2024年小学德育工作计划样本（五篇）

2024年小学德育工作计划样本
一、班级目标规划：
1. 强化学生日常及学习习惯的培养，尤其针对部分学生作业完成不及时或未完成的问题，需实施有效纠正措施，以加强习惯养成教育。

2. 坚持教学育人的原则，将课堂作为德育的核心平台，结合各学科特点，巧妙融入德育元素。

3. 加强班级文化建设，旨在营造积极向上、和谐融洽的班级氛围。

4. 精心组织每节晨会及班队会，确保活动内容丰富、形式多样、效果显著。

5. 深化家校合作，强化学校与家庭之间的紧密联系，共同促进学生全面发展。

6. 培养学生的公共财产保护意识，引导学生爱护公物，自觉维护公共环境。

二、具体措施：
1. 严控课堂教学质量，充分利用____分钟时间，激发学生的思考与动手能力，培养学生上课专心听讲、课后按时完成作业的良好习惯。

针对上学期作业质量及完成率问题，实施作业收发负责制度，由小组长负责催收作业、监督作业情况并统计未交名单，课代表负责汇总。

对未交作业者进行记录并公示于作业完成情况表格内，同时扣除相应五角星以示警告，以此强调按时完成作业的重要性，并要求学生作业完成得认真、工整。

2. 利用班队会、升旗仪式等时机，深化文明礼貌教育，并与各学科教学紧密结合，共同促进学生文明礼貌习惯的养成。

3. 每周开展个人卫生评比活动，内容涵盖学生日常穿戴整洁、仪容端庄、个人卫生习惯等方面，旨在引导学生养成良好的生活习惯。

4. 加强与家长的沟通联系，做好家访工作，形成家校共育的良好局面，共同促进学生思想品德及学习习惯的养成。

5. 利用课余时间开展丰富多彩的活动，培养学生课间文明休息的良好习惯。

6. 选拔并培养一批有能力的小干部，作为老师的得力助手，并在班级中推行“值日班长”制度，让学生亲身体验自主管理班级的艰辛与责任，从而增强其责任心与使命感。

三、活动安排：
1. 文明礼仪宣传教育：重点围绕“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”等文明礼仪习惯展开教育，通过诵记《小学生日常行为规范》及小组背诵评比等形式进行强化。

2. 诚信教育：对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育引导，培养其诚实守信、勤学守纪的道德品质。

3. 法制教育：制定并实施法制教育工作计划，通过《新义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》等法律知识的学习与宣传，提高学生的法律意识与守法观念。

4. 安全与理想教育：
安全教育：围绕学生在校内、校外及外出时的安全问题展开教育引导，通过墙报、讲解等多种形式进行宣传与讲解。

理想教育：通过“珍惜时间、畅行未来”主题队会等活动形式培养学生的时间观念与奋斗精神激励其珍惜时光、努力学习、共创美好未来。

5. 复习考试与假期安全教育：
复习考试指导：指导学生合理安排复习时间、掌握科学复习方法、做到劳逸结合以确保考试顺利进行；同时提醒学生注意假期安全事项合理安排假期生活。

假期安全教育：强调假期期间的人生安全教育及学习与生活的合理安排；鼓励学生成为父母的好帮手并参与片区规划管理等活动。

2024年小学德育工作计划样本（二）
一、恪守师德规范，强化德育工作
在新的学期中，我将结合个人和学生的实际状况，注重塑造良好的师德形象，重视并强化对学生的品德教育。

为更有效地开展德育，我计划如下：
1、深化学习，激发创新精神。

我将持续深入学习教育理论，提升师德修养的自觉性。

通过学习优秀教师的典范事迹，树立崇高的师德典范，提升自身的师德境界。

古人云：见贤思齐，见不贤而内自省，这有助于我师德品质的养成。

2、投身实践，积累经验。

在学习师德理论的同时，我积极参与社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化理解，以提升教师高尚的道德修养。

