小班儿歌《太阳和月亮》教案(6篇)

小班儿歌《太阳和月亮》教案(6篇)
小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇1)
活动目的：
1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经历，仿编儿歌的中间局部。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备：
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块
2、小图片：蚂蚁〔六张〕、饭两〔张〕、抄青菜、一双竹筷、问号〔三张〕
3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷
4、拱门四个，篮子四个，纸球假设干
活动过程：
1、音乐入场。

师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！
一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

1、喊一喊
师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？
师：谁能把它喊到身边来？〔蚂蚁来呀来〕
〔另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头〕
师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？〔引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······〕
2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？
〔出示实物饭、菜、筷子〕
师：这是什么？什么饭？〔白米饭〕什么菜？〔炒青菜〕什么筷子？〔小木筷〕
〔引导幼儿一起来逗蚂蚁〕
幼：蚂蚁来呀来。

〔师扮演蚂蚁摇头〕：嗯，不来不来。

幼：来吃饭，快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁)：什么饭?
幼：白米饭。

师：什么菜?
幼：炒青菜。

师：什么筷?
幼：小木筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?〔幼儿自由答复〕
〔老师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。

"〕
师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？〔"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。

"〕
3、幼儿完好欣赏儿歌，学习儿歌。

师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

〔老师出示小图片，有节奏的朗读儿歌〕
师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它〔引导幼儿看图完好朗读儿歌2遍〕
5、幼儿分角色表演儿歌。

将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里〔拱门〕一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。

两组一问一答表演。

三、交换儿歌中的饭菜名称
1、师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?
幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……
幼：炒菠菜／红烧肉……
(老师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。

)
2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

附：儿歌《逗蚂蚁》
蚂蚁来呀来，
快快来吃饭。

什么饭?白米饭。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷。

吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得欢。

教学反思：
《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容粗浅，短小精练又生动活泼。

这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，于生活的题材能丰富幼儿的生活经历。

在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。

用猜测形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。

再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。

第二环节我改变了以往单一形式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。

这个环节中，我抓住
了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进展联想，到达了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与别人分享是快乐的事。

在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。

因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。

并在分配角色时，老师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。

小小的一个手势能起到如此大的作用。

在学习中并进展表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带着参与，老师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。

第三环节交换儿歌中的饭菜名。

由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。

因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进展互动。

由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。

但是在活动中，老师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。

课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇2)
活动目的：
1、通过活动培养幼儿的动手才能，进步生活自理才能。

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我效劳为一体的安康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动重点难点：
活动重点：使幼儿理解叠毛巾的方法。

活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

活动准备：
毛巾、奖状、教学ppt
活动过程：
一：播放ppt导入活动。

1、观看ppt导入：
P1桌子上有一堆混乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理) P2看看是哪些小朋友来帮助整理了?
P3先将毛巾边对边对折，
P4再将毛巾角对角对折。

P5四块小方块叠在一起像什么?
P6叠好之后请举手!
2、老师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。

3、介绍“叠毛巾”规那么：比赛分6组进展，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

4、分组进展比赛
5、为获奖幼儿颁发奖状
6、活动完毕，整理活动室，带幼儿回教室。

7、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》
小毛巾，
铺铺平，
边对边，
角对角，
一块块，
往上叠，
看谁叠得快又好!
小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇3)
一、教学目的：
1、通过自编《画圆圈》，使诱饵初步懂得编的简单方法。

2、开展幼儿讲述才能及发散思维才能。

二、教学准备：
分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。

三、教学过程：
〔一〕开场局部。

老师：小朋友，今天我们班来了一个小客人〔出示绒娃娃〕，她叫元元。

〔小朋友向元元问好〕，元元特别喜欢圆的东西。

她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。

元牙说，如今要和小朋友一起画圆圈圈，你们快乐吗？”
〔二〕根本局部。

1、启发幼儿想象：圆圈会变成什么？开展幼儿思维。

老师：元元有个本领，能用泉画出许许多多好东西。

如今请小朋友猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？〔幼儿猜对后，出示元元的画〕
2、学遍《画圆圈》。

〔1〕用谈话的方法激发幼儿兴趣。

老师：“小朋友们真聪明，把元牙的画都猜对了。

元元的画有趣吗？为什么？〔都是用圆圈组成的；还按一个圆，两个
圆……七个圆的顺序排起来〕。

如今元元说想请小朋友们为她的圆圈编上一首，我想大家一定能满足她的要求。

”
〔2〕告诉幼儿编的方法、要求。

老师：怎样摆弄呢？我们可以根据元元画的特点，编成优美的话，念起来又好听，又顺口。

”
〔3〕老师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？
老师可编：“画上一个圆，太阳放光荣。

”
〔4〕幼儿练习编，老师组织幼儿评论。

对编得好的给予肯定，编好一句齐读一句。

七张画都编好后，老师和幼儿一起把新编的话连起来念。

最后老师启发幼儿为编尾句：圆圆真有趣，大家都来玩。

”
〔5〕启发幼儿给取名字。

〔6〕集体朗读自编的《画圆圈》
〔三〕完毕局部
老师：小朋友们，今天我们和元元玩得有趣吗？元元用圆圈画了许多有趣的画。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇4)
活动目的
培养幼儿表演及语言表达才能。

