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我是高原一株柳作文
我是高原一株柳
放眼望去，整个青藏高原上除了广袤无垠，青草覆盖的原野。

就是寸草不生，青石嶙峋的山峰，远处是连绵的铁铸一样的原地，根本看不到任何一颗树。

没有树族的原野尤其简洁而开阔，也显得异常苍茫。

我在这里已经生活了50多年了，我不曾照过镜子，我不知道，也想象不出来自己是什么样子的，直到有一天，一个六年级的小学生捧着一本语文书靠在我身上，开始诵读，读到第五自然段“这株柳大约有两合抱粗，浓密的树叶……”时我才知道了自己的样子。

我静静地听他把课文读完。

这篇课文里的作者陈忠实说我是一颗神奇的柳树，我不是神奇，而是有毅力。

记得在我很小很小的时候，灞河那儿突然刮起了一阵狂风，那正是春天，刚刚三个月的我被狂风卷了起来，强大的风力压迫着我，使我我越升越高我在空中被带走了好几米里，时间一分又一分的过去了，我渐渐的不害怕了，但是我觉得十分茫然，这风叫得这般响，使我几乎变成了聋子，起初担心风停后，会被摔的粉身碎骨，而且我实在太累了，就慢慢的睡着了。

明亮的太阳把我照醒，我揉了揉眼睛，只感到身体酸疼，抬头一看，只见被风抛散到这里的柳絮有很多。

眼前除了那一团团雪白的柳絮，就是一大片一大片绿色的原野。

我根本不知道这是哪里，只是感觉胸口好像被一块大石头堵住了似的，呼吸有一些困难。

这是，"祸不单行”，雨点从天上急促的落下来，打在地上都“啪啪”作响，而且没有了叶子是妈妈的保护，雨点打在我的头上，身上是非常疼的。

我被雨点打的喘不过气来，简直像一个落汤鸡。

雨，还在下，不但在下，而且下的更大，更急了。

这时，“啪”的一声，我被一个大雨点给打进了土里。

我不知道雨还要下多久，但知道我快发芽了。

果然不出我所料，二，三天后我们发芽了，以后的日子风和雨顺，我们长成了一片幼柳，可是随之而来的干旱使我失去了许多朋友。

我拼命的扎根，扎根，我不分昼夜的扎根，扎根……功夫不负有心人，我扎了三个昼夜的根，才遇到了水，我贪婪的吸着水分。

终于凭借着一些水分听过了这场干旱。

可是，困难怎么会仅仅的如此简单？就算我挺过了这场干旱，可等待我们的还有更加严酷的寒冷。

十月刚一露头，就下起了鹅毛大雪，寒风一阵比一阵强，冰天雪地的寒冷扑面而来。

我冻得瑟瑟发抖，上牙齿和下牙齿不停的打架，我和身边的两颗树紧紧的拉着根，可是还是太冷了，我们都被冻得昏了过去……
叽叽喳喳鸟叫声把我叫醒，冬天已经过去了，我左边的那棵柳已经醒了，可其它的树却再也醒不来了。

就这样，我和另一棵树根挽着根的迎来了夏天，今年的夏天还时不时的下一场
雨，所以我们躲过了干旱，可躲不过的却是虫灾，在盛夏我身旁的那颗树不停地呻吟，原来是他身体里进了虫子，那可恶的虫子一天一天地把它推向死亡的边缘。

我紧紧的缠住他的根，他也紧紧的缠住我的根，我们谁都不想放弃，可就在那场完全可以消灭虫子的大雨来的前一天，那个紧缠我的根松开了，而且不会再缠紧了。

那天，我哭得撕心裂肺。

那天，我就下定决心一定要长成参天大树。

从那时起，我不知经历了多少次虐杀生灵的高原风雪，不知被冻死过多少次又复苏过来：不知经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，我正是在那过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生种长成了参天大树。

【每日写作指导：人物描写的方法……】
人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写（肖像、衣着、神态）、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。

写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。

（next88）根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。

一、白描
文字简练单纯，不加渲染烘托。

它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。

如：
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

”（鲁迅《藤野先生》）
寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

二、漫画式勾勒
即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。

如：
“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。

稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。

白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。

由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。

”（王润滋《卖蟹》）
通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。

在描写中渗透着作者的嘲笑。

三、浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。

如：。