小班科学公开课教案《会跳舞的娃娃》含反思

小班科学公开课教案《会跳舞的娃娃》含反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》
中的第三节《会跳舞的娃娃》。

详细内容包括：了解简单的电路原理，观察并描述娃娃跳舞的现象，通过实践操作，培养幼儿动手能力和观
察能力。

二、教学目标
1. 知道简单的电路原理，了解电能转化为机械能的过程。

2. 能够观察并描述娃娃跳舞的现象，用语言表达自己的观察结果。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：理解电路原理，观察娃娃跳舞的现象。

教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：电池、导线、音乐娃娃、小灯泡、开关、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一套电池、导线、音乐娃娃、小灯泡、开关、剪刀、胶带等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
利用音乐娃娃跳舞的视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对本
节课的兴趣。

2. 例题讲解
讲解简单的电路原理，展示如何用导线、电池、小灯泡和开关
制作一个音乐娃娃跳舞的装置。

3. 随堂练习
幼儿分组进行实践操作，用教具制作音乐娃娃跳舞的装置。

4. 观察与分析
6. 拓展延伸
鼓励幼儿回家后尝试用其他材料制作类似的跳舞装置。

六、板书设计
1. 简单的电路原理图。

2. 音乐娃娃跳舞的装置图。

3. 观察到的现象及对应的电路原理。

七、作业设计
1. 作业题目：用图画或文字描述音乐娃娃跳舞的现象及电路原理。

2. 答案：根据幼儿的实际操作和观察，完成作业。

八、课后反思
1. 本节课通过实践操作，使幼儿对电路原理有了初步的认识，达
到了预期的教学目标。

2. 在实践操作过程中，部分幼儿对电路原理的理解仍有困难，需
要在今后的教学中加强指导。

3. 课后拓展延伸环节，可以鼓励幼儿尝试用其他材料制作跳舞装置，培养他们的创新意识。

重点和难点解析：
1. 教学难点：理解电路原理，观察娃娃跳舞的现象。

2. 教学过程中幼儿的动手操作。

3. 课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 理解电路原理
为了让幼儿更好地理解电路原理，教师应采用生动的语言和形象的比喻，如将电路比作水流，电池比作水源，导线比作水管，小灯泡和开关比作水龙头。

通过这样的比喻，使幼儿更容易理解电路中各个部分的相互关系。

在讲解过程中，教师还可以借助实物演示，让幼儿直观地看到电流的流动过程，从而加深对电路原理的理解。

2. 观察娃娃跳舞的现象
观察娃娃跳舞的现象是本节课的重点内容。

教师应引导幼儿注意观察娃娃跳舞时的动作、节奏以及与电路连接的状态。

为提高观察效果，教师可在实践操作前，先让幼儿预测娃娃跳舞的现象，然后再进行实践操作，观察实际现象与预测是否一致。

二、教学过程中的动手操作
1. 实践操作前，教师应确保每组幼儿都掌握了所需的安全知识和技能。

2. 在实践操作过程中，教师应密切关注每个小组的进度，及时解答幼儿的疑问，引导他们正确地连接电路。

3. 针对不同能力水平的幼儿，教师可提供不同难度的操作任务。

对于能力较强的幼儿，可以让他们尝试设计更复杂的电路；对于能力
较弱的幼儿，则可以提供更简单的任务，确保他们在实践中获得成就感。

三、课后反思与拓展延伸
1. 课后反思
（1）幼儿对电路原理的理解程度；
（2）幼儿在实践操作中的表现，如动手能力、合作意识等；
（3）教学方法是否适合幼儿的认知特点；
（4）针对存在的问题，制定相应的改进措施。

2. 拓展延伸
（1）与家长共同查找相关资料，了解更多关于电路的知识；
（2）利用废旧物品，如塑料瓶、纸杯等，制作跳舞装置；
（3）鼓励幼儿分享自己的作品和心得，提高他们的表达能力和自信心。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解电路原理时，采用生动形象的语言，注意语速适中，避免过快，确保幼儿能够听懂。

2. 在提问和引导幼儿观察时，使用疑问语调和鼓励性的语言，激发幼儿的思考和兴趣。

二、时间分配
1. 实践操作环节时间充足，确保每个幼儿都有足够的时间参与操作。

2. 例题讲解和观察分析环节，控制好时间，避免过长，以免幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导幼儿关注电路原理和观察娃娃跳舞的现象。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用音乐娃娃跳舞的视频，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2. 通过提问方式，引导幼儿思考视频中的现象与电路原理的关系。

教案反思：
一、教学内容的适宜性
1. 考虑到小班幼儿的认知水平，本节课的电路原理是否过于复杂，是否需要简化教学内容。

2. 实践操作环节，教具和学具的准备是否充足，是否满足了幼儿
的操作需求。

二、教学方法的灵活性
1. 在实践操作过程中，是否注意到每个幼儿的操作情况，并及时
给予指导。

2. 是否根据幼儿的反应和兴趣，灵活调整教学方法和进度。

三、课堂氛围的营造
1. 是否有效地通过语言语调、提问和情景导入等方式，营造了轻松、愉快的学习氛围。

2. 是否关注到每个幼儿的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动。

四、教学效果的评估
1. 幼儿对电路原理的理解程度如何，是否达到了教学目标。

2. 课后反思和拓展延伸环节，是否有助于幼儿巩固所学知识，提高他们的动手能力和创新意识。