学习儿歌，知道鱼的生活环境。

知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

活动准备
美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程
一、情境导入
在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问：“大家好，欢送小朋友到海底世界来玩！”
二、学习鱼的生活环境
1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？〔生活在水里〕
假如小雨分开了水，它们就失去了生命。

2．小鱼是我们的好朋友，我们要保护珍惜珍贵的海底生物。

3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌
1．老师说：“假如把小朋友一个人放在家里，害不害怕？〔害怕〕孤不孤单？〔孤单〕假如只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？
2．老师说：“假如两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。

许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。

”
3．学习儿歌《小鱼游》。

4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。

大家要有团结合作的精神。

帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏
1．看看谁能做小表演家给大家朗读儿歌《小鱼游》。

2．在朗读儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸
通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇5)
活动目的：
1、能借助大图讲述儿歌内容。

2、有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规那么。

活动准备：
1、教具：多媒体、大图书。

2、学具：幼儿用书。

活动过程：
一、导入活动
情景导入。

老师发出口令：“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。

”〔为确保到达效果，提早找2-3名幼儿沟通好，成心在取玩具时碰撞其他幼儿。

〕
在幼儿最混乱的时候，老师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。

讨论：刚刚的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？
鼓励幼儿积极大胆发言，老师总结活动中没有遵守规那么，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规那么。

二、观察活动
老师出示儿歌大图，请幼儿观察。

提问：小朋友，画面中都有什么事情守规那么了。

鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规那么” 、“取放玩具的时候守规那么” 、“讨论问题的时候守规那么”。

老师____“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。

三、理解活动
1、老师____大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。

〔1〕老师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

提问：坐车的时候应该遵守什么规那么？
幼儿讨论，大胆发言。

引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规那么。

适时点读字词：规那么、后、乘车。

老师____此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规那么，你在前，我在后，文明乘车守规那么。

”
〔2〕老师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。

提问：玩玩具时应该遵守什么规那么？
幼儿讨论，大胆发言。

引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规那么。

适时点读字词：玩耍。

老师____此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规那么，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规那么。

”
〔3〕老师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。

提问：讨论问题的时候应该遵守什么规那么呢？
幼儿讨论，大胆发言。

引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规那么，懂得倾听。

适时点读字词：讨论、问题、倾听。

老师____此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规那么。

你发言，我倾听，有序讨论守规那么。

”
〔4〕老师____画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，老师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规那么，努力做，不犯错，我们时刻守规那么。

”适时点读字词：努力、犯错、时刻。

2、老师再次____“演唱”标志，完好播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。

四、阅读活动
1、老师____“儿歌朗读”标记，播放整首儿歌的朗读，请幼儿完好欣赏。

2、老师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。

3、幼儿集体诵读整首儿歌。

4、老师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进展划指练习。

五、完毕活动
老师小结，教育儿童：无论做什么事情都应该遵守相应的活动规那么。

再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规那么，有序取放。

小班儿歌《太阳和月亮》教案(篇6)
【活动设计】
我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，可以让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。

这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。

重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学惯用形体动作和声音模拟动物。

难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比拟小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。

还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。

【活动目的】
1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学惯用形体动作和声音模拟动物。

【活动准备】
经历准备：理解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。

物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。

【活动过程】
一、师幼互相问好。

二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们它们是谁吧？
1、猜猜是什么动物。

①老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？
师：叽叽叽〔呱呱呱〕小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？
请小朋友们来和老师一起模拟小鸡和青蛙的叫声。

2、老师带着幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。

①老师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。

师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。

②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，防止受伤。

师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？
3、幼儿分组表演，加深理解。

①将幼儿分2组，根据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为成功。

师：如今老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。

比比哪组最快最准确的最棒。

〔老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片〕代表两对。

②老师依次呈现，小猫，小鸡的'图片。

师：瞧，这又是什么动物。

请小朋友们出来学学看谁学的最像。

《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪》
4、完好念儿歌。

①引导幼儿完好念儿歌，重点突出“你和我，我和你”
师：我们把这首儿歌完好的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。

②启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。

然后请小朋友上来表演。

你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、完毕。

师：小朋友的表演非常棒，如今让我们想想它们还有哪些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！。