大班科探教案及教学反思《玩电珠》

大班科探教案及教学反思《玩电珠》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“玩电珠”。

通过让幼儿动手操作电池、电线和电珠，探索电路的连通性，理解简单电路的原理。

二、教学目标
1. 让幼儿了解电路的基本组成，知道电池、电线和电珠之间的关系。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：理解电路的连通性，能够独立完成电路连接。

教学重点：掌握电池、电线和电珠的基本使用方法，培养幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：电池、电线、电珠、电路图示、多媒体课件。

2. 学具：每组一套电池、电线、电珠。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示一个发光的电珠，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道电珠为什么会发光吗？”
2. 例题讲解（10分钟）
讲解电路的基本组成，展示电路图示，让幼儿观察并理解电池、电线和电珠之间的关系。

3. 动手操作（10分钟）
分组让幼儿动手操作电池、电线和电珠，尝试连接电路，观察
电珠发光的现象。

4. 随堂练习（10分钟）
每组幼儿完成一次电路连接后，互换电池、电线和电珠，再次
尝试连接电路。

六、板书设计
1. 板书《玩电珠》
2. 板书内容：
电池、电线、电珠
电路的连通性
发光的电珠
七、作业设计
1. 作业题目：用电池、电线和电珠制作一个简单的电路，让电珠
发光。

2. 答案：正确连接电池、电线和电珠，使电路形成闭合通路。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了电路的基本组
成和连接方法，提高了幼儿的动手操作能力。

但在教学过程中，要注
意引导幼儿观察电路连接的正确方法，避免出现连接错误的情况。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品利用了电路的原理，鼓励幼儿回家后与家长一起探索，分享自己的发现。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解电路的连通性，能够独立完成电路连接。

2. 动手操作：分组让幼儿动手操作电池、电线和电珠，尝试连接
电路。

3. 作业设计：正确连接电池、电线和电珠，使电路形成闭合通路。

4. 课后反思：引导幼儿观察电路连接的正确方法，避免出现连接
错误的情况。

一、教学难点解析
1. 直观演示：通过多媒体课件和实物演示，让幼儿直观地看到电
路连接的过程和连通性。

2. 模拟实验：让幼儿动手操作，亲身体验电路的连通性，从而加
深理解。

3. 逐步引导：在幼儿操作过程中，教师逐步引导幼儿思考电池、
电线和电珠之间的关系，帮助他们理解连通性的原理。

二、动手操作解析
1. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组配备一套电池、电线和
电珠，促进幼儿之间的合作交流。

2. 安全指导：在操作前，教师需强调安全事项，如避免触电、误
吞等危险。

3. 及时反馈：在幼儿操作过程中，教师应及时观察并给予反馈，
指导幼儿正确连接电路。

三、作业设计解析
1. 实践性：作业要求幼儿亲自动手制作电路，使他们在实践中掌
握电路的连通性。

2. 简单易懂：作业题目应简单明了，使幼儿容易理解和操作。

3. 家长参与：鼓励家长参与幼儿的作业过程，共同探索电路的奥秘。

四、课后反思解析
2. 改进方法：针对问题，教师应思考改进教学方法，如增加互动
环节，提高幼儿的兴趣和参与度。

3. 家园沟通：加强家园联系，及时了解幼儿在家庭中的学习情况，共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调抑扬顿挫，保持亲切和鼓励的语气。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，简洁明了地讲解电路原理。

3. 动手操作：10分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践。

4. 随堂练习：10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，激发幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答，对每个回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用多媒体课件展示发光的电珠，引发幼儿好奇心。

2. 结合生活实例，让幼儿感受到电珠的神奇。

教案反思
一、成功之处
1. 实践操作环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

2. 课堂氛围活跃，幼儿提问和回答问题积极。

二、不足之处
1. 部分幼儿在动手操作时，对电路连接方法掌握不够熟练。

2. 时间分配上，部分环节略显紧张，未能充分满足所有幼儿的操作需求。

三、改进措施
1. 在讲解电路原理时，增加互动环节，让幼儿更加直观地理解。

2. 增加动手操作环节的时间，确保每个幼儿都能充分实践。

3. 针对操作不熟练的幼儿，给予更多指导和鼓励，提高他们的自信心。

4. 加强课后与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。