幼儿园学前班教案社会

幼儿园学前班教案社会
【篇一：学前大班社会上册教案】
新伙伴新朋友
活动目标：
1、愿意主动与人交往，学习从不同角度介绍自己。

2、学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。

3、学习较快地适应新环境。

重难点：
培养幼儿与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

活动准备：
歌曲《找朋友》、课件。

活动过程：
1、教师用绘画的方式向幼儿作自我介绍，主要介绍自己的姓名、年龄、爱好等，给幼儿作活动示范。

2、教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了解伙伴。

3、教师鼓励每对小伙伴用绘画的方式把对方的介绍记录下来。

如果幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。

如用画一片红颜色代表名字叫“小红”的伙伴；如小伙伴爱好踢球，就画个球。

4、教师鼓励一对幼儿伙伴到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的新朋友。

然后展示到墙饰“新伙伴新朋友”中。

5、教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其他新朋友。

感受新集体的快乐。

游戏安排：“猜猜我是谁”
活动效果：
我来帮助你
活动目标：
1、能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。

2、知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。

3、养成心中有他人的良好社会品质。

重难点：
知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。

活动准备：主题图。

活动过程：
1、根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助与被帮助时的心情。

2、教师引导幼儿讨论：你怎么知道别人现在需要帮助？【如听到同伴的请求，看到同伴正为难的表情或者动作等。

】
3、结合学具包，教师说：你看书上这些人需要什么样的帮助，你试着帮助他。

让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。

4、幼儿分组交流自己的活动结果。

5、教师鼓励幼儿参与“爱心小帮手月”活动，鼓励幼儿帮助别人。

游戏安排：情景游戏【我来帮助你】。

活动效果：
老师，我们爱您
活动目标：
1、知道9月10日是教师节。

2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱
重难点：
知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感，制作小礼物送给老师
活动过程：
一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣
教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗？（是我们小朋友的节日），小朋友们过节日的时候快乐吗？是谁给你们过的节日？那么你们知道吗？其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗？（9月10日是老师的节日），老师很辛苦。

小朋友都认识哪些老师呢？
二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感
1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏
2、提问，这是什么时候照的照片？小朋友们在干什么？老师在做什么？你们的心情是怎么样的？为什么又高兴有快乐？
小朋友现在有了那些本领？这些本领是跟谁学来的？老师为小朋友做
了哪些事情？
除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你？
三、讨论，老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢？
幼儿阅读画册《老师，我们爱您》后根据教师的提示进行讨论。

四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语
1、教幼儿在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢？（说祝福的话，送给老师小礼物）
2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助
游戏安排：
幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。

活动效果：
强强的花铅笔
活动目标：
1、分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。

2、体谅他人丢失物品的心情，学习正确满足自己需求的方法。

3、学习诚实做人。

重难点：
4、分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。

学习诚实做人。

活动准备：主题图。

活动过程：
1、结合主题图，教师讲述故事【强强的花铅笔】。

2、教师引导幼儿围绕以下问题讨论：
强强丢了心爱的花铅笔，会是什么心情？你也丢过心爱的东西吗？
你是什么心情？
是谁拿走了强强的花铅笔？设想栋栋为什么这样做？
看到强强着急，栋栋会怎么样？
3、引导幼儿根据以下两个问题续篇故事。

