山水田园诗常见情感分析

湖边的三山。
什么形象
形象的特
征
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不 用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国
无门的感慨。
形象的意义
《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作 者怎样的思想感情？
闲居少邻并，草径入荒原。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
❖ 【参考答案】 ❖ （步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫
女形象。 ❖ （步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能
干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤 叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。 ❖ （步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄 人篱下而愤懑不平的思想感情。
体会诗歌中包含的感情， 培养学生对我国古典诗歌 的兴趣，提高文学素养和欣赏水平。 教学重点 ：运用掌握的鉴赏田园诗的方法来做有关山 水田园诗情感、形象、表现手法、语言风格等试题。 教学难点 ：用专业的术语组织和表述答案
2015.大纲真题练习：
❖ 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。首诗歌，回答问题。（6 分） 晓至湖①上 [清]厉鹗
出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③ 【注】①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 （1）这首诗情感丰富，请做分析。（3 分）
答案三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得 。例如上片有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的 悠然；例如下片有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅 惘。
课后练习：
1、预习咏史怀古诗类题材的情感、手法，意象 等 2、. 阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
早过大通驿① 查慎行
夙雾才醒后，朝阳未吐间。翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云清九子山。画家浓淡意，斟酌在荆关②
(步骤1) 李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。 (步骤2)首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描 写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以 动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出 李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨。 (步骤3)表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。
❖ （2）式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡 不归”之句，表归隐之意。
❖ （3）鸥鹭忘机：出自《列子·黄帝篇》。“汪机”是道 家语，意思是忘却计较，巧诈之心，与世无争，后比喻 淡泊隐居，不以世事为怀。
❖ （4）严子陵：名严光，字子陵，东汉著名隐士。
什么是诗歌的形象？
形象，即意象。
诗歌形象的分类：
诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象 。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
人物形象： 1、作品刻画的客观人物形象， 2、作品抒情主人公的自我形象。
鉴赏人物形象
提问方式：
1、诗中塑造了一位怎样的抒情主人公 形象？
2、诗中刻画的某形象有怎样的特征？3 、请简要分析某形象。
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无
休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔
1、词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？ 结合词中的描写简要说明。（3 分）
2、结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4 分
答案要点： （1）早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字， “微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可 以看出。
（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影 ”进行赏析。（3 分）
（1）答题要点： ① 喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等； ② 亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等； ③ 向往自由：“学野凫”、“逐清景”等； ④ 自由暂不可得的惆怅：“安得”。
（2）答题要点： ① 对比：以“有声”与“无影”对比，近写声觉，远 写视觉，突出层次的远近和景致的深阔。 ② 对偶：以“折苇”对“逐出”，近景与远景相结合 ，以“动有声” 对“淡无影”，听觉与视觉相结合：节奏优美（或形 象丰富或层次分明）意境深刻、淡雅（或幽静、清新 ）。（其他看法，言之成理亦可。）
（1）此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽 象的春愁变得形象、生动。 （2）答案一：此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上 片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的 寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成 的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
答案二：此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上片抒发 了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下 片抒发了飘飘絮影脉脉蘋香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨 诗意盎然的沉醉之情。
思维切入点
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居 之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三 山。
1 知人论世，关注背景： 人：陆游；世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居
【解析】黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天
空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面 ，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去 ，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景 物都独具初春的特点。（写出“早春”，1 分；结合 词中的描写简要说明，2 分） （2）在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节 ，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易 逝，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表 达了对早春的喜爱，把握青春年华，不要虚度人生、 错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行 乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想
