指数函数教学反思

《指数函数》教学反思
《指数函数》是人教B版高中数学必修1第三章第一节中的第二小节，是在学生系统地学习了函数的定义、表示方法及性质后，接触到的第一个重要的基本初等函数。

这节的教学共分为两个课时完成，本节课是第一课时，下面是我对本节课的教学反思：
一、对课前备课情况的反思
在备课的时候，我反复阅读了这一节教材和教师参考书，认真分析了本节课的教学内容，确定了教学的重难点；根据新课程标准，我从知识与技能、过程与方法及情感态度价值观等三个方面确定了本节课的教学目标；针对所确立的教学重难点及教学目标，设计了本节课的教学过程，在此过程中，我对新课标与新教材有了较为整体的把握和认识，对知识前后的联系有了一定的了解，形成了知识框架，另外，进行学情分析后，了解了学生的现状和知识结构，做到了因材施教。

二、对整体教学过程的反思
1.对创设情境，引入新知的反思
用“百万富翁为什么会破产”这个小故事，能够让学生从课下放松的情绪中紧张起来，吸引同学们的注意力，更由此引出本节课的教学内容，但在教学过程中，我并没有将这个故事与指数函数更好的联系在一起，对新知识的引出并未达到预期的效果。

2.对时间分配、重难点的反思
教学时，我在对定义的剖析以及从图像到性质的归纳所用的时间较多，这两部分是本节课确定的重难点，在教学中，我花费了一些时间，让学生在小组中进行讨论，集思广益，并设置了一些简单的练习题，趁热打铁，加深同学们对知识的理解与应用。

3. 对多媒体使用情况的反思
本节课采用多媒体辅助教学，直观的展示了描点法作图的全过程，减少了在黑板上作图的时间，并使图像更加精确。

另外，还应用到几何画板，通过改变a的取值，展示指数函数恒过定点的性质以及图像随底数变化的变化规律，使学生感受数学学习的奇妙之处。

4.对教学策略与方法的反思
本节课采用启发式与探究式相结合的方法教学，在整个教学过程中，采用由特殊到一般的数学思想，遵循了学生的认知规律；采用类比的方法，让学生自己思考，如何由一次、二次函数定义得到指数函数的定义，加深同学对数学知识前后知识联系的体会，培养学生的数学思维能力。

在教学方法上，主要采用了以学生活动为主的启发式教学，但在
整堂课中，对学生的启发并不到位，未能完全达到以学生为主体，教师为主导的目的。

三、再教的设计
首先是在创设情境方面，在讲完故事后告诉同学们，有人将这个故事现象称为“指数风暴”，这样就能更好的引出本节课的课题，同时为学生留下悬念，提高学生对本节课的学习热情。

其次，在对于一些例题的处理上有待提高，例如判断下列函数是否为指数函数的问题上，应在列举出y=3^(2x)这一例子，并在总结判断函数三要素时，指明x系数为1中的x是经过化简变形后所得到的，这样使学生在今后遇到此类问题时更加小心谨慎。

最后，对于在课堂上对学生的引导上，在教学中，教师不仅仅要教会学生掌握知识，更要教会学生如何思考，培养学生的数学思维能力以及对数学方法的理解，因此，在以后的教学中，我会在教学过程中多设立一些探究思考的教学环节，增加学生动手动脑的机会，真正的形
成“学生为主体，教师为主导”。

另外，对于发言的同学未能及时给予肯定表扬，以此增加学生的自信心，提高对数学学习的热情。

以上就是我对本节课教学的教学反思，在今后的教学中，我会多动脑，多思考，更好的设计课堂，更好的对教学环节进行把握，从而提高教学目的的达成度，增强学生的自信心，引领学生近一步走进数学的世界，体会数学学习的乐趣。