烟台福山区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试模拟通关试题

烟台福山区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能
力》考试模拟通关试题
一、单选题
1．在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。

这种教材编排方式是（）。

A.直线式
B.螺旋式
C.分科式
D.综合式
答案：：B
解析：：
教学大纲和教科书的编排通常采取直线式即一门学科的内容按一定的系统排列，后面不重复前面的内容。

直线式编排可以减少重复，节约时间和精力。

螺旋式即一门学科的安排，在教学过程中重复出现，逐步扩大、加深。

学生的认识过程是螺旋式上升的，这种编排方式比较符合学生的认识发展规律。

2．学习法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易。

这属于( )。

A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
答案：：A
解析：：
顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。

正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

负迁移是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。

综上所述，学习法语学得扎实对学习英语产生影响属于顺向正迁移。

3．某学生发明了一种充气雨衣，雨衣下面是一个气圈，充气后雨衣张开，雨水便不会灌进鞋子了。

这一充气雨衣的构想，是从芭蕾舞旋转长裙和游泳圈得来的。

这种构想体现的心理机制是( )。

A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发
答案：：D
解析：：
原型启发指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中都可形成“原型”。

在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性地解决问题。

题目中的芭蕾舞旋转长裙和游泳圈就是“原型”，由此发明了充气雨衣体现了原型启发的作用。

4．学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。

A.语义联想
B.视觉想象
C.关键词法
D.谐音联想法
答案：：D
解析：：
本题考查的是谐音联想法的概念。

谐音联想法：学习一种新材料是运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助。

5．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.政治本位价值取向
答案：：C
解析：：
我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

马克思阐述了关于人的全面发展学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。

6．据《论语述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信。

”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的( )。

A、文
B、行
C、忠
D、信
答案：：A
解析：：
“子以四教：文、行、忠、信。

”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教弟子。

其中“文”是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。

由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文”。

所以本题选A。

7．老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张冬不假思索地回答：“三个角。

”老师又问：“还有其他答案吗？”张冬想了想，没有回答出来。

这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响？（）
A、功能固着
B、原型启发
C、心理定势
D、垂直迁移
答案：：C
解析：：
心理定势指的是对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力；但是，心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。

8．王老师是数学老师，相当自信。

他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。

这说明王老师哪种心理特征较好?（）
A、教学监控能力
B、教学应变能力
C、角色认同感
D、教学效能感
答案：：D
解析：：
概念心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。

教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的直观判断。

这种判断，会影响教师对学生的期待，对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。

9．杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）
A、注意分配
B、注意稳定性
C、注意广度
D、注意转移
答案：：A
解析：：
注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。

10．（）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

A、说服法
B、榜样法
C、陶冶法
D、评价法
答案：：A
解析：：
说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

故选A。

11．课外活动的主体部分是（ )
A、科技活动
B、学科活动
C、社会实践活动
D、文学艺术活动
答案：：B
解析：：
选B。

学科活动是课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。

12．2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。

这反映青少年情绪的发展具有（)
A、稳定性
B、持久性
C、掩饰性
D、短暂性
答案：：C
解析：：
陈明的情绪和外部表现不一致，反映出其情绪的掩饰性。

13．新课程认为，教师是教材的（）
A.开发者
B.执行者
C.引导者
D.照搬者
答案：：A
解析：：
选A。

略。

14．德育个体性功能的最高境界是（）。

A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的发展功能
D.德育的享用功能
解析：：
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。

15．苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）。

A.克鲁普斯卡娅
B.加里宁
C.马卡连柯
D.凯洛夫
答案：：C
解析：：
《教育诗》和《论共产主义教育》的作者是苏联教育家马卡连柯。

集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要方面。

专家点拨：考试大纲中指出，考生要了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想，此类型题的考查频率比较高。

在复习时应结合各教育家的教育思想理解记忆，避免混淆。

16．我国第一个体现女子享有与男子平等的法定教育权的学制是( )。

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
答案：：C
解析：：
1912--1913年，南京临时政府颁布了“壬子癸丑学制”，第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

17．学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于( )。

A.有意注意
B.无意注意
C.无意后注意
答案：：A
解析：：
有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。

18．在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是（）。

A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.昆体良
答案：：A
解析：：
【考查要点】本题考查的知识点是“阶段教育”。

【名师详解】亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。

19．《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫。

范进所处的情绪状态属于( )。

A.心境
B.激情
C.应激
D.冲动
答案：：B
解析：：
【知识点】情绪状态的分类
激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。

20．常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。

这种情况属于( )
A.负向迁移
C.功能固着
D.思维定势
答案：：C
解析：：
人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。

在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。

21．情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的( )
A.行为倾向
B.心理体验
C.认知反应
D.道德规范
答案：：B
22．概念是用( )来表达的。

A.句子
B.词语
C.命题
D.图式
答案：：B
解析：：
概念是用一定的词语来记载和标志的。

词语是概念的物质外壳，概念给词语一定的内容和意义，二者密切联系。

23．“做人，做中国人，做现代中国人”是由( )提出来的。

A.陶行知
B.梁启超
D.陈鹤琴
答案：：D
24．评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。

A.教学目标
B.教育目的
C.教学计划
D.教学策略
答案：：A
解析：：
A【解析】教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。

25．美国当代生物社会学家( )把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量。

A.威尔逊
B.格塞尔
C.华生
D.洛克
答案：：A
26．学校心理辅导主要服务的人群是( )。

A.正常学生群体
B.特殊学生群体
C.有心理问题的学生
D.极个别学生
答案：：A
解析：：
学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。

27．构成教育的基本要素是( )
A.教育者和受教育者
B.受教育者和教育内容
C.教育者和教育内容
D.教育内容和教育形式
答案：：A
解析：：
教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提。

28．一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程制作了一幅生长一览图，全部展现出来。

这属于学习策略中的( )。

A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.监控策略
答案：：C
解析：：
组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之问的内在联系，形成新的知识结构。

常用的组织策略有：①列提纲；②利用图形(系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图)；③利用表格(一览表和双向表)。

“制作一幅植物生长一览图”属于组织策略。

29．在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。

这体现了心理发展的（ )
A.定向性
B.不平衡性
C.结构性
D.差异性
答案：：A
解析：：
选A。

尽管人的心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越，这是由心理发展的定向性和顺序性决定的。

二、问答题
30．简述生产力对教育的影响和制约。

解析：：
①生产力的发展水平影响着教育目的的确定；②生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择；③生产力的发展水平决定教育的规模和速度；④生产力的发展水平制约着学校结构；⑤生产力的发展水平制约着教学方法、手段和教学组织形式。

31．简述理性-情绪疗法。

解析：：
理性-情绪疗法(简称RET)是20世纪50年代由艾利斯在美国创立的。

它是认知心理治疗中的一种疗法，它也采用行为治疗的一些方法，故被称之为一种认知行为治疗的方法。

理性一情绪疗法的理论要点是：情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。

这一理论又被称作ABC理论。

在ABC理论的模型中，A是指诱发性事件(Activating events)；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(Beliefs)，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指在特定情景下，个体的情绪及行为的结果(Consequences)。

通常，人们会认为人的情绪及行为反应是直接由诱发性事件A引起的，RET的ABC理论指出．诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，而B(即人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释)才是引起人的情绪及行为反应的更直接的起因。

32．课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在哪些方面?
解析：：
课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。

(1)过大的班级规模限制了师生交往和学生参加课堂活动的机会，阻碍了课
堂教学的个别化，从而有可能导致较多的纪律问题，从而间接影响学习成绩。

然而过小规模的班级又不经济，所以中小学班级最好以25～40人为宜。

(2)课堂常规，也就是教室常规，是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为标准，对学生有约束和指导作用。

对于课堂常规的设定，应由全班同学共同讨论形成，以提高遵守的自觉性。

(3)学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防违纪行为的发生；另一方面还要考虑对人际关系的影响，应有助于学生之间和师生之间的正常交往。

三、简答题
33．皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是可以跳跃的。

解析：：
错误。

四个时期的前后顺序是不变的，所有儿童的认知发展都是遵循感知运动、前运算、具体运算和形式运算的四阶段的法则进行的。

34．简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。

解析：：
(1)在课堂规则的制定与执行上，专家型教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新手型教师的课堂规则较为含糊，难以坚持执行。

(2)在维持学生注意上，专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法，新手型教师则相对缺乏。

(3)在教材内容的呈现上，专家型教师注重回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新手型教师则不能。

(4)在教学策略的运用上，专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用，新手型教师则或缺乏或不会运用教学策略。

(5)另外，二者在课堂练习及作业检查方面也存在一定差异，专家型教师将练习看作检查学生学习的手段，而非必经的步骤，检查学生作业有一套规范化、自动化的常规程序，时间短、效率高。