外研版七年级英语上册教案 M8U2
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4.能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情；
写2.能用简单的图表和海报等形式传达信息。
课标分解
1.通过整体阅读，匹配出文中人物的喜好。
2.通过仔细阅读，填写表格、回答问题，能描述他人喜好并选择相应的礼物。
3.能借助海报的形式为他人挑选礼物。
教材
分析
以“选择生日礼物”作为话题，这是一个中学生感兴趣的话题。本课时是在上一课时对生日有了初步认识的基础上进行学习的。本课时以培养学生的读写能力为主，兼顾听说。本篇课文介绍了不同人的不同爱好，非常清楚地说明了选择礼物的基本原则：根据对方喜好选择礼物。通过这一课的学习，培养学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度。
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题
七上Module8 Choosing presents Unit 2
日期
课时
1
课型
读写
授课教师
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：
读1.能正确地朗读课文；
3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意；
说2.能就熟悉的话题进行简单的交流；
评价任务
评价标准
1.语境中认读本单元重点词汇（目标1）
能根据图片说出语段
2.多层阅读（目标2、3）
正确匹配、填空、完成表格
3.读后环节（目标1、2、3、4）
发音正确，能根据表格复述文章
4.写作训练（目标4）
能制作海报
教学过程
教学环节教学Leabharlann 动评价要点Step1
Lead-in
1. Describe the pictures with the new words.
学情
分析
学生已基本具备一定的阅读能力,能读懂关于生日这个话题的短文。学生对于生日比较熟悉，有相关的词汇和文化知识储备，也有自己的经历和想法，能正确使用一般现在时介绍家人或朋友的喜好并为其挑选生日礼物，但表达完整的句子时的流畅度和准确度还有待提高，需要给学生提供更多的自由表达的机会。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
Step 4
Homework
For all:
1. Read after the listening and speaking app.
2. Recite Paras 3-5.
Optional:
3. Read more passages about choosing presents on China Daily.
Step 3
After-reading
A. Read aloud after the E-pen.
B. Retell the passage.
C .Summary: What’s suitable is the best.
D. Make a poster.
能在老师的引导下流利朗读课文、复述课文、做出总结并制作海报。
A.Read the passage and match the people with what they like doing.
2.Careful reading
ARead Para 1 & 2, then complete the mind map.
Daming'sgrandparents___________ every day.
Name
What they like
Presents
Betty’s cousin
likes__________
and __________
____________
Tony’s sister
likes__________
_____________
Lingling’s
aunt and uncle
like__________
1.How doDaming’s grandparents and his mother stay healthy?How do you know that?
2.As teenagers,what can we do to keep healthy?
B.Read Para 3-5, then complete the table.
___________-
Give some background information of AC Milan and Manchester United.
能运用阅读策略，快速找出文章主题
能找到并写出正确答案
能描述家人的喜好并为其挑选合适的礼物。
能根据文本信息并结合实际思考回答下列问题。
能正确填写表格并复述
能熟读课文、流利背诵三到五段课文，读更多的选择礼物的文章。
教后反思
2.Work in pairs:
A:What would you like for your birthday? Why?
B:I want a... because I like... / I often/usually/always...
How do we choose presents for others?
学生能用新单词描述图片
能较为准确、流畅地说出自己喜欢的生日礼物并说明原因；
能较为流利地表达自己的观点
Step2
While-reading
1. Fast reading
A.Read andanswer:
How many people are mentioned in the passage? Who are they?
1.在语境中理解并认读下列词汇：chocolate,silk dress,T-shirt,cinema，ticket等词汇；
2.运用阅读策略，找出关键词、获取细节信息、正确填写表格。
3.根据图片、关键词和表格，简要复述文章，并制作海报。
4.通过读选择礼物的文章，明确选择礼物的基本原则，培养乐于交友、乐于与他人合作、健康向上的品格。
___________
Daming's motherlikes_________
go shopping__________
__________
make sentences(造句)
I'd like to choose ... for ... , because they\ she...
