四年级下科学教学实录飞旋的陀螺_青岛版(五年制)

四年级下科学教学实录飞旋的陀螺_青岛版（五
年制）
一、小实验导入新课，启发学生摸索，引出探究主题
师：同学们喜爱玩玩具吗？
生：喜爱。

师：那你最喜爱的一件玩具是什么？
生：我喜爱芭比娃娃。

师：奥，芭比娃娃,女孩的最爱。

生：我喜爱变形金刚。

师：事实上啊，老师小时候也专门喜爱玩玩具，因此我今天带来了一件，是我自己做的，想看看吗？
生：想。

师：认识吗？（出示七彩陀螺）
生：陀螺。

师：想玩吗？
生：想。

师：老师有一个新的玩法，你可定没玩过，想看看吗？（师演示：一个电动小风扇，去掉叶，把陀螺插在小风扇上，就成了电动陀螺。

转动陀螺。

）你看到了什么？
生：颜色变了。

师：如何样变的？
生：原先有专门多颜色，陀螺旋转后变成一种了，是灰白色的。

师：看到了这种现象，你有什么方法？
生：什么缘故七彩陀螺旋转后会变成一种颜色？
师：陀螺的颜色变成灰白色了，那个地点面有什么隐秘呢？想明白吗？今天咱们就来研究那个问题，好不行？（板书课题）
二、探究陀螺的隐秘，认识光的合成现象
1.探究两色陀螺，认识光的合成。

师：这节课，我们就一起来玩陀螺，在玩之前，先要动手做陀螺，老师给大伙儿预备了专门多材料，利用老师提供的材料，你打算如何样做一个两种颜色的陀螺？
生：我们组想把两张卡纸插在一起，做一个两色的陀螺。

师：那个小组给了我们一个启发：能够利用插卡纸做双色陀螺的方法进行研究，方法真好。

其他小组还有好方法吗？
生：我们组想利用红、绿、蓝三张卡纸做一个三色的陀螺。

师：红色、蓝色、绿色的比例改变一下，又会如何样呢？等会你们能够试试啊。

做好陀螺后，你们打算如何玩？
生：把做好的陀螺依次插到小电扇上，一个同学做，其他同学观看，并作好记录。

生：还能够用木棍。

师：好的，老师那个地点有火柴棒，用到的时候你能够过来拿。

师：还能够如何玩？
师：那玩的时候，应注意什么？
生：要注意合作。

生：要认真观看。

生：还要做好记录。

师：说得真好，认真观看做好记录，是进行科学分析的基础。

老师还有几点建议，（课件出示温馨提示）谁来给大伙儿读一读？
生：1.小组要先做陀螺，再玩陀螺；2.玩陀螺时，要认真观看现象，并摸索缘故；3.组长要分好工，小组同学要合作好，并作好记录。

师：为了让同学们做好记录，老师还为同学们预备了实验记录单。

（课件出示）请同学们看记录单，注意，在记录的时候最好表示出两种颜色比例，各占多少，便于实验后进行交流。

听清晰了吗？咱们要比一比，看哪个小组做的又快又好。

开始吧。

2.学生开始做陀螺，玩陀螺，教师巡视指导。

3.交流发觉。

师：刚才大伙儿都在认确实研究，想信大伙儿一定有了专门多发觉。

哪个小组来说说？
生：（实物投影展现实验记录单）我们在实验中发觉，红色与蓝色的陀螺旋转起来变成了浅紫色，。

师：你们小组观看的专门认真。

红色与蓝色的陀螺旋转起来变成了一种新的色光——浅紫色
（教师随学生回答板书）
生：红色与绿色的陀螺旋转起来变成了土黄色，蓝色与绿色的陀螺旋转起来变成了青色。

师：其他小组还有什么发觉？
师：请同学们观看我们在实验中的发觉，有什么共同点？
生：两种颜色，旋转起来都变成了一种。

师：是啊，一种色光加上另一种色光，就变成了一种新的色光。

（板书）假如三种色光呢？多种色光呢？又会如何样？请同学们做一个三色陀螺，连续研究。

4.研究三色陀螺的隐秘。

（学生制作三色陀螺，教师指导）
师：哪个小组来展现一下你们的发觉？
生：（实物投影展现）我们组把红色、蓝色、绿色各占1/3的陀螺旋转起来，发觉显现了灰白色。

(随学生回答板书)
师：其他小组呢？
生：我们组还把三色陀螺的色块进行了调整，让红色占大一些，蓝色绿色小一些，发觉变成了浅红色。

师：你们组还研究了色块发生变化时颜色的变化，专门好。

其他小组还有什么发觉？
师：请同学们注意看大伙儿的研究结果，你又有什么发觉了什么？
生：我发觉三种颜色的陀螺旋转后也变成了一种颜色。

师：你专门会观看。

从同学们的研究中我们发觉，三种颜色的色光旋转后也变成了一种新的色光。

（板书）
5.明白得光的三原色。

师：老师还带来一段视频，想看吗？
课件：彩色电视机的成像原理。

师：你看到了什么？
生：我看到了三种颜色，红、绿、蓝。

师：是啊，彩色电视机丰富的色彩，原先确实是由这三种颜色合成的。

我们把这三种颜色叫做光的三原色。

6.光的三原色在生活中的应用。

师：生活中有专门多东西用到了三原色光的合成原理。

（课件展现：彩电、电脑、彩色照相、红绿灯等）你明白还有哪里用到光的三原色吗？
三、课堂总结，拓展延伸
1.课堂总结。

师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收成？
生：我明白了一种色光加一种色光会变成新的色光。

生：我明白了光的三原色。

生：我还明白了七彩陀螺的隐秘。

2.布置课下拓展作业。

同学们，科学探究是永无止境的，关于光的隐秘还有许多，请学生课下连续研究你感爱好的光学内容。

下课。