学校配备法治副校长制度

一、制度背景
近年来，我国青少年违法犯罪现象时有发生，究其原因，与青少年法治观念淡薄、法律意识不强密切相关。

为加强青少年法治教育，提高青少年法治素养，我国于上世纪90年代开始探索由司法人员担任中小学校法治副校长的做法。

2003年，中央
社会治安综合治理委员会、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、教育部、司法部联合发布了《关于规范兼职法制副校长职责和选聘管理工作的意见》，从国家层面确认了中小学校的法治副校长制度。

二、实施意义
1. 提升青少年法治素养：法治副校长通过开展法治教育，引导青少年树立正确的
法律观念，增强法治意识，预防和减少青少年违法犯罪。

2. 加强学校法治建设：法治副校长协助学校建立健全法治教育体系，推动学校依
法治校，提高学校管理水平。

3. 保障未成年人合法权益：法治副校长关注未成年人成长，及时发现和解决未成
年人合法权益受到侵害的问题，为未成年人提供法律援助。

4. 促进社会和谐稳定：通过法治副校长的工作，提高全社会的法治意识，为构建
和谐社会奠定基础。

三、职责与作用
1. 开展法治教育：法治副校长协助学校开展法治课程，组织法治讲座、法治知识
竞赛等活动，提高青少年法治素养。

2. 协助学校依法治校：法治副校长参与学校重大决策，为学校提供法律咨询，协
助学校建立健全各项规章制度。

3. 保护未成年人合法权益：法治副校长关注未成年人成长，及时发现和解决未成
年人合法权益受到侵害的问题，为未成年人提供法律援助。

4. 预防未成年人犯罪：法治副校长通过开展法治教育，引导青少年树立正确的价
值观，预防和减少青少年违法犯罪。

四、结语
学校配备法治副校长制度对于加强青少年法治教育、提升学校法治建设水平具有重要意义。

我们要充分认识这一制度的实施意义，切实加强法治副校长的选聘和管理，确保法治副校长工作取得实效，为青少年健康成长营造良好的法治环境。