大班语言量词歌教案反思

大班语言量词歌教案反思
1、大班语言量词歌教案反思
设计背景
由于一类儿童接触过一定数量的量词，在生活中经常误用。

为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点、对生活的认知和实际，让他们感受到生活与量词密切相关，在生活中要准确使用量词。

活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。

3.技能目标:准确使用一些与孩子生活密切相关的量词。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

重点难点
训练孩子在日常生活中正确使用量词，养成良好的语言习惯。

活动准备
铅笔、书籍、笔记本等实物，还有猪、马、板凳、花瓶的图片。

活动过程
一、引入话题。

1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3、为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。

二、组织学习。

1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么?然后贴在黑板上。

)
2、教师范读《量词歌》。

3、教师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。

(如;教室里的一(张)桌子，一(台)电视，一(架)电子琴，一(块)黑板，几(本)书等)
三、巩固提高。

师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。

如：一(架)飞机，一(个)足球，一(辆)车，一(部)手机，一(串)钥匙等。

四、整理小结。

今天学的头、马、杠、杯、块、只、个等单词都是量词。

我们应该在日常说话时正确使用它们，否则错误的话会让人发笑。

五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。

量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。

而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。

2、大班语言量词歌教案反思
设计背景
因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。

活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2.情感目标:培养孩子良好的语言习惯和准确使用量词的意识。

3.技能目标:准确使用一些与孩子生活密切相关的量词。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点
培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。

活动准备
铅笔、书籍、笔记本等实物，还有猪、马、板凳、花瓶的图片。

活动过程
一、引入话题。

1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3.为了减少我们的错误，今天老师给大家介绍了量词。

二、组织学习。

1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么?然后贴在黑板上。

)
2、教师范读《量词歌》。

3、教师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。

(如;教室里的一(张)桌子，一(台)电视，一(架)电子琴，一(块)黑板，几(本)书等)
三、巩固提高。

师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。

如：一(架)飞机，一(个)足球，一(辆)车，一(部)手机，一(串)钥匙等。

四、整理小结。

今天学的头、马、杠、杯、块、只、个等单词都是量词。

我们应该在日常说话时正确使用它们，否则错误的话会让人发笑。

五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。

量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。

而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。

3、大班语言《量词歌》教案反思
设计背景
由于一类儿童接触过一定数量的量词，在生活中经常误用。

为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点、对生活的认知和实际，让他们感受到生活与量词密切相关，在生活中要准确使用量词。

活动目标
1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词;教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2.情感目标:培养孩子良好的语言习惯和准确使用量词的意识。

3.技能目标:准确使用一些与孩子生活密切相关的量词。

4.引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

重点难点
训练孩子在日常生活中正确使用量词，养成良好的语言习惯。

活动准备
铅笔、书、笔记本等实物，还有猪、马、板凳、花瓶的图片。

活动过程
一、引入话题。

1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物?我们能说(几个、几本、几把……)青蛙吗?
3.为了减少我们的错误，今天老师给大家介绍了量词。

二、组织学习。

1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗?(想)(师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么?然后贴在黑板上。

)
2、教师范读《量词歌》。

3、教师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。

(如;教室里的一(张)桌子，一(台)电视，一(架)电子琴，一(块)黑板，几(本)书等)
三、巩固提高。

师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么?(让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。

如：一(架)飞机，一(个)足球，一(辆)车，一(部)手机，一(串)钥匙等。

四、整理小结。

今天学的头、马、杠、杯、块、只、个等单词都是量词。

我们应该在日常说话时正确使用它们，否则错误的话会让人发笑。

五、板书设计：
教学反思
幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。

量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。

而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。

4、大班语言活动说量词教案反思
活动目标：
1.幼儿能正确使用表示单一对象的量词，并初步练习当对象的状态或数量发生变化时用什么量词。

2、在感知了解“量词歌”的基础上，根据儿歌的句式仿编量词儿歌，体验编儿歌的乐趣。

3.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。

4.通过观察引导孩子说出图片的内容。

活动准备：
1、与《量词歌》相匹配的图。

2、 Flash制作的图片(各种不同量词的物体图片)
3、幼儿人手一份有两个对应物体的图片。

活动过程：
1. 看图片说量词。

(1)师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看一看，你认识他吗?”幼儿回答：“一”请小朋友来玩一个跟“一”字宝宝找朋友的游戏。

