2011年度校本教研工作计划

1、指导思维
保持以开展为主题，以存眷黉舍开展为基本，以促进师长教师的开展为宗旨，以教员为研究的主体，为了黉舍研究，在黉舍中研究，基于黉舍研究，研究向黉舍回归，向教员回归，向教授教化实际回归，推动黉舍教导教授教化任务的可继续开展。

2、整体目标
（一）经过展开校本教授教化研究，处理我校教导教授教化实践后果，修改教科研活动与实践教授教化活动脱节，不能指向黉舍自身后果处理的偏向；
（二）经过展开校本教授教化研究，晋升教员教导教授教化水平，改变教员的教授教化理念和行动，汇总教员教授教化经历，积累教员的教导教授教化聪明，让教员成为教导聪明的发明者;
（三）经过展开校本教授教化研究，改良我校教导教授教化实际，提高教授教化质量，促进教员和师长教师的合营开展，合营发展。

4、校本教研的基本准绳和过程
（一）基本准绳
1、“为了教授教化”：是指校本教授教化研究的主要目标不在于验证某个教授教化实际，而在于“改良”。

处理教授教化中的实践后果，晋升教授教化效力，完成教授教化的价值。

2、“在教授教化中”：是指校本教授教化研究主要研叨教授教化以内的后果而不是教授教化以外的后果；是研究自己教室里爆发的后果而不是他人的后果；是研究抱负的教授教化后果而不是某种实际假定。

3、“经过教授教化”：是指校本教授教化研究就是在平常教授教化过程当中发明和处理后果，而不是将自己的平常教授教化任务放一边，到其余的中央做研究。

（二）基本过程
联合我校近况，初步设定在展开校本教研活动时经历以下几个基本过程。

教授教化后果——教授教化设计——教授教化举措——教授教化总结和反思……
依照“后果——设计——举措——反思”形式展开校本教研活动，要叨教员在教授教化活动中发明和提出教授教化实际中的后果并把它转化为研究的课题，设计操作方法，并在实际中实施操作。

同时增强教授教化中的反思，要越发苏醒的看法自身教授教化行动确当与不妥，进一步清理自身教授教化行动革新的标的目标。

请求每位教员在课前、课中、课后经常无看法地问一问自己，教授教化目标在本次课中可否曾经到达？主要表现在甚么中央，为甚么？预设的教授教化设计与实践的教授教化过程之间有何差别？在课上又是若何处理这些区其余，处理可否稳妥？此次课自己认为比拟稳妥的中央有哪些？存在的后果又有哪些？甚么
后果最凸起？不才次课上钩划若何克制此次课存在的最凸起的后果？需求克制哪些艰苦和阻碍才华做到？此次课上师长教师的参与形状若何？为甚么会有这类表现？等等。

上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教授教化研究相对完整的一集系统，这集系统可以以一个学段、一个学年为单位，也能够以一个单位、一节课为单位。

5、校本教研的主要办法
（一）强化组织和办理，成立校本教研指导小组。

校长为校本教研的第一义务人，是校本教研的身材力行者。

以骨干教员为龙头成立教研组，按计划深化年级组、班级组听课、评课，力争做到融教研、科研、调研为一体。

逐渐成为校本教研的主力军。

指导小构成员以下：
组长：徐继艳（校长）
副组长：石丹（教授教化校长）
成员：葛淑娟、申玉梅、王志华（教诲主任）
赵涤阳王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。

（二）增强进修和培训，提高全部教员的科研本质。

1、采取“走出去，请出去”的灵敏培训方法，全力提高教员的科研实际才华。

组织教员外出不美观赏进修查询拜访活动，从先辈或兴旺地区吸取教授教化聪明，取得灵感，处理我校教授教化中的实践后果；每学年，组织教员经过先辈的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支撑教员参与各类教授教化研究会议、进修和培训，提高教员的科研看法和水平。

2、继续开掘自身资本，展开各类学术讲座或学术沙龙活动。

3、发扬现代远程教导的优势，狠抓现代教导技巧的培训。

4、创立促进教员专业开展的培训活动，全部教员要联合自己的教导教授教化撰写教授教化案例及教授教化反思，并作为教员年度教研考察的主要依据之一。

构建“协作备课＋相互不美观课＋反思型说课＋参与式议课课＋指导评课”的协作开展型教研形式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。

（三）改良和完美团体教研制度，晋升团体教研的质量。

1、确保校本教研的时间。

继续保持每周二下午为团体教研时间。

2、拓宽校本教研的内容。

采取错误合作，联合课例展开协作研究方法，将“团体备课”、“团体听课”、“团体评论辩论”融为一体。

3、改良校本教研的方法。

采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的方法，充沛发扬教员集体、教研组团体的感化。

（四）增强校本教研的微不美观指导，不时提高办理指导才华。

每学期各教研组依据教授教化研究的需求，肯定一个主题，各教研组按组展开小组专题教授教化活动。

环绕专题全组合营研究，人人做课，相互不美观摩，随时研究，构成一种人人参与，相互交换的研究气氛。

（五）建立鼓舞机制，调动教员参与校本教研的积极性。

1、鼓舞教员积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得凸起后果的教员，黉舍归入年关考察积分。

2、安身实效，建立保证机制确保落实到位
（1）组织到位。

黉舍构成校长亲自抓、教诲主任担负抓、教研处具体抓的校本教研的办理收集。

（2）制度到位。

黉舍制订各项教授教化惯例制度、听课评课制度、教员外出进修申报请示制、评价与赏罚制度等，从制度上保证并鼓舞了教员参与校本教研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。

实施教研活动组长担负制，同时学科指导构成员要深化教室、研叨教授教化，单方面担负各学科的教授教化指导任务。

（4）经费到位。

为了提高校本教研的成效，黉舍在经费上予以鼎力支撑，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出进修经费、保证校内嘉奖经费。