实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能训练：全面开展现代教学技能的培训，涵盖个案研究能力、教学设计能力、科学运用教学评价能力、师生沟通能力、问题反思与解决能力等。

特别是对任教三年内的新教师，将加大培训力度。

4、校本培训：
⑴教材知识教育：培训内容为目前学校使用的学科教材，小学低段为一年级，高段为四年级，初中为七年级教材。

①完成课后习题：每位教师需在上课前完成所有课后习题的练习，新教师需完成基础年级（一年级、四年级）的课后习题。

②绘制教材知识结构图：教师需在新课前熟悉教材，绘制结构图，掌握教材的重点和难点，以提高课堂效率。

③错题收集：各教师记录学生常犯错误的题目，以便在新的教学周期中提前讲解，防止错误重复发生。

⑵教学方法培训：以课堂教学为基础，通过“教学能手展示-教学新手汇报-全体教师教学竞赛”的步骤，全面提高一线教师的教学能力。

⑶基本功训练：
①智障学生管理知识培训：通过每周一次的启智教研组讲座，提升启智教师对智障学生管理教育的能力。

②手语训练：持续提升听障教师的手语水平，每周一次的手语讲座，每学期一次手语大赛，以提高教师的手语技能。

③“三字两画(话)一机”培训：确保全体教师每天一小时的培训时间，每周五天，提升教师的基本功。

④生活技能展示活动：持续开展以生活技能为核心的教学，如生活语文、生活数学、生活适应等课程。

采用“一月一主题，一月一展示”的模式，通过训练和活动，让学生掌握生活技能，养成良好习惯。

六、工作计划：
____月份：
1、教学能手示范课。

2、“三字两画(话)一机”培训启动。

3、启智生生活技能展示。

____月份：
1、新任教师汇报课。

2、“高效低负”教学竞赛。

3、手语训练(1)。

4、启智生生活技能展示。

____月份：
1、师德培训：学习小学教师职业道德规范，撰写体会文章并组织交流。

2、智障学生管理知识培训。

3、启智生生活技能展示。

4、手语训练(2)。

____月份：
1、教师手语展示活动。

2、组织教师观摩拔尖人才课程，并撰写反思。

3、启智生生活技能展示。

____月份：
1、教师教学设计竞赛。

2、启智生生活技能评估。

3、资料整理。

____月份：
1、教学能手示范课。

2、“三字两画(话)一机”培训启动。

3、启智生生活技能展示。

____月份：
1、“高效低负”教学竞赛。

2、手语训练(3)。

3、启智生生活技能展示。

____月份：
1、师德培训：学习小学教师职业道德规范，撰写体会文章并组织交流。

2、智障学生管理知识培训。

3、启智生生活技能展示。

4、手语训练(4)。

____月份：
1、教师手语展示活动。

2、组织教师观摩拔尖人才课程，并撰写反思。

3、启智生生活技能展示。

____月份：
1、教师教学设计竞赛。

2、启智生生活技能评估。

3、资料整理。

2024年度个人校本研修计划例文（二）
一、理论层面：致力于提升个人生活品质，塑造高尚人格。

作为教师，首要任务是深入研习《教师职业道德规范》，以塑造优秀的师德。

师德并非空洞的说教，它蕴含深厚的知识内涵和文化品质。

一个学识渊博的教师才能具备道德感召力，单纯依赖说教的道德教育难以奏效。

同样，教师的师德魅力也源于其深厚的文化底蕴。

唯有如此，教师才能圆满履行教书育人的崇高职责。

二、专业领域：
1. 深入理解和领会新课程标准，把握所教学科的特性，将教学优化转化为学生学习的优化，逐步形成个人独特的教学风格。

2. 持续探索将生活化和情境化融入教学方法，掌握创建此类课堂氛围的技巧。

3. 增强教学科研能力，以提升教学效果。

4. 提高计算机技能，实现计算机与课程的整合，能独立制作电子教案和教学课件。

教师对学生的成长起着决定性作用。

教师的博学多识和教育教学能力，以及在教学实践中展现的规划、组织、协调等自我调控能力，都是学生宝贵的教育资源。

尤其是教师自我发展的坚定信念、在科学实践过程中展现出的执着与严谨的品行，将对学生的人生产生深远影响。

因此，为实现上述目标，我将采取以下策略：
1. 加强师德修养，塑造高尚人格，保持进取心。

热爱学生，以诚相待，宽容并富有强烈的责任感。

2. 树立终身学习的观念，努力提升五种能力：学习能力、教育科研能力、现代教学适应能力、研究学生能力、自我调控能力。

3. 更新教育观念，不断学习反思，勤于动笔，勤于动脑。

不仅要深入钻研本学科知识，还要拓宽知识视野，增加知识储备，关键在于持之以恒。

2024年度个人校本研修计划例文（三）
一、发展目标
教师应有层次地设定个人发展目标，学校需体现目标的差异性，以激发教师的主动性，鼓励其积极参与和自我创新。

二、实施原则
坚持“教学、学习、研究”一体化，确保培训的实效性，将培训成果体现在教育教学实践中。

三、培训内容
1. 业务培训
以课题研究为引导，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍。

教师将学习现代教育科研理论，掌握科研方法，增强科研意识，提升科研能力。

本学期，我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”，通过整合校内外资源，提升教师的师德修养和育人水平。

2. 专业发展
根据教师需求和学科特点，组织学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能以理论指导实践。

同时，为教师提供进一步提升学历的机会，丰富和更新学科知识，以扎实的专业基础更好地完成教学任务。

3. 技能提升
开展教学实践和技能培训，持续进行“过四关，争四杯”活动，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。

加强现代信息技术的培训，提升教学技能，引导教师运用教学理论进行实践、研究、反思和总结，使教学行为更具明确性、示范性、参与性和有效性。

4. 个性化发展
遵循绿园区教师培训工作部署，实施“四个一”工程，即每年阅读一本教育理论专著，上一节研讨课，评一节课，写一篇高质量的教育叙事，以促进教师教学水平的提高。

5. 自我提升
鼓励教师发挥主观能动性，从小规模、低起点的研究开始，对教育教学问题进行研讨。

提倡教师撰写自学笔记、教育随笔、教育叙事、反思报告等，并通过专业博客分享，实现知识共享和交流。

6. 骨干引领
加强骨干教师队伍建设，发挥其科研带动作用。

通过任务分配、压力传递和提供展示平台，促进骨干教师的成长，同时通过他们的影响，带动更多年轻教师提升自身发展和业务水平。

7. 新教师培养
对新教师进行开学初的培训，结合理论与实践，配以经验丰富的师父，以增强新教师的业务能力，帮助他们快速适应新岗位。

四、培训形式
1. 专家讲座：邀请教育专家和知名教师进行专题讲座，帮助教师树立正确的教育观念。

2. 交流研讨：通过研究课和研讨会，共同探讨教育教学问题，转变教育观念，提升认识。

3. 观摩欣赏：利用多媒体技术，组织教师观看相关课程、师德影片，学习他人长处。

4. 实践活动：开展“四杯赛”等活动，参与课题实验，以实践提升教师能力。

5. 写作提升：鼓励教师撰写案例、论文、叙事文章，以提高教师的基本素质和业务水平。

五、考核与管理
学校将对教师的学习进行管理，包括考勤、学习、资料、成果等，按照继续教育工作评查方案进行检查和记载，确保培训工作的有效实施。

2024年度个人校本研修计划例文（四）为提升教学能力和专业素养，以更好地服务于教育教学工作，我计划以新课程为导向，深入参与校本教研，借助同伴合作以提升教育观念，领悟教育的本质。

为了自身的专业持续发展，结合个人实际和专业需求，特制定以下个人校本研修计划：
一、基本原则
以学校为根本，以新课程实施为核心，以教学方法改进为着力点，以课堂教学研究为关键，切实开展校本研修活动。

通过研修，不断充实自我，提高整体教学水平，促进专业成长。

二、研修目标
1. 提升师德修养，做到德行示范，学识卓越。

深入总结教学经验，精心备课，上好每节数学课，撰写高质量的教学案例、反思、论文和设计，提升业务能力和教学艺术。

2. 积极开展教学研究，发挥教研组长的示范作用，提升自身和同伴的业务素质和研究水平。

3. 优化数学课堂，改进备课活动，加强理论学习，持续进行教学研究，探索适合学生发展的教学方法，提高教学质量。

4. 以新教育理念和修订后的课程标准为指引，实施新课程，解决教学实际问题，转变教学方式和学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求
以新教育理念为指导，以课程改革为重心，以师生共同发展为目标，以改革课堂教学为突破口，推动教育教学观念转变。

注重培养学生的创新精神和实践能力，成为德才兼备、能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容
(一) 个人阅读
每月精读一本教育类期刊，每学期阅读一本数学专业书籍，做好读书笔记，撰写读后感，特别关注修订版课程标准的学习和理解。

(二) 听评课
以本校教师为主要听评课对象，积极参与校内外的听课评课活动，完成规定的听课任务，做好记录和评价。

(三) 公开课
每学期在教研组内开设一节公开课，课前精心准备，邀请校内优秀教师指导，邀请组内教师听课，课后及时撰写教学设计和反思。

(四) 教研组研修
主持和参与每周的教研组研修，开展业务理论学习和备课，加强课题研究，提升组内教学研究水平。

(五) 撰写教学论文
每年独立完成一篇以上教学论文，一篇高质量的教学反思、设计和课件，积极参与论文评选和公开发表。

五、研修措施
1. 加强理论学习和业务学习，积极参与各级教研部门的论文、课件、教学设计评选，提升专业理论水平。

2. 积极参与教学研究活动，主动参加校内外的研究课、示范课，丰富教学经验，提高教学水平。

3. 参与课题研究，结合课题内容撰写教学反思、案例和论文。

4. 注重教学常规的扎实与提升，通过反思优化教学实践，提高课堂教学质量和效益。

5. 按时参与教研组备课，认真备课，确保教学效果。

我将通过校本研修，进一步提升教学能力和研究水平，推动新课程的实施，发挥专业引领作用，促进自我专业成长和学校校本教研工作的有效开展。