中考作文复习 化叙述语言为描写语言
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注意事项：１、描写轻松活泼轻巧的氛 围可用；
２、在庄重严肃的氛围中不 可用，否则会弄巧成拙、破 坏语境、影响表达成效。
巧引佳句
古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等 1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后 徒伤悲啊！
2、我一看情形不妙，脚底抹油——溜。
3、如果有人问你：什么最美？你也许会说： “中华民 族的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！”你也许 还会说，漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。 它最美！”是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过 于源于生活的平凡的美！
巧用佳句的注意事项：
第一，引用的佳句语意要符合自己 的表达需要；
其次，必须要将佳句和自己的语言 自然、规范的衔接在一起，组合后 的语句要通顺、流畅。
家长会又如期地来了，我想，它应当还是像往常一样顺顺利利，度 过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后遭到家长的批评或叱骂，顶多 是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我没有任何心理负担。
语言成效﹕形象、生动，使人如见 其状、现了晚霞。
2、我这次考试不及格，爸爸看了试卷非常动 气，妈妈没说什么，心情好像很复杂。
3、写一种自己熟悉的活动或劳动的 情形，要求准确细致的描写出这种活 动或劳动的具体进程，动词运用要准 确，语言生动形象。
善用修辞
我攀登过峰峦雄壮的泰山，游玩过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带 的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰排列，形状万千：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩艳丽， 倒映水中：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不谨慎就会栽倒下来。
语言成效：生动形象，更富有表现力、 感染力。
适当幽默
“这次考试考不好啊，可仔细了你的 皮！”这位“凤姐”用她的纤纤玉指导了一 下我的额头，嗔怪道。我抱头鼠窜，深知 “凤姐”得罪不起：“是，二奶奶，小的立 刻去温习！”“这小蹄子！”“凤姐”那双 锋利而又有神的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。 凤姐就是我妈，她不但和电视剧中王熙凤长 相神似，连脾气性情都是活脱脱的一个样儿。 “家有凤姐”，呵呵，这滋味可有点辣！
能，使语言生动形象，富有感染力。
读书破万卷，下笔如有神 ——杜甫
家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃， 也没有小兔似的乱跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光好像绽放的菊花， 缕缕暖和着我。 路上风景正好，伴我踏上新的征程。
放学了，冬日的大街早已灯火通明，昏黄 的路灯照亮了街面，空气中透着昏傍晚黄的凄 凉。哎，回家肯定会遭受多云转阴，小到暴雨。 妙语连珠般的教诲又会如期而至,由于我数学考 得很不理想。真可谓“考前不努力，考后徒伤 悲。”但一个真正成功的人是知道去面对的。 也许成功就在不远处。好运是不会站在懦夫那 一边的。我必须重整旗鼓……
星期天，我闲着没事，就和几个小伙伴相约去
村西头的小河湾钓鱼。我们带上鱼竿、锈饵和水桶。 一路上我们说说笑笑十分愉快，不一会儿就到了。 我们各悠闲河边找了一个最佳的位置坐下来。为了 不鱼遭到惊吓，大家商量好谁都不准说话。我们放 下鱼钩，耐心肠等待着。一会儿，二胖钓到了一条 小鱼，我们都很敬慕，也很着急。又过一会儿，小 明的鱼也上钩了。我们更着急了。一直到太阳落山， 我们都钓到了很多鱼 其中马帅的鱼钓得最多，大家
都称赞他为“钓鱼高手”。天渐渐地黑下来了，我 们高高兴兴地回家。
这真是一个快乐的星期天啊！
让作文的语言靓 起来
化叙述语言为描写语言
1、有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮 叮铛铛地跳着。
2、太阳从东方升起。
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起
3、小弟弟哭了。
▪ 小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水 在眼眶里转，突然，他一屁股坐 在地上，‘哇’的一声大哭起来，双 手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着 ，一边哭，一边喊：“哥哥真坏， 哥哥是个大坏蛋。”
《桂林山水》
河岸上有多少野花呀！我是爱花的人，到 这里我却叫不出花的名儿来。兴安岭多么会装 扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花 鞋。树与树之间的间隙也不缺少色彩：松影下 开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——他们很热 情地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似 的小红豆。
《 林海》
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也 笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫， 也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 悲伤，也有激昂欢乐。
上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不 了成群结队的”清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽 的顶上高挺立起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘的平的,除下帽来,油 光可鉴,犹如小姑娘的发髻一样,还要将脖子扭几扭。实在美丽极了。
《藤野先生》
幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸 引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。
不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对
家长会吧。哼哼，总有一天数学会在我脚下俯 首称臣的，等着瞧吧!想罢，我不由地握紧了拳 头。
学学以下的方法
化叙述语言为 描写的语言
