五年级语文圆明园的毁灭人教部编版

明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统
掠走;拿不动的，就用大车或柱口运;实在运不 （ ）2. 一What colour is your pencil box?
Studying abroad has many advantages. Firstly, （ ）3. I have two storybooks and three
3.读下面的句子，注意表示时间的词语， 联系上下文说说你的感受。 ·上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
示例：从先秦时代到唐、宋、元、明、 清，时间跨度之大，突出了圆明园内物品的 珍贵和重要。同时，对于下文英法联军的贪 婪、野蛮、残暴，也显露无遗。
·1860年10月6日，英法联军侵入北京，间进国
境 宏 唐闯 统销奉
境界 宏大 唐代 闯入 统一 销售 奉献
多音字
liáng 测量 量
liàng 重量
词语对对碰
近义词 宏伟—— 雄伟 瑰宝—— 珍宝 估量—— 估计 景观—— 景色 任意—— 随意
反义词
毁灭——保存 损失——收获 众星拱月——无人问津 精华—— 糟粕 热闹—— 冷清
词语解释
不可估量：文中是说圆明园的毁灭损失巨大，无 法计算。
in my schoolbag
走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 —
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选择。
（ ）2. 一What colour is your pencil box?
举世闻名：全世界都有名。形容名声极大。 瑰宝：特别珍贵的东西。 众星拱月：无数星星围绕着月亮。比喻许多东西
围绕着一个中心。 诗情画意：诗画一般美好的境意。
初读课文
为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史 上不可估量的损失，还是世界文化史京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成， 所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分 布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕 在圆明园周围。
（2）反复朗读，读出情感的变化。
提示：在读圆明园的毁灭时，要读出 痛心和惋惜之情；在读圆明园的辉煌壮观 的布局、风格和文物时，要读出自豪感； 在读英法联军的贪婪、野蛮、残暴时，要 读出痛恨之情。
2.课文的题目是《圆明园的毁灭》，作 者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? 和同学交流你的想法。
示例：用圆明园昔日的辉煌来衬托出英法 联军的贪婪、野蛮、残暴，显示出圆明园被破 坏的程度之大。也通过昔日圆明园的辉煌壮观 来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使 命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略 者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了 整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化为一片灰烬。 照应开头
再读课文
课文以《圆明园》的毁灭为题，为什 么却极言它的辉煌？
作者把圆明园写得越辉煌、越美好， 再说到它的毁灭时，人们就会越激愤、越 痛惜，也会深刻认识并记住祖国曾经遭遇 的劫难，从而激发人民热爱祖国、热爱民 族文化的感情。
从时间跨度和珍宝类型两个方面介 绍了圆明园内收藏的文物之多、历史之 悠久、价值之珍贵。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进 圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统 掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不 走的，就任意破坏、毁掉。
“闯进”“掠走”“破坏”“毁掉”这些 动词，生动地表现了英法联军的野蛮，而“凡 是、统统、拿不动的、实在运不走的”则表现 了英法联军的贪婪。
这一句话用哪些词语点明了游览感 受？圆明园的建筑艺术说明了什么？表 达了怎样的思想感情？
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如 海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖 秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意 建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民 族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在 天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿 佛置身在幻想的境界里。
“北京西北郊”介绍了圆明园的地理位 置，“举世闻名”写出了圆明园的历史地位， “皇家园林”交代了圆明园的用途。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。
作者罗列了圆明园的主要景物。富丽与 朴素、热闹与宁静在这里形成了完美的结合。
板书设计 呼风唤雨的世纪
损失不可估计 布局：众星拱月
再现辉煌过去 建筑：风格各异
文物：异常珍惜 毁灭化为灰烬
勿振 忘兴 国中 耻华
中心思想
本文通过对圆明园昔日辉煌的景观描述 和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的记叙，表达了 作者对祖国灿烂文化的无限热爱，激发人们 不忘国耻、增强振兴中华的责任感和使命感。
作业
14 圆明园的毁灭
我会认
lóng tī lán jìn
珑剔澜 烬
玲珑 剔透 波澜 灰烬
我会写 huǐ gū gǒng diàn huī huáng líng lǎn
毁 估 拱 殿 辉 煌 陵览
毁灭 估计 拱门 宫殿 光辉 辉煌 陵墓 游览
jìng hóng táng chuǎngtǒng xiāo fèng
搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解 旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。
课后习题解答
1.默读课文，想想课文表达了怎样的情感。 反复诵读，读出情感的变化。
（1）默读课文，想想课文主要表达了怎样的 情感。
示例：作者通过对圆明园生存历史的叙 述，表达了对祖国文化史上乃至世界文化史 上不可估量的损失的痛惜，还表达了对外国 列强毁坏艺术瑰宝行为的憎恶!
这一句话中用“有如”“饱览”“流 连”“仿佛”这些词语进一步点明了游览 圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷 人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者 发出由衷的赞叹。说明了由我国古代劳动 人民的聪明才智所建造的这一园林是世界 园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化 无比热爱的思想感情。
过渡句
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵 的历史文物。上自先秦代的青铜礼器，下至 唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种 奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。