Further thinking（Group work）:
写2.能用简单的图表和海报等形式传达信息。
课标分解
1.通过整体阅读，匹配出文中人物的喜好。
2.通过仔细阅读，填写表格、回答问题，能描述他人喜好并选择相应的礼物。
3.能借助海报的形式为他人挑选礼物。
教材
分析
以“选择生日礼物”作为话题，这是一个中学生感兴趣的话题。本课时是在上一课时对生日有了初步认识的基础上进行学习的。本课时以培养学生的读写能力为主，兼顾听说。本篇课文介绍了不同人的不同爱好，非常清楚地说明了选择礼物的基本原则：根据对方喜好选择礼物。通过这一课的学习，培养学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度。
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题
七上Module8 Choosing presents Unit 2
日期
课时
1
课型
读写
授课教师
目标
确立
依据
课标
分析
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准：
读1.能正确地朗读课文；
3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意；
说2.能就熟悉的话题进行简单的交流；
评价任务
评价标准
1.语境中认读本单元重点词汇（目标1）
能根据图片说出语段
2.多层阅读（目标2、3）
正确匹配、填空、完成表格
3.读后环节（目标1、2、3、4）
发音正确，能根据表格复述文章
4.写作训练（目标4）
能制作海报
教学过程
教学环节教学Leabharlann 动评价要点Step1
Lead-in
1. Describe the pictures with the new words.
学情
分析
学生已基本具备一定的阅读能力,能读懂关于生日这个话题的短文。学生对于生日比较熟悉，有相关的词汇和文化知识储备，也有自己的经历和想法，能正确使用一般现在时介绍家人或朋友的喜好并为其挑选生日礼物，但表达完整的句子时的流畅度和准确度还有待提高，需要给学生提供更多的自由表达的机会。
学习
目标
通过本课时学习，学生能够：
Step 4
Homework
For all:
1. Read after the listening and speaking app.
2. Recite Paras 3-5.
Optional:
3. Read more passages about choosing presents on China Daily.
Step 3
After-reading
A. Read aloud after the E-pen.
B. Retell the passage.
C .Summary: What’s suitable is the best.
D. Make a poster.
能在老师的引导下流利朗读课文、复述课文、做出总结并制作海报。
A.Read the passage and match the people with what they like doing.
2.Careful reading
ARead Para 1 & 2, then complete the mind map.
Daming'sgrandparents___________ every day.
Name
What they like
Presents
Betty’s cousin
likes__________
and __________
____________
Tony’s sister
likes__________
_____________
Lingling’s
aunt and uncle
like__________
1.How doDaming’s grandparents and his mother stay healthy?How do you know that?
2.As teenagers,what can we do to keep healthy?
B.Read Para 3-5, then complete the table.
___________-
Give some background information of AC Milan and Manchester United.
能运用阅读策略，快速找出文章主题
能找到并写出正确答案
能描述家人的喜好并为其挑选合适的礼物。
能根据文本信息并结合实际思考回答下列问题。
能正确填写表格并复述
能熟读课文、流利背诵三到五段课文，读更多的选择礼物的文章。
教后反思
2.Work in pairs:
A:What would you like for your birthday? Why?
B:I want a... because I like... / I often/usually/always...
How do we choose presents for others?
学生能用新单词描述图片
能较为准确、流畅地说出自己喜欢的生日礼物并说明原因；
能较为流利地表达自己的观点
Step2
While-reading
1. Fast reading
A.Read andanswer:
How many people are mentioned in the passage? Who are they?
1.在语境中理解并认读下列词汇：chocolate,silk dress,T-shirt,cinema，ticket等词汇；
2.运用阅读策略，找出关键词、获取细节信息、正确填写表格。
3.根据图片、关键词和表格，简要复述文章，并制作海报。
4.通过读选择礼物的文章，明确选择礼物的基本原则，培养乐于交友、乐于与他人合作、健康向上的品格。
___________
Daming's motherlikes_________
go shopping__________
__________
make sentences(造句)
I'd like to choose ... for ... , because they\ she...
Further thinking（Group work）: