最新人教版小学数学五年级上册 小数除法解决问题一(教案)教学设计

【教学目标】：
【教学重、难点】
重点：根据实际需要取商的近似值。

难点：分析并理解除法应用题的解题思路。

【教学方法】：组织学生进行自主探索，互动交流。

【教学准备】：多媒体。

【教学过程】
一、情境引入
先让学生读题并思考：这道题的条件和问题是什么？怎样列式？
引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个)
师引导学生思考，瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？
学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值：
即2.5÷0.4≈6（个）。

引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：25÷1.5＝16.666……（个）
(1)组织学生小组讨论，理解题目的内容和要求。

1.2÷3=0.4（公顷）1台1小时
1.2÷2=0.6（公顷）1台1小时
学生先分析题意，然后独立列式计算，集体订正。

四、课堂小结
【板书设计】：
解决问题
进一法。