用删改法教学《故都的秋》

用删改法教学《故都的秋》
故都的秋，是一首描写北京秋季景色的诗歌，被誉为是中国古典诗词中的佳作之一。

这首诗在语言和艺术上都非常优美，对于学习汉语的学生来说，既有阅读的趣味，又能提
高语言能力和表达能力。

因此，对于中文教学，教授这首诗歌具有重要意义。

然而，针对不同的学生群体，需要在教学中进行不同的删改。

在这里，本文将从三个
方面分析如何删改《故都的秋》，并举例说明。

文化差异引导
首先，教学中需要考虑到学生的文化背景的差异。

《故都的秋》中充满了中国文化的
元素，如“皓月千里清辉照，百川巨舟一时摇”，“水调歌头”的引用等等。

在教授给非
汉语国家学生时，这样的文化元素可能会对学生产生困惑，或者无法理解。

因此，可以针
对这些文化差异进行删改。

例如，可以将“秋风干涸万物哀”改为“秋风枯萎万物憔悴”，把“皓月千里清辉照，百川巨舟一时摇”改为“皓月照耀大地，河水轻盈地流淌”。

这样，在保持原有诗歌意境
的同时，也能让学生更好的理解。

语言难度掌控
其次，教学中要考虑语言难度。

对于语言水平较低的学生，《故都的秋》的语言难度
较高，需要进行删改。

例如，可以将“静霭萧萧”改为“静静的阴霾”，将“汉家宫阙”改为“古代的皇宫”。

这样，就能更加方便学生的学习，并使他们轻松掌握诗歌的意思。

情感表达突出
最后，教学中也需要关注学生的情感表达。

《故都的秋》中的情感深沉而凄美，表达
了对故都北京的怀念和悲伤之情。

对于学生来说，这样的情感表达是很重要的，可以让他
们更好地理解中国人民的情感生活和文化精神。

例如，可以把整首诗歌改编成一篇意境诗，加入一些情绪表达的词语，如“怀旧的思
绪像秋风一样吹过我心头”，“远古的传说浮现在我脑海中，让我怀念那个曾经的岁月”。

这样，就可以更加突出诗歌中的情感和意境。

总之，无论在哪种情况下，删改都是语言教学中常见的方法。

对于教学《故都的秋》
这首诗歌来说，也需要在教学中根据学生的群体来进行一些必要的删改，从而达到更好的
教学效果，提高学生的语言能力和文化背景的了解。