人教版部编版语文三年级上册《口语交际我的暑假生活》精品教学设计

语文三年级上册《口语交际我的暑假生活》精品教学设计
教学目标
1.学习口语交际的基本技巧和策略，能够把自己的生活经历讲清楚。

2.增强对于“暑假”的理解，能够正确说出各种与暑假有关的词汇。

3.通过阅读及理解课文，提高阅读能力和语感，调动学生的积极性，形
成自己独特的观点和思考方式。

教学内容
《口语交际我的暑假生活》
教学重点与难点
教学重点：
1.学习掌握各种口语交际技巧及策略。

2.学习掌握暑假相关的词汇，了解汉字的构造和来源。

3.理解和掌握课文内容，提高阅读能力和语感。

教学难点：
1.听力口语交际技巧的学习和应用。

2.一些较难的汉字的识记和运用。

教学过程设计
导入环节
1.教师介绍本课将要学习的内容：口语交际和关于暑假的词汇。

2.推出本课目标。

学习过程
1. 字符串学习
教师可播放《汉字之歌》等课件或视频，来帮助学生对汉字的构造和来源有一
个初步的了解。

让学生通过欣赏歌曲和视频画面来记忆和学习汉字。

2. 学习“暑假”相关的词汇
1.通过课件或PPT展示，教师先介绍“暑假”与暑天的区别，并借助图
片和视频，让学生了解各种生活中与暑假有关的场景，如出游、游泳、野餐等。

2.预先准备一些名词、动词、形容词表，让学生根据这些词语集思广益地编设暑假生活的情景，逐渐掌握和巩固“暑假”相关词汇。

3.给学生布置课后作业，让学生团队合作，用所学的词汇和情景编写口语交际对话。

3. 口语交际
1.给学生展示口语交际的技巧及策略，如听讲、理解、问答。

这个环节可以用视频、课件等展示。

2.引导学生学习口语交际的基本技巧与策略，如听清问题、仔细思考、用恰当的语言表达自己的观点。

通过小组合作、角色扮演等方式让学生实践口语交际。

4. 阅读理解
1.给学生分配课文阅读任务，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

2.在教师指导下阅读课文，学生可以在阅读过程中用笔画圈、下划线等方式标出自己不懂的词语或句子。

学生个体阅读之后，进行小组讨论。

教师可指导学生探讨自己遇到的问题和疑惑。

5. 课堂练习
1.学生可以在小组内进行对话练习。

2.学生可进行课堂练习，依据老师或其他同学布置的问题，回答、提问或评论对方的观点。

总结环节
1.让学生分享自己在口语交际和阅读理解中遇到的问题和感受，教师及时提供反馈和指导。

课后作业
1.学生根据所学暑假相关的词汇，编写口语交际对话，用于下一节课的练习。

2.预习下一节课内容，了解新的汉字、生字和词汇。

课程评估
1.通过孩子展示及对话的方式，教师可以逐个考核孩子的口语交际表现以及阅读能力。

2.每堂课，教师可以检查每个学生对于汉字、词汇以及口语表达方面的掌握情况，对于有疑惑的学生进行补充指导。