三山时所写。 2 抓人物经历、事迹：
“万里” 、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州 ”
抓人物神态心理：“泪空流”等词句理解全词。
前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万 里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处” 是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线； “尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。
（2）“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。 “随”字形象的表现了山道峰回路转，人在随山转折 、缘山寻找水源，令人有曲径通幽的遐思。（4 分） （对“过”字简要赏析的，给 2 分；对“随”字简要 赏析的给 2 分。）
2011.广东真题练习：
❖ 阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 减字木兰花 苏轼
（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是 什么?请简要说明。
（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要 赏析
答案要点：
（1）幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草 当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的 气氛。（4 分) (答出幽静意思，给 2 分；说明营造出静谧气氛，给 2 分
A．第一个以田园生活入诗的诗人是东晋的陶渊明。 第一个山水诗人是南朝的谢灵运。
B．唐朝时，形成了山水田园诗派，以王维、孟浩然 等为代表人物。
读懂山水田园诗：
五、山水田园诗中常见典故：
❖ （1）采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周 的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时”采薇 “代指隐居生活。
读懂山水田园诗：
四、山水田园诗中常见手法：
❖ 常用的修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶、对比等 ❖ 常见的描写手法：①动静结合（以动衬静、以静衬动）
②绘形、绘色③角度变化上下、俯仰、高低、远近、明 暗、点面、大小、正侧、声色④工笔与白描⑤渲染、衬 托⑥虚实结合：（虚实相生、虚实相济） ❖ 常见抒情手法：1.直接抒情（直抒胸臆）
❖答题步骤和答题格式
1、概括人物形象的特征(组织语言的格式一 般为“思想性格特征＋人物身份”)；
2、结合诗作分点说明、概括(切忌以译代析 )；
3、总结形象意义。
(分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵 的哲理。可用一句话概括总述，也可以放到 步骤2里合答。)
鉴赏人物形象的方法： （1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、 心理等。 （2）分析人物所处的环境，包括时间、地点 、周围景物等。 （3）分析诗中出现的具体景物的含义，理解 这些物象所承载的思想感情。 （4）知人论世，了解相关背景资料。 （5）诗中作者的评论。
2014.辽宁真题练习：
❖阅读下面这首宋词，完成题目。（11 分） 点绛唇 ▪ 访牟存叟南漪钓隐 周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。 絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花 雨。 1、“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？ 请结合词句赏析。（5 分）
2、此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全 词谈谈你的理解。（6 分）
古诗词鉴赏分题材大精析之
山水田园诗
一、鉴赏诗歌中的情感 一、鉴赏诗歌中的情感
读懂山水田园诗：
1.表达对大自然的喜爱。 2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。（表
达对黑暗现实的不满，抒发自己决不同流合污的高洁品 格，或怀才不遇的苦闷。） 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往。 （向往自由、宁静的田园生活，抒发闲适淡泊、悠然自 得的心情。） 4.出世与入世矛盾心理的折射。 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托。 6.歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深厚情谊。 7.揭露封建统治者的残暴，反映农村生活的艰辛以及农民 的痛苦。
下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“ 天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮 志未酬、报国无门的幽愤。
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗
旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在
天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜
2.间接抒情，多为借景抒情（情景交融、寓情于景） ①乐景 写乐情②哀景哀情③以乐景衬哀情：古人说过“以乐景写哀 ，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。
教学目标： 知识与能力 ： 1、学习掌握鉴赏田园诗的方法 。 2、感受山水田园诗营造的意境美，分析诗歌形象和思 想感情 过程与方法 ： 1、课堂讲解示例诗歌。2、课堂鉴赏练习。3、鉴赏练 习讲评。 情感态度价值观 ：
【注】①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作 者乘船途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 （1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作 赏析。（4 分） （2） 诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合 全诗简要分析。（4 分）
读懂山水田园诗：
一、明确概念 1.所谓山水诗，是以山水花草虫鱼等自然景观为主 要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活 的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父樵 夫等的劳动为题材。 2．代表诗人：
❖ 分析下诗的人物形象。（咏他人——咏自己） 贫女
秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
❖ [注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚， 后来被荐为工部侍郎。 ②俭：通“险”，怪异。时世： 当代。白居易《新乐府·时世妆》：“时世妆，时世妆， 出自城中传四方……乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低 ……” ③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的 一种方法。
读懂山水田园诗：
❖二、情感表达常用词
热爱自然 向往自由 厌恶官场
憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊
悠然自得
读懂山水田园诗：
三、山水田园诗中常见意象：
1、景物类意象： 菊花、 五柳、 东篱 、三径 、鸟 竹 、稻香、蛙声、炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗 、豆苗、鸡、犬、禽雀、眠蚕
2、人物类意象：隐士、山中人、松下客、野老、牧 童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫、谪宦 （被贬谪的官吏）