3、互学互鉴，共同进步。

在学校的环境中，我将积极与同事交流学习，取长补短，选择他们的优点来学习，改正不足，这对我更好地
开展工作和提升师德修养大有裨益，我将积极实践这一理念。

同时，我将与同事间相互配合，共同营造良好的校园工作环境。

二、以学科教学为载体，渗透德育教育
1、真诚关怀，德育渗透。

鉴于学生通过各种渠道获取信息，他们的思想认识日益复杂，我将重点关注学生的个性发展，关注他们的情感世界，通过深入人心的情感教育，培养他们良好的思想道德品质。

2、强化规范学习，德育渗透。

学生德育教育应落细落小，要注重主渠道的教育。

引导他们理解言行一致是良好道德品质的体现。

3、提升自我修养，德育渗透。

教师应是美德的传播者。

教育家说过：没有爱，就没有教育。

热爱学生是做好一切工作的前提。

我将以此为基础，提升学生的品德层次。

4、关心爱护学生，做好思想教育工作。

帮助学生解决学习、生活及心理问题，让他们放下心理负担，全身心投入学习。

同时，开展互助活动，让所有学生，特别是留守儿童感受到家庭般的温暖，使他们愉快学习，快乐生活。

三、关注学生心理健康
针对学生青春期带来的身心变化，我将关注他们个体心理差异，提供针对性的帮助和指导，帮助他们走出心理误区。

同时，我将与家长保持沟通，了解学生心理健康教育的方法，协助家长营造良好的家庭心理健康教育环境，以家长的言行影响和塑造孩子。

2024年小学德育工作计划样本（三）
一、强化爱国主义教育实践活动
1. 精心策划与组织学生观看爱国主义影片，深入实施红领巾读书读报及影评书评活动，以激发学生的爱国热情。

2. 爱国主义教育作为学校德育工作的核心，其重要性不言而喻。

当前，我们亟需加强对学生的爱国主义教育，不仅要阐明爱国的意义，更要指导他们如何践行爱国行为。

爱国，首先要从关爱家庭、师长、同学及学校做起，逐步培养深厚的爱国情怀。

3. 坚持并优化周一升旗仪式，力求通过改革国旗下讲话的形式与内容，围绕“养成道德好习惯”主题，开展系列演讲活动，确保内容详实、针对性强，触动学生心灵。

4. 围绕学生全面发展的育人目标及学校高质量、有特色的办学愿景，我们将实施周密的育人工程。

同时，结合教师节、国庆节等重大节日及纪念日，适时组织丰富多彩的活动，深化学生的爱国主义教育。

二、加强德育队伍建设
1. 组织班主任进行参观学习，分享经验，促进相互学习与提升。

2. 引导教师深入学习《小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等文件，树立高尚的职业道德观，展现良好的师表风范。

倡导爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献的精神，全面关心学习困难的学生，坚决杜绝体罚及变相体罚现象，构建和谐的师生关系。

