最新语文S版四年级语文下册23、寓言两则《滥竽充数》《邯郸学步》ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B

谁让秋天变得这样美 丽？ 3、用一句话小结：正是我们勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节， 丰收
的喜悦。齐读课文：看谁读的最美！
五、
看着画面同桌互相说说你眼中的秋天，再试着背诵。 六、
扩展活动。
秋天就好像是一次盛大的舞会，许许多多的朋友都来参加，你能 编个童话故 事吗？
第
二
课
时
教学目标：1、认识、记忆生字。2、书写生字。
有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情
三、教学时间：二课时
第
一
课
时
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的
（“小组自学红绿灯”） 3、教师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据 组长的 表现来发出“笑脸”（标准与上面相同） 4、 小组交流：小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生 根据形声 字的规律来记忆。梁——粱 高粱本是粮，米字底下藏。 桥梁应是“梁”， 木头来帮忙。勤、劳——都有个力字，说明要想 做一个勤劳 的人，就要多 出力。小结：自编儿歌帮助学生 记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高 粱为米，燃烧要火， 勤劳靠力。 5、 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨 树”“脸 颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
通顺。
四、 细读课文，了解课文内容。 1、教师范读课文，学生边听边体会秋天美丽的景色。
2、自由读课文，想象秋天的图画。（1）说说你都想象到了什么？（2）
课文重视怎样描绘这幅图画的？谁来读一读。指名读、自由读、齐读。 （3）填空：梨树 （ ）金黄的灯笼，苹果（ ）红 红的脸颊，稻海（ ）金 色的波浪，高粱（ ）燃烧 的火把。（挂起、露出、翻起、举起）过渡：是
笔是点不是（
）的捺，“作”字右边上面第一横较长，二、 三横较
短。
4、
生仿写。指名演板，大家来评一评。
5、
生练写这八个字。 三、
相关练习。
1、填一填
（
）的火把
（
）的图画
（
）的 山野
（
）的秋天
（
）的灯笼
（
）的波浪
（
）的 人们
（
）的苹果
2、创作一幅秋天的画或用落叶做贴画，并写上话送给别人。 板书设计：
1、 金黄的梨
（
）
实（
）（ ）（ 丰（
）（ ）
（
）
盛开2、的花有：
填一填
成熟秋的天水的果景有色：真美丰啊收，的就蔬像一幅多彩的图画。
菜有：
）
）
）
（
（
）
）
）
（
（
3、 天的词语。
一叶知秋
秋风过耳
关于秋
春种秋收 秋风萧瑟
春兰秋菊 秋雨绵绵
春花秋月 秋收
秋色宜人 中秋节
板书设计
立秋
识字一 金秋时节 景色宜人
层林尽染 叠翠流金
（ ）， 闻 到 （ ）， 听 到 （ ）。 2、这么美丽的景色，小作者把它写了下来，我们一起去欣赏吧！ 一、
借助拼音初读课文。
1、自由读课后的生字，不会读的可以读出“苹果”里的拼音。
2、小组合作认字。
二、 三、
出示生字卡片认读：图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳 把生字带回课文，自由读课文。要求：把生字读正确，把句子 读
分析人物
你觉得南郭先生是一个什么样的人？
揭示寓意
讨论：这则寓言故事告诉了我们一个什么道 理？
一个人要有真才实学，因为靠假冒过日子是 长不了的。虚伪必定原形毕露。
拓展延伸
1.想一想，生活中有像南郭先生 这样的人或类似“滥竽充数”的事 吗？说一说。
2.假如，同学们现在碰到了南郭 先生，你会怎样对他说呢？
一、谈话导入，激发兴趣。 夏天过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到我们周围的一 切都在发生 变化呢？天气、动植物都在变，现在让我们一起去欣赏一 幅秋天的图画吧！ （板书课题：秋天的图画）学生齐读板书。
二、观察图画，了解图意。 1、出示课件，创设秋天的情景。现在我们已经投入到大自然的怀抱 中，亲 身来感受秋天的美丽景色，请同学们认真按顺序观察，一会儿 说说你都看到 了哪些景物？ 说句型： 我走进秋天的果园， 看到
秋天的果园，看到（
），闻到（
），听到
（
）。
二、教学重点：识字、写字。 教学难点：通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言 表达 的性形象准确。
三、教学时间：二课时
第一课时
教学目标 1、通过朗读课文，使学生知道秋天是个美丽的、收获的、 喜庆的季节。2、初步认识本课生字。3、引导学生正确、流利、有感 情的朗 读课文。
高超 齐宣王 编排 蒙混过关
滥竽充数：滥，与真实不符，引申为蒙混。 竽，一种乐器。充数，凑数。这个成语比喻 没有本领的人冒充有本领，次的充作好的， 有时也用来表示自谦。
装腔作势：腔，腔调。势，姿势。故意装 出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓 唬人。
待遇：本课指报酬。
理解内容
1.请同学们快速浏览课文，想想《滥竽充数》 这则寓言主要讲了什么内容。
邯郸学步
谁能说一说成语“邯郸学步”的意思呢？ 比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学 不到别人的长处，反而会把自己的优点和本 领也丢掉。
感知大意
请同学们自由读课文，读完后用简单的话来 说说这个故事的主要内容。
燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后 新的走法没学会，自己原来的走法也忘了，只 好爬着回去。
6、 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。
7、
配乐自由轻声背诵课文。
8、
开火车背，一人背一句，熟练的奖励一个秋天的礼物。
四、学写生字。
1、今天老师要教大家四个左右结构的字，四个上下结构的字。 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候要注意些什么
等）4 个左右结构的字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一
《滥竽充数》《邯郸学步》
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学习目标
1.认识“竽、郭、腮、彻、械”等生 字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、 彻、械、模 ”等10个字。掌握“滥竽充 数、高超、装腔作势、幽雅、彻底、机械”
2.朗读课文，理解这两则寓言的寓意，
3.掌握更多的寓言故事，懂得道理， 学会做人。
课文朗读
学习词语
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香
教学反思：
春化秋实
秋收冬藏
第 1 课 秋天的图画
一、教学目标：
1、会认 8 个生字。会写 8 个生字。 2、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。体会对秋天的景象和 勤劳的
人们的喜爱、赞美之情。
3、 基本功训练点（锻炼表达能力），看图，想象表达，说句型：我 走进
拓展延伸
1.演一演这个寓言故事。演完后，模 仿记者采访 “燕国人”。
2.请你展开想象，想象一下学走路的 燕国人爬回去后，人们会怎样议论他 呢？请你续写这个小故事吧！
谷、金、尽”
2、 四个字。 3、
关练习
重点讲解：“宜、实、色、华” 学生书写，教师指导。 四、相
1、
组词
谷（
）（ ）（ 金（
）（ ）
学习词语
幽雅 彻底 机械 姿势 顽固 注意：“械”字不要读成“jiè” ， “彻”字不要读成“qiè”。
理解寓意
小组讨论，回答下面几个问题： 1.这个燕国人为什么要到邯郸去学步？ 2.这个燕国人是怎样学步的？ 3.这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？ 为什么会有这样的结果？
理解寓意
1.分组学习，研究讨论课文相关内容。 2.全班交流，透彻理解课文。 明确：盲目跟随别人，终将自食其果。
南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里， 最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。
（1）南郭先生为什么能滥竽充数？
他常常叫这三百人一起吹竽给他听。 （2）南郭先生是怎样滥竽充数的？ 每逢吹竽，南郭先生总是鼓着腮帮，捂着 竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 （3）南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他 听。
秋天的图画
勤劳的人们画出
红红的苹果
金色的稻田
火红的高粱
教学反思：
第 2 课 黄山奇石
一、教学目标：
1、认识 14，体会对黄山奇石的赞叹
之情， 背诵自己喜欢的部分。
3、
喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
二、教学重点：认识 14 个生字，会写 8 个生字。教学难点：正确、 流利、
一、复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现 在赶快去秋 天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的 词语，这个苹果就
属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的 词语） 二、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会 认的字
做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪 些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一 个笑脸， 有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。