善用修辞 适当幽默 巧用佳句
习作布置
以“酷爱祖国”为话题写一篇作文。
要求：
1、题目自拟，600字以上。
2、内容具有真情实感。
3、注意运用好本节课所学的语言技
２、在庄重严肃的氛围中不 可用，否则会弄巧成拙、破 坏语境、影响表达成效。
巧引佳句
古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等 1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后 徒伤悲啊！
2、我一看情形不妙，脚底抹油——溜。
3、如果有人问你：什么最美？你也许会说： “中华民 族的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！”你也许 还会说，漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。 它最美！”是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过 于源于生活的平凡的美！
巧用佳句的注意事项：
第一，引用的佳句语意要符合自己 的表达需要；
其次，必须要将佳句和自己的语言 自然、规范的衔接在一起，组合后 的语句要通顺、流畅。
家长会又如期地来了，我想，它应当还是像往常一样顺顺利利，度 过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后遭到家长的批评或叱骂，顶多 是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我没有任何心理负担。
语言成效﹕形象、生动，使人如见 其状、现了晚霞。
2、我这次考试不及格，爸爸看了试卷非常动 气，妈妈没说什么，心情好像很复杂。
3、写一种自己熟悉的活动或劳动的 情形，要求准确细致的描写出这种活 动或劳动的具体进程，动词运用要准 确，语言生动形象。
善用修辞
我攀登过峰峦雄壮的泰山，游玩过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带 的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰排列，形状万千：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩艳丽， 倒映水中：桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不谨慎就会栽倒下来。
语言成效：生动形象，更富有表现力、 感染力。
适当幽默
“这次考试考不好啊，可仔细了你的 皮！”这位“凤姐”用她的纤纤玉指导了一 下我的额头，嗔怪道。我抱头鼠窜，深知 “凤姐”得罪不起：“是，二奶奶，小的立 刻去温习！”“这小蹄子！”“凤姐”那双 锋利而又有神的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。 凤姐就是我妈，她不但和电视剧中王熙凤长 相神似，连脾气性情都是活脱脱的一个样儿。 “家有凤姐”，呵呵，这滋味可有点辣！
能，使语言生动形象，富有感染力。
读书破万卷，下笔如有神 ——杜甫
家长会又如期地来了，此时我的心没有“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的澎湃， 也没有小兔似的乱跳，一切都是那么的风平浪静。秋日的阳光好像绽放的菊花， 缕缕暖和着我。 路上风景正好，伴我踏上新的征程。
放学了，冬日的大街早已灯火通明，昏黄 的路灯照亮了街面，空气中透着昏傍晚黄的凄 凉。哎，回家肯定会遭受多云转阴，小到暴雨。 妙语连珠般的教诲又会如期而至,由于我数学考 得很不理想。真可谓“考前不努力，考后徒伤 悲。”但一个真正成功的人是知道去面对的。 也许成功就在不远处。好运是不会站在懦夫那 一边的。我必须重整旗鼓……
星期天，我闲着没事，就和几个小伙伴相约去
村西头的小河湾钓鱼。我们带上鱼竿、锈饵和水桶。 一路上我们说说笑笑十分愉快，不一会儿就到了。 我们各悠闲河边找了一个最佳的位置坐下来。为了 不鱼遭到惊吓，大家商量好谁都不准说话。我们放 下鱼钩，耐心肠等待着。一会儿，二胖钓到了一条 小鱼，我们都很敬慕，也很着急。又过一会儿，小 明的鱼也上钩了。我们更着急了。一直到太阳落山， 我们都钓到了很多鱼 其中马帅的鱼钓得最多，大家
都称赞他为“钓鱼高手”。天渐渐地黑下来了，我 们高高兴兴地回家。
这真是一个快乐的星期天啊！
让作文的语言靓 起来
化叙述语言为描写语言
1、有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮 叮铛铛地跳着。
2、太阳从东方升起。
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起
3、小弟弟哭了。
▪ 小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水 在眼眶里转，突然，他一屁股坐 在地上，‘哇’的一声大哭起来，双 手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着 ，一边哭，一边喊：“哥哥真坏， 哥哥是个大坏蛋。”
《桂林山水》
河岸上有多少野花呀！我是爱花的人，到 这里我却叫不出花的名儿来。兴安岭多么会装 扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花 鞋。树与树之间的间隙也不缺少色彩：松影下 开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——他们很热 情地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似 的小红豆。
《 林海》
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也 笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫， 也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 悲伤，也有激昂欢乐。
上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云，但花下也缺不 了成群结队的”清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽 的顶上高挺立起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘的平的,除下帽来,油 光可鉴,犹如小姑娘的发髻一样,还要将脖子扭几扭。实在美丽极了。
《藤野先生》
幽默语言的作用：使语言活泼风趣，有吸 引力；同时也能表现出 作者鲜明的爱憎感情。
不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对
家长会吧。哼哼，总有一天数学会在我脚下俯 首称臣的，等着瞧吧!想罢，我不由地握紧了拳 头。
学学以下的方法
化叙述语言为 描写的语言
善用修辞 适当幽默 巧用佳句
习作布置
以“酷爱祖国”为话题写一篇作文。
要求：
1、题目自拟，600字以上。
2、内容具有真情实感。
3、注意运用好本节课所学的语言技