北师大版小学语文一年级《雨铃铛》公开课教案52

一年级语文?雨铃铛?公开课教案
教学目标：
1、识字11个，能准确读、认。

2、在想象感受春雨的美，激发热爱大自然的思想感情。

教学重点：理解生字，理解课文内容。

教学难点：有感情的背诵课文。

教学过程：
第一课时
一、导入新课
千条线，万条线，落到水里看不见。

同学们你能猜出谜语是什么？“雨〞。

对，这节课我们学习?雨铃铛?。

二、学习新课。

1、自读课文圈出生字。

2、互教互学生字。

3、出示生字卡片指名认读。

沙响洒房檐珠串铃铛招盖
4、找出生字的“邻居〞互相读一读。

5、找朋友游戏。

6、开火车游戏〔生字组词〕。

7、读课文注意“沙沙〞要读轻一点，“丁零当啷〞要读轻快一
些。

8、说一说春雨的声音怎样。

9、想象春雨落在房檐上和雨珠从房檐商落下来的情景。

10、你听过雨声吗，你觉得雨声像什么？
先组内讨论后选代表说一说。

〔二〕读文
1、同桌互相读课文
要求：同桌互相读读课文，把课文读准确、读通顺。

一个在读，
另一个认真听，读对表杨，读错协助纠正。

2、指名读，整体感知儿歌。

课件展示：整篇课文。

1〕指名一对同桌读课文。

读后其他学生做小评委，听的要求：听听字音读得准不准，句子读得通不通顺，听后评价。

2〕再指名一对同桌读课文。

听的要求有两个：①继续做小评委。

②边听边想，从儿歌里能看见哪些景物？
3〕学生各抒己见：看到的景物有小燕子房檐水珠〔小铃铛〕
雨丝
学生边说，教师边板贴或板画三、品读感悟、随文识字，熟读成诵。

〔一〕自由读书，画出儿歌中表示声音的词语。

1、学生自由读儿歌，在表示声音的词语下面画条横线。

〔教师边交待要求边板演画线。

〕
2、生边汇报，教师边出示课件：在沙沙响和丁零当啷两个词下面画横线。

〔二〕第一句：沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。

课件：沙沙响，沙沙响，
春雨洒在房檐上。

1、初读。

学生齐读句子。

2、随文借图识字“房檐〞，了解房檐的位置。

课件：展示春雨洒在房檐上的情景。

1〕学生到屏幕前指一指房檐的位置。

找到书上插图中的房檐，同桌互相指、看。

课件：在房檐旁边出示生字“房檐〞
2〕学生齐读生字“房檐〞
3、指导感情朗读。

课件：沙沙响，沙沙响，
春雨洒在房檐上。

1〕指名学生读句子。

2〕教师适时评价，还能够将春雨和夏雨实行比照，引导学生读出春天雨的特点。

〔三〕第二、三、四句“房檐上挂水珠——丁零当啷〞
课件：房檐上挂水珠，
好似串串小铃铛。

丁零当啷
丁零当啷
1、初读。

1〕学生看准每个字，齐读。

教师评价。

2〕教师读。

成心把“串串〞读成“一串〞，学生评价，找出
问题。

2、随文识记“串〞，并了解“串串〞是指很多串的意思。

课件：一串，串串
1〕指名学生说“一串〞和“串串〞的不同。

2〕借助相对应的情景图进一步体会“一串〞和“串串〞的不
同。

3、指导感情朗读“串串〞和“丁零当啷〞的多元化理解。

〔1〕指名学生读。

2〕通过教师、学生的相互评价，引导学生读出自己的理解。

3〕学生同桌互相读。

〔四〕第五句“它在招呼小燕子，快快回来盖新房。

〞
课件：它在招呼小燕子，
快快回来盖新房。

1、初读。

指名学生读。

2、随文理解“招〞，稳固“呼〞，了解“招呼〞的意思。

课件：招呼
〔1〕学生同桌互相打招呼；师生互相打招呼。

课件：“招〞和“呼〞的偏旁分别变红。

2〕教师小结，指出“招〞要用手，“呼〞要用口。

3〕学生齐读“招呼〞
3、感情朗读。

课件：它在招呼小燕子，快快回来盖新房
1〕师生共同表演。

教师表演“小燕子〞，学生表演“雨铃铛〞，并用自己的语言招呼小燕子。

从中体会“雨铃铛〞的热情。

2〕学生感情齐读句子。

四、回归整体，背诵积累。

课件：展示全文
〔一〕整体美读全文
1、在教师的提示下，学生边读边想象，加上动作表演读。

2、指名配乐读。

3、学生集体配乐表演读。

〔二〕背诵积累
课件：雨铃铛
沙沙响，_______，
_______洒在房檐上。

______________水珠，
_______串串_______。

______________
______________
_______招呼_______，
_______盖_________。

1、学生借助生字提示自由背诵儿歌。

2、指名配乐背诵。

3、能够背诵的学生集体配乐背诵。

五、课内拓展，课外延伸
1、儿歌再创。

课件：配乐表现春雨里大自然中的美丽景色。

1〕学生在教师的提示下，边欣赏边仿照儿歌里的语言，描述见到的情景。

课件：沙沙响，沙沙响。

春雨洒在______。

______________，
______________，
______________，
______________。

〔2〕指名学生自编儿歌。