综合性学习《汉字真有趣》作业设计

综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣作业优化设计
一、基础性作业 （一） 有趣的汉字 1.地名连一连
杭 蒙 藏 京 浙 陕
2.形声字连一连
闷 蜀 星 冷
3.字与字义连一连
y áo b ēn mi ǎo p á cu ì
垚 犇 淼 掱 毳
（二） 有趣的字谜 1.文字谜：
“门”字加一加
木字进门很清（ ），口字进门（ ）声好，日字进门站中（ ）， 市字进门看热（ ），人字进门金光（ ），王子进门是（ ）年， 活字进门摆（ ）气，心字进门天气（ ），甲字进门（ ）门关。

我发现这些字的字形和意思有关。

鸟兽的细毛 水势
辽远 扒手 急走；跑 高
组合意会，猜字谜
（1）手足并用。

（）（2）风声瑟声伴雁声。

（）（3）给一半，留一半。

（）（4）一人住在山旁边，从来没有见过面。

（）（5）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（）2.画谜：看图画，猜字谜。

（）（）（）3.故事谜：读故事，猜字谜。

运动员们在接受记者采访。

当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自已猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑旁；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。

请你猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
篮球运动员（）跳高运动员（）
武术运动员（）围棋运动员（）
（三）有趣的谐音
1.照样子，填谐音字
例：外甥打灯笼——照旧（舅）
（1）孔夫子搬家——净是输（）
（2）小葱拌豆腐——一清（）二白
（3）段离弦的二胡——不想（）
（4）酒壶里翻筋斗——胡（）闹
（5）猪鼻子插葱——装相（）
2.汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。

请为下面的应用选择合适的寓意。

A.吉庆有余
B.五福临门
C.喜上眉梢
D.福到家门
（1）年画中有喜鹊立在梅树枝头（）
（2）年画中两条鱼（）
（3）古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（）
（4）春节倒贴福字（）
二、综合性作业
（一）我们会制定“活动计划”
同学们，“汉字真有趣”研究活动开始啦！在活动开始前，和同组的同学讨论一下活动计划。

活动内容可以是搜集字谜，也可以是搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

_______________小组_______________活动计划
组长
组员
时间
地点
活动内容
搜集资料：
整理资料：
活动过程
准备展示：
展示交流：
活动分工
展示过程
时间：
（二）我们会“搜集资料”
1.五（2）班的的同学开展了关于“汉字趣味”的语文实践活动。

为了查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，同学们开始搜集活动。

请判断下面这些做法的正误。

A.可以通过查找图书、网上搜索或询问别人等途径搜集资料。

（）
B.查找图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，判断是否有用。

（）C.如果要在网上搜索有关汉字故事类的内容，可以输入关键词“故事”。

（）D.询问别人之前要先想好自己问什么，问谁最合适。

（）
2.分享“搜集资料”小妙招。

我们小组准备到图书馆寻找关于汉字故事的书，我可以去________类或_________类的书柜上找。

我们小组准备到网上搜索汉字演变的过程，我想以“______________”为关键词进行搜索。

（三）我们会“整理资料”
1.汉字之源——做一次汉字守护人
（1）有趣的汉字故事
一个汉字就是一个故事，让我们走进汉字的文化宝库，选择一个汉字，搜集
关于它的故事，领悟这个汉字的神妙话语。

（2）有趣的形声字
2.汉字之趣—— （1）字谜对对碰
我是文字谜小达人
我搜集的文字谜
_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
我创编的文字谜 例：三天（晶）
__________________________________________________________ 例：有心走不快，见水装不完，遇食可就餐。

（曼）
__________________________________________________________
我是画谜设计师
形声字 形旁在字的形体中的位置不一样： 形旁在左：____________ 形旁在右：____________ 形旁在上：____________ 形旁在下：____________ 形旁有提示字义的功能，能帮助人们理解字义： “草字头”与______有关，如___________ “金字旁”与______有关，如___________ “双人旁”与______有关，如___________ “______”与______有关，如___________ “______”与______有关，如___________
我是故事谜爱好者
王安石想要身边再多要一个书童，可是他接连着看了好几个都觉得不中意。

因此，有一天王安石的家人又给他找来个一个书童，请王安石大人来过目。

这时候王安石就问了他几个问题，这个书童都还答得不错。

王安石看他比较聪明伶俐，也没多说什么要求了，只是在纸上写了几行字，便交给了家人:“一月又一月，两月共半边;上有可耕 之田，下有长流之川; -家有六口，两口不团圆。

”家人看了，沉思了一会儿以后，就明白了王安石的意思，就把这个书童留下了。

王安石字谜招书童的谜底其实就是一个“用”字，家人悟出了意思，便用了这个小书童。

（2）谐音滑滑梯 谐音歇后语
谐音对联
我搜集的“谐音对联”
刘伶饮酒不留零
贾岛醉来非假倒
六
七八九 一二三四
缺衣
少食 我搜集的谐音歇后语：
我搜集的故事谜（可粘贴）
谜底：（ ）
谐音古诗
竹枝词
唐刘禹锡
杨柳青青江水平，
闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，
道是无晴（情）却有晴（情）。

（四）展示台
我们小组搜集到很多字谜，还自己创编字谜，我们要举办一次猜字谜
我们小组从
网上搜集了很多
趣味对联，想和同
学们分享。

我搜集的“谐音古诗”
（五）评价台
亲爱的同学们，在“遨游汉字王国”的过程中，你们的收获肯定不少，请给自己在此次语文综合性学习中的表现评价，并邀请老师、同学和家长对你这一阶段的学习做一个评价吧！
三、拓展性作业
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。

请让我们借助下面的成语故事来感受它的无穷魅力吧！
（一）拓展阅读，完成练习。

见鸡而作
从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。

有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租,并租第二年的田。

去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年租田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。

”张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来。

地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？”
张三说：“你的话变得好快呵！”
地主答道：“方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’,此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。

”
1.这里的谐音是______、________和_______三个字。

2.从这刻谐音小故事里我们能够感受到地主_________的性格。

吓人的“入目三分”
某报刊上曾有这样一段文字:“《潜伏》播了一大半,很多观众对孙红雷的形象大跌眼镜,经常以强势男人形象出现的他,这次却将一个外表木讷迟钝、实.则心中有大丘壑的人物刻画得入目三分。

”
“入目三分”没听说过，只知道有个成语叫“入木三分”。

唐朝张怀瓘的《书断·王羲之》记载:晋代书法家王羲之笔力雄健,相传他写的祝版(书写祝文的木版、纸版等,祭祀时用),工
人事后削去时，见上面墨迹透入木板有三分深。

后来便用“入木三分”比喻书法笔力劲健,也比喻见解、观点深刻。

若是“入目三分”，那眼睛还不被戳烂了？
1.“人木三分”这个成语与晋代书法
家_________有关。

2.为什么“人木三分”不能写成“入目三分”呢? ______________________________________________________________。

（二）搜集与汉字谐音相关的故事或笑话，讲给你的小伙伴或家长听。

谐音笑话：
有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报:“有机可乘，乘否?”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便 立即回电:“可 乘就乘。

” 这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。

推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。

我搜集的与汉字谐音相关的故事或笑话：《 》《 》。