栋栋该怎么办呢？【重点让幼儿知道“诚实”是解决事情的好办法，
栋栋应该把花铅笔给强强送回去。

当面送回去，悄悄送回去，都是
好办法。

栋栋确实喜欢这支铅笔，你能帮栋栋想个好办法吗？实现他的愿望。

【商量交换使用或者借用，与家长商量购买，把着急的铅笔装饰得
漂亮起来，收集并卖掉废品来买等。

】
游戏安排：角色扮演游戏【强强的花铅笔】。

活动效果：
我是文具小管家
活动目标：
1、学习自我管理的好方法。

2、有初步的自我管理意识与能力。

重难点：
有初步的自我管理意识与能力。

活动准备：
教师准备手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。

活动过程：
1、教师请幼儿一起表演手偶剧。

通过观看手偶表演【扬扬的橡皮
哪去了】。

讨论：扬扬为什么会丢橡皮？他到老师那儿领回橡皮了吗？又出了什么问题？引导幼儿感受随便乱放文具，不清点文具等
不良习惯带来的不便。

2、教师引导幼儿讨论帮助扬扬不丢失橡皮的好办法，如用完后点
清整理再放回文具盒，当遇到与同伴的文具相同时，用自己熟悉的
标记来区分。

3、教师请幼儿分组互相参观同伴的文具盒，看看谁的摆放最合理，请这名小朋友介绍自己的经验。

4、教师帮助幼儿清点自己的文具盒里的文具，根据刚学习到的经
验分类摆放，用画笔画纸为自己的文具做标记，并粘贴好。

5、根据【幼儿活动手册】，教师介绍“文具整理表”，请幼儿每天
放学前进行一次清点，并及时记录在表格中。

游戏安排：比赛整理文具，看谁整理的快。

活动效果：
我的伙伴课桌椅
活动目标：
1、了解体验受损的课桌椅对自己学习带来的不便。

2、讨论正确使用课桌椅的方法，如：坐姿正确，轻搬轻放，不乱画，不用硬物刻化等。

3、增强爱护公物的意识。

重难点：
讨论正确使用课桌椅的方法，增强爱护公物的意识。

活动准备：
课前在墙饰上贴上受损桌椅的表情图片【与幼儿活动手册结合】。

活动过程：
1、请幼儿谈一谈课桌椅的用途及给自己学习带来的帮助，知道它
是学习中不能缺少的“小伙伴”。

2、结合【幼儿活动手册】，教师讲故事，墙饰等多种手段，使幼
儿了解课桌椅的烦恼。

3、讨论课桌椅“烦恼”的原因，激发幼儿意识到自己的不正确行为。

4、请幼儿使用受损的课桌椅，体验受损的课桌椅给学习带来的不便，谈谈自己的感受，如身体的不适，画画写字都不方便等。

【篇二：教案大班社会《遵守规则》】
遵守规则
活动设计背景
我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制
自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。

由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重
心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。

久
而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不
能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规
则意识的能力迫在眉睫。

活动目标
1、了解生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2、体验规则给活动带来的好处，乐意遵守规则。

3、激发幼儿争做遵守规则的好宝宝的良好情感。

教学重点、难点
通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵
守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。

活动准备
1、教学课件（用餐、走楼梯），ppt。

2、3个圈圈，标记图，禁止标记。

活动过程
一、判断他人是否遵守规则
1、播放幼儿用餐过程的一段录像。

师：今天李老师给大家带来了一段小朋友们用餐时候的录像，要请
我们豆豆一班的小朋友仔细看一看，录像里哪些小朋友做得很棒，
哪些小朋友没有遵守规则？
小眼睛仔细看哦！
幼儿认真观看，画面定格在6张图片完整版上。

2、讨论
师：这六张照片中的小朋友，你们觉得有几张是遵守规则的？有几张是不遵守规则的？数数清楚哦！
幼儿回答。

根据幼儿回答情况来进行比较说明。

小结：看来用餐时要遵守用餐规则，饭前要洗手，吃饭时做到安静用餐，不挑食，保持桌面干净，饭后要擦嘴巴还要把桌子擦干净。

二、解决规则问题：如何走楼梯
师：在生活中李老师发现了走楼梯的一个问题，请你们看一看。

1、观看录像，幼儿在上下楼梯时发生了碰撞。

师：刚才小朋友在走楼梯的时候发生了什么？
幼：撞在一起了。

师：他们差点撞到了一起，哦，还好没有撞到。

为什么呢？
幼：走楼梯的时候没有遵循规则，乱跑。

上上下下的，就撞到了一起。

师：来动动脑筋，解决一下这个问题呢？
幼儿自由回答，讨论。

2、观看幼儿示范走楼梯的录像。

师：小朋友说得真好，走楼梯的时候呀，要靠右走。

我们来看看，这个小朋友要上楼梯啦，他是背对着我们的，他伸出了右手，上楼梯靠右走；他转弯了，面对我们了，准备下来啦，应该走哪边呀？哦，这边，瞧小朋友还是举着刚才的右手，下楼梯靠右走。

原来上下楼梯都要遵守靠右走的规则。

3、观看正确上下楼梯的录像。

师：听了你们的意见，请你们看看，这一次他们走楼梯的时候还会不会相撞？观看录像。

4、师小结。

三、钻圈游戏
1、幼儿玩钻圈游戏，发现问题。

师：听好我的规则：用钻圈的方法三个山洞都钻到，当李老师铃鼓响的时候，就算三个山洞没有钻完的小朋友也请你快快地回到自己的座位上，好不好？
2、幼儿学会建立规则。

刚才你们在钻山洞的时候有没有遇到什么问题？如果你们希望所有的孩子都能够有秩序地钻山洞，那么我们可以建立哪些规则呢？（排队，教师出示规则卡，并贴上排队的标记，圈圈也要一个接一个，排好队）
3、按照建立好的规则，幼儿重新玩游戏。

这个规则你们看清楚了嘛？那我们按照这个规则再玩一次。

提醒幼
儿先排队，钻好的幼儿回到座位上给同伴加加油。

4、小结：我们钻山洞的游戏顺利完成了，你们是不是都没有碰到撞到啊，原来我们的体育游戏里，也有那么多的规则要遵守，建立了
规则就能有秩序安全地玩游戏了。

四、传话游戏
1、师讲传话游戏规则。

今天李老师就要请你们来玩一个需要人人都来一起遵守规则的游戏，好不好？我们今天要玩的是传话游戏，仔细听清楚规则：4人一队排
成一纵队，等一下排头的小朋友啊我会请他到李老师前面来轻轻的
把要传的话告诉你们，然后啊我说开始，4条队伍才能一起往后传，
每个小朋友要轻轻地靠在后面小朋友的耳朵旁边把你听到的话告诉他，传完一个下来一个回到自己的座位上，最后一个小朋友留在台
上等下把你听到的话告诉大家，好不好？
2、幼儿玩传话游戏。

师：请排尾的小朋友来说一说，你听到了什么？
幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

师：恭喜你们都对啦！因为我们都遵守了游戏规则，所以就顺利完
成了任务，我们一起来把这2句儿歌念一次。

师幼：生活处处有规则，大家一起来遵守。

（播放ppt）
五、幼儿谈谈生活中还有哪里有规则
我们生活中充满了规则，哪么这些规则你们到底知道多少呢？我来
考考大家（出示禁止标记，幼儿认识），并请幼儿来说一说他们自
己知道的规则。

总结：小朋友们的规则小知识真多，真棒！生活中很多事情都要有
规则，我们小朋友在幼儿园、公共场所、电影院、商场等等都要遵
守规则，原来规则是这么的重要，能带来安全、安心，让我们开心
的生活，让我们从现在开始就做一个自觉遵守规则的孩子吧！
教学反思
1、在活动中的第三个环节钻圈游戏中，由于个别幼儿已经掌握了一定的规则所以在游戏进行时没有发现不遵守规则的情况，导致这个
环节不是很成功。

我认为应该让更多的幼儿参与游戏，而不是让一
部分幼儿，这样幼儿多了以后在很短的时间内要完成游戏，就会出
现我所期待的情况，游戏活动也就能很顺利地开展下去。

2、在第四个环节《传话游戏》中，由于传话的内容太生硬，不能贴近幼儿实际，幼儿在传的过程中不能把要传的话说清楚，导致这个游戏没能顺利完成，这也是活动中最大的一个问题。

3、我在对幼儿的提问欠合理，很多问题都是我问幼儿答，而不是让幼儿自己发现问题找出问题，再说出原因。

4、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。

幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，不能通过一次活动就能实现，本次活动的开展，虽然中间出现了一些问题，但是大部分幼儿已经懂得了遵守规则的重要性，并学会开始遵守规则，达到了一定的教学目的，以后还会对幼儿进行此方面的规则意识的培养，逐步让每个幼儿养成遵守规则的好习惯。

【篇三：幼儿园大班社会教案：会说话的标记】
活动目标：
1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。

知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

活动准备；
1、各种常见的标志。

家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

活动重点：了解各种标志的不同含义。

活动难点：能尝试制作生活中所需的标志。

活动流程：理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动
活动过程：
一、理解各种标志
1、出示标志背景图，观察：
1）、这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志）
2）、小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志
1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？（幼儿自由选择、讨论、讲述）
2）幼儿分
别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。

重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3）归类：
a、不准做什么事情的标志
b、告诉人们这是什么地方的标志
c、表示一些危险信号的标志。

2、幼儿张贴标志
（在合适的场所贴上相应的标志）
老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？
三、尝试制作标志
1、幼儿园需要标志吗？
2、那些地方需要标志呢？
3、幼儿尝试制作标志。

4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？
四、延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。