《竹竿舞--“磨刀步”》教学设计-2021-2022学年体育与健康八年级全一册-人教版
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《竹竿舞--“磨刀步”》教学设计
学 科 体育与健康
教师
课程名称 竹竿舞--“磨刀步”
课时
第二课时
教学前期分析
教学内容 分析
学习目标 学情分析 重、难点
教学策略
竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进行表演，本舞蹈充 满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生 具有较强的吸引力。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能 提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的 教学气氛中培养合作交往的能力。 １、通过本课教学，使学生基本掌握竹竿舞的简单跳法。 ２、发展学生的灵敏、协调、及弹跳力等身体素质，促进身体的全面发展。 ３、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理
3、教师巡回指导
性
四、提高练习
1、教师讲解示范竹竿舞
组织：
的打竿及舞步动作及要 6、学生各组创新打
领。
竿节奏和跳法