请把你看见的东西用一个(或只……)* *说出来。

(2)幼儿看Flash图片说量词，如果说错则请其他幼儿说。

如果大家都不会，老师也参与说。

(3)突出当物体以单个及多个出现时所选用的量词。

如“一排”、“一群”、“一束”等。

强调物体的数量不同所用的量词也不同。

2.出示量词歌的图片让幼儿编量词歌。

(1)请幼儿说说图片上有什么?他们有什么不同?(幼儿：一只西瓜一个桃，大小不同。

)(2)请幼儿用一个大一个小，一 * * *一 * * *来编一编。

(3)(出示所有的图片)让幼儿选择一组编一编。

先看看图上有什么，他们有什么不同?然后说一说。

(4)让孩子交换编好的量词歌曲。

教师帮助孩子完成汇编。

(5)教师完整地给孩子读孩子编的量词歌曲。

(6)幼儿尝试背诵自己的量词歌曲。

3.请幼儿任选两个图片先说说是一 * *，然后用量词歌的句式来编一编。

(1)先自己说说，再和同行交流。

(2)请幼儿上前面交流。

(3)把编好的量词宋告诉后面的老师。

活动反思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

5、大班音乐量词歌教案反思
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2.我们可以通过找到错误的单词并创建它们来正确地使用量词。

3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏，体验和父母一起学习的快乐。

活动准备：
1.老师用的儿歌大尺度图，被屏蔽了。

2.触摸一个装有各种物品卡片的奖品盒，卡片背面写有相应的奖品名称。

3.每位家长的手背上都有一朵笑脸花。

4、汉字卡片“量词”。

活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师：“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。

她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。

吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。

”
3.引导孩子大胆地找出错误并改正，对量词的正确使用有初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。

两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。

“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。

”(出示字卡“量词”。

)
二、通过猜、揭活动，引导孩子快乐地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。

”
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说：“一头牛，两匹马。

”)
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。

”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。

5.猜猜第四首和第五首儿歌里的量词。

师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。

”把“×”量词念在心里。

(引导幼儿猜自己想要哪个，说自己想要哪个，但不要按顺序。

)
6.出示正确答案，对猜对的孩子给予口头奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。

所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。

”(幼儿跟念两遍。

)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1.听老师完整的背出来。

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。

(老师的声音高、幼儿的声音低。

)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。

)比一比哪排念得响亮、整齐?
4.男孩和女孩背诵儿歌。

(分为前半句和后半句。

)
5.孩子和家长朗诵儿歌的形式同上。

6.孩子听父母朋友背一遍儿歌。

(涵盖所有量词和对象名。

)
7、评选“儿歌大王”，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长
一起上前进行表演朗诵。

四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一
本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的“奖品”名称。

如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个
‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

五、经验迁移活动。

1.老师:生活中的每一件事都有它的量词。

现在，请你在教室里找一样东西，告诉你的父母它的量词。

如果说对了，你会在父母的手背上得到一个笑脸。

2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与大人一起
分享成功的快乐!
附文：
量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。

量词不要出错；犯了错误就会闹笑话。

活动反思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

6、大班音乐公开课量词歌教案反思
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2.我们可以通过找到错误的单词并创建它们来正确地使用量词。

3.带着快乐的情绪参与猜谜和抽奖游戏，和父母一起体验学习的快乐。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

5.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。

活动准备：
1.老师用的儿歌大尺度图，被屏蔽了。

2.触摸一个装有各种物品卡片的奖品盒，卡片背面写有相应的奖品名称。

3.每位家长的手背上都有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程：
一、找错活动提高孩子的倾听和纠错能力。

1.老师:现在，老师想说几句话。

这些单词中有三个错误。

我们来比一比谁的耳朵最好，能找出错误的地方。

2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。

她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。

吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。

"
3.引导孩子大胆地找出错误并改正，对量词的正确使用有初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。

两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。

"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。

"(出示字卡"量词"。

)
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。

"
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。

")
3.猜猜第二首和第三首儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。

"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……
五本本子、五本书……
4.展示儿歌内容，为猜对的小朋友鼓掌。

5.猜猜第四首和第五首儿歌里的量词。

师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。

"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿猜自己想要哪个，说自己想要哪个，但不要按顺序。

)
6、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。

所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。

"(幼儿跟念两遍。

)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍。

2.孩子跟着老师完整缓慢地背诵儿歌。

(老师的声音高，孩子们的声音低。

)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。

)比一比哪排念得响亮、整齐?
4.男孩和女孩背诵儿歌。

(分为前半句和后半句。

)
5.孩子和家长朗诵儿歌的形式同上。

6.孩子听父母朋友背一遍儿歌。

(涵盖所有量词和对象名。

)
7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一
起上前进行表演朗诵。

四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一
本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名
称。

如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地
说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿
轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：
在这次活动中，我利用互动白板为孩子们营造了一个轻松
愉快的语言学习环境，将课件游戏与语言活动有机融合，活跃了课堂气氛，激发了孩子们说话的欲望，敢于说话，喜欢说话，优化了语言教学过程。

通过一系列的游戏活动，轻松突破教学中的重难点，让孩子在这样的游戏情境中大胆学习正确使用量词。

教学活动的游戏性、生动性、趣味性充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，从而达到最佳的教学效果。

以上是我的说课内容，欢迎您的批评指正，感谢您的聆听!
7、大班语言公开课量词歌教案反思
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。

3.带着快乐的情绪参与猜谜和抽奖游戏，和父母一起体验学习的快乐。

4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。

5.感受音乐欢快热烈的情绪。

活动准备：
1.老师用的儿歌大尺度图，被屏蔽了。

2.触摸一个装有各种物品卡片的奖品盒，卡片背面写有相应的奖品名称。

3.每位家长的手背上都有一朵笑脸花。

4、汉字卡片"量词"。

活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。

1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。

比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。

2、师："今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。

她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。

吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。

"
3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。

4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。

两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。

"个、袋、张"有个共同的名字，叫"量词。

"(出示字卡"量词"。

)
二、通过猜、揭活动，引导孩子快乐地学习儿歌。

1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。

不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句"一头牛，两匹马。

"
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说："一头牛，两匹马。

")
3.猜猜第二首和第三首儿歌中的物体名称。

师朗诵"三条××，四只×，五本×，六支×。

"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……
四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……
五本本子、五本书……
4.展示儿歌内容，为猜对的小朋友鼓掌。

5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

师朗诵"七×树，八×花，九×飞机，十×车。

"把"×"量词念在心里。

(引导幼儿猜自己想要哪个，说自己想要哪个，但不要按顺序。

)
6.出示正确答案，对猜对的孩子给予口头奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。

所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。

"(幼儿跟念两遍。

)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1.听老师完整的背出来。

2.孩子跟着老师完整缓慢地背诵儿歌。

(老师的声音高，孩子们的声音低。

)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。

)比一比哪排念得响亮、整齐?
4.男孩和女孩背诵儿歌。

(分为前半句和后半句。

)
5.孩子和家长朗诵儿歌的形式同上。

6.孩子听父母朋友背一遍儿歌。

(涵盖所有量词和对象名。

)
7、评选"儿歌大王"，鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。

如："和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。

教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。