认识人民币教案

认识人民币教案
一、教学目标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，掌握它们之间的进率。

2、培养学生的观察能力、实践能力和解决问题的能力，增强学生的生活常识。

3、教育学生爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。

二、教学重难点
1、重点
（1）认识人民币的单位及它们之间的进率。

（2）能够准确地进行人民币的换算和简单的计算。

2、难点
（1）理解人民币单位之间的换算。

（2）在实际生活中能正确、灵活地使用人民币。

三、教学方法
讲授法、直观演示法、讨论法、练习法
四、教学准备
1、多媒体课件
2、各种面值的人民币样本
五、教学过程
（一）导入新课
1、教师提问：同学们，在我们的日常生活中，买东西需要用到什么？
2、学生回答：钱。

3、教师揭示课题：钱在我们国家叫做人民币，今天我们就一起来
认识人民币。

（二）讲授新课
1、认识人民币的面值
（1）教师通过多媒体展示各种面值的人民币，包括100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分。

（2）让学生观察这些人民币，说一说自己认识哪些面值的人民币，并介绍它们的特征。

（3）教师重点介绍 100 元、50 元、20 元、10 元、5 元、1 元人民
币正面和背面的图案，以及它们所代表的意义。

2、认识人民币的单位
（1）教师提问：同学们，你们知道人民币的单位有哪些吗？
（2）学生回答：元、角、分。

（3）教师拿出不同面值的人民币，让学生指出它们的单位。

（4）教师讲解：元是人民币的最大单位，角是比元小的单位，分是比角更小的单位。

3、人民币单位之间的进率
（1）教师拿出 1 元人民币，问学生：1 元可以换成几个 1 角？
（2）学生通过实际操作，得出 1 元＝ 10 角。

（3）教师再拿出 1 角人民币，问学生：1 角可以换成几个 1 分？
（4）学生通过操作，得出 1 角＝ 10 分。

（5）教师总结：元、角、分之间的进率是 10，即 1 元＝ 10 角，1 角＝ 10 分。

4、简单的人民币计算
（1）教师出示一些商品的价格标签，如铅笔 5 角，橡皮 8 角，练习本 1 元 2 角等。

（2）让学生思考：买一支铅笔和一块橡皮一共需要多少钱？
（3）学生通过计算得出：5 角＋ 8 角＝ 13 角＝ 1 元 3 角。

（4）教师再出示一些练习题，让学生进行人民币的简单计算。

（三）课堂练习
1、教师出示一些人民币，让学生说出它们的面值和单位。

2、让学生进行人民币单位的换算练习，如 3 元＝（）角，20 分
＝（）角等。

3、给出一些商品的价格和购买数量，让学生计算出总价，如买 2
个练习本，每个 1 元 5 角，一共需要多少钱？
（四）课堂小结
1、教师提问：今天我们学习了什么？
2、学生回答：认识了人民币，知道了人民币的单位和进率，还学
会了简单的计算。

3、教师强调：人民币是我们生活中重要的东西，我们要爱护它，
合理使用它。

（五）课后作业
1、让学生回家和家长一起进行购物活动，并用人民币进行支付和
计算。

2、让学生观察生活中还有哪些地方用到了人民币。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对人民币有了初步的认识，掌握了人民币
的单位及进率，能够进行简单的计算。

但在教学过程中，发现部分学
生对人民币的换算还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，
在教学中还应多创设一些生活情境，让学生在实际操作中更好地掌握人民币的使用。

以上教案仅供参考，您可以根据实际教学情况进行修改和调整。