3. 强化班主任队伍建设，定期召开班主任例会，进行系统的思想及业务培训。

特别关注青年班主任的成长，开展“结对子、传帮带”活动，促进其快速成长。

4. 完善班主任岗位职责、工作条例及考核奖励制度，将班主任的工作实绩作为晋升、评优的重要依据。

本学期将评选出若干名校级优秀班主任。

三、深化德育课题研究
继续深入研究礼仪教育课题，紧密联系学生的思想与生活实际，以“生活化、创新性”为导向，积极发挥学校德育的积极影响。

引导学生在生活实践中深化礼仪教育，逐步形成良好的行为习惯。

四、加强养成教育
1. 养成教育是德育工作的基石。

我们将严格执行《小学生日常行为规范》及《周小学生礼仪常规要求》，努力打造学校的德育特色。

围绕学生全面发展的目标，实施“四有”育人工程，并逐步推进“五小”行动。

2. 将养成教育有机融入各学科教学中，使学生在学习基础知识的同时，受到美的熏陶，提升鉴赏美、创造美的能力。

各学科教师应结合学科特点，提出适当的行为要求，并为学生提供实践机会。

3. 加强红领巾值日岗的建设，发挥礼仪队员在校园卫生、交际礼仪等方面的积极作用，促进校园环境的良性发展。

4. 将养成教育融入丰富多彩的活动中，结合班队课、传统节日及纪念日等，开展系列少先队养成教育活动。

5. 高度重视良好学习习惯的养成教育，为学生的终身发展奠定坚实基础。

6. 加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。

通过设立信息角、争章园等区域，展示学生作品与教师赞美之词，树立班级形象，争创班级特色，并开展“红旗”班评比活动。

五、抓好德育阵地建设
1. 根据每月教育重点及班级实际情况，精心策划并上好每一堂晨会课。

同时，有计划地组织好每周一次的班会课及主题队会课。

2. 强化课堂教育的德育功能，结合学科特点有机渗透德育内容。

3. 充分利用宣传橱窗、黑板报及广播台等宣传阵地，广泛宣传校园文明佳事及榜样人物。

建立学生与教师通讯员队伍，及时采集并宣传师生中的好人好事。

4. 在校园内张挂教育标语，营造浓厚的德育氛围。

面对新千年后出生的学生群体，我们需采取更具针对性的教育方法。

他们成长在更加优越的环境中，拥有不可估量的天赋与潜力。

我们的使命就是教育好这些学生，引导他们走上正确的人生道路。

只有这样，他们才能成为国家的栋梁之才，肩负起民族的希望与未来！
2024年小学德育工作计划样本（四）
为确保学生全面发展，我们将积极构建多元化自我展示平台，包括但不限于“好书介绍”、“读书心得”分享、读书故事讲述及每周一诗(词)朗诵等栏目。

为进一步优化校园文化建设，我们将持续举办德育教育活动。

通过此类活动，我们旨在将教育融入实践之中，这不仅是德育教育的鲜明特色，也是其基础方法。

为提升德育工作成效，本学期，政教处及各年级组已规划并实施了一系列内容丰富、形式多样的德育教育活动，旨在强化校园文化氛围。

同时，我们加强了班级学习园地的评比活动，鼓励学生自主出版，以展现其综合能力。

在日常行为规范养成教育方面，我们致力于改革并完善班级量化考核体系，确保管理过程制度化、精细化和经常化。

我们已建立学生文明行为监督制度，旨在提升学生的自我管理和自我教育能力。

结合学校实际及学生学习、生活特点，我们采取了有效措施，以培养学生良好的行为习惯。

例如，我们强调珍惜劳动成果以养成良好卫生习惯，从自我负责开始培养责任意识，以及从爱父母、爱老师开始培养爱心。

在年级与班级工作层面，我们加强了对班主任的思想学习与培训，实施了班主任“培训计划”，旨在更新观念、明确目标，并提升班级管理能力。

我们尤为重视后进生的转化工作，针对不同年级学生的特点，分别召开会议，既肯定优点、表扬先进，又指出不足并提出改进要求。

各班主任充分利用班会课，加强对学生行为习惯的宣传与教育，持续开展“好习惯伴我行”养成教育活动。

我们成立了学校教师督查组，围绕“中学生日常行为规范”，每周设定主题与重点，以推动相关工作的深入开展。

为深入贯彻“文明六在”主题教育活动，我们依据新的《小学生守则》及《日常行为规范(修订)》要求，致力于培养学生良好的文明习惯，引导其认识真正的行为美，并养成优良的生活与卫生习惯。

我们以争创“文明班级”、“文明学生”活动为载体，切实开展“文明六在”教育活动，即将小学生日常规范教育细化、严格化、实效化。

我们期望通过此活动，达到校园环境整洁、课堂纪律严明、课间秩序井然、言行礼貌得体、心中有他人、后进生持续进步等目标，让文明之花在校园内无处不在，展现新时期校园文明新风貌。

在深化“安全文明校园”创建活动方面，我们采取了多项措施。

我们认真贯彻落实教育部等四部委关于加强青少年学生法制教育工作的意见，大力宣传《预防未成年犯罪法》和《学生人身伤害事故处理办法》。

我们加强了对学生的安全教育，提升其安全意识和自我防范能力，并积极做好事前的防范工作。

同时，我们强化了教师的值日值周制度及学生的考勤制度，建立了班级通讯录以便及时与家长沟通。

我们还严格了学生上下学路上的交通安全管理、门卫管理及住宿生的一日常规训练。

我们落实了安全工作责任制度并定期检查校舍等设施以确保安全。

校医室也积极开展健康行为与卫生知识的教育以提升学生的卫生意识。

最后我们加大了对校园卫生保洁工作的监督力度以促使学生养成良好的卫生习惯。

在少先队组织的教育作用发挥上我们紧扣“人与自然协调发展”、“人与社会共同进步”、“人与人一起成长”三大主题积极开展体验教育。

同时我们以深化常项工作为抓手努力营造少先队浓厚的文化氛围增强少先队组织建设的影响力推进少先队事业的可持续发展。

为确保上述措施的有效实施我们制定了以下保障措施：首先切实加强领导由学校德育副校长亲自领导政教处、少先队具体负责各班主任积极参与将德育工作作为学校重要任务抓紧抓好纳入日常工作议事日程；其次明确目标完善责任各部门及班主任需根据本计划要求明确职责确保各项任务如期开展完成；最后广泛发动营造氛围通过多种形式宣传德育工作意义提高师生参与意识增强紧迫感责任感营造浓厚氛围为德育工作打下坚实基础。

2024年小学德育工作计划样本（五）
一、加强教师学习，提升认识，明确德育方向。

我们将深入实施“教师职业道德建设活动”，积极弘扬与培育师生的民族精神，紧密结合上级部署，组织师生学习并观看相关资料，以明确活动的核心目的与深远意义。

具体措施包括：
1. 组织全体教师深入学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》以及《教师行为五条禁令》等法律法规与规章制度，确保每位教师都能明确自身职责，恪守职业道德。

2. 观看中国教育电视台播出的形势教育课程，通过生动的案例与讲解，进一步弘扬与培育师生的民族精神，增强民族自豪感与责任感。

3. 学习并宣传先进人物的事迹，树立身边的榜样，激发教师爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研的崇高精神，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、将德育教育融入各类活动，实现以德育人、以情感人，培养学生优秀的思想品质。

1. 我们将德育贯穿于课堂教学的全过程，注重科学育人，关爱每一位学生，关注学生的成长与发展，加强辅导与指导，认真批改作业，合理安排座位，确保每位学生都能得到公平的教育机会。

2. 通过开展丰富多彩的活动，注重培养学生的德育表现，为他们提供体验与锻炼的机会。

我们将结合上级下发的“关于中小学弘扬和培育民族精神月”方案，组织师生实施相关活动，并安排时间观看形势教育课程，使学生在活动中受到教育、得到锻炼、树立信心。

3. 利用班队会等活动机会开展专题性教育。

我们将围绕“弘扬和培育民族精神”、“和谐校园”、“生命教育”等主题设计专题活动，各班每周二进行活动，自设主题并充分发挥学生的主体作用，让学生在参与中感受德育的魅力与价值。

4. 四年级以上的班级将充分利用版报资源向全校师生宣传德育、法制等方面知识，提高学生的认识水平与法治意识。

5. 我们将做好后进生的转化工作，制定有针对性的计划与目标，用爱心与耐心去关怀与引导他们树立学习与生活的自信心。

同时我们将挖掘他们的潜能并发挥其特点，坚决杜绝讽刺、挖苦、体罚或变相体罚等不良现象的发生。

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