一年级上册第四、五单元教案

第四单元单元分析
一教材分析：
本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。

这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。

课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。

读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。

读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。

要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

二教学建议：
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

三课时安排：
《秋天》 2课时《小小的船》 2课时
《江南》 2课时《四季》 2课时
《语文园地四》3课时
总计：11课时
秋天
第二课时
江南
四季
语文园地四
第五单元单元分析
这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。

在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。

在本
单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

教材力
图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使
学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。

要充分利用学生已有的生活经验，创
设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加
了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与
字义之间的联系。

与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识
字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

教学要点和课时安排：
画21. 认识60 个生字和10 个偏旁；会写23 个字和2 个
笔画。

大小多少 2
2. 能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类
识字、反义词识字等多种方法识字。

进一步了解小书包 2
汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

识字日月明23. 正确朗读课文。

背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

4. 感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习
升国旗 2
惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱
国主义的教育。

识字加油站 1. 归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。

2. 发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏
我的发现
旁表义的构字规律。

字词句运用 3. 辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音
语文
3 和舌尖音。

书写提示
园地五 4. 了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，日积月累在田字格中正确书写。

5. 背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。

和大人
6. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝
一起读
试续编故事。

合计13
画
7大小多少
7、大小多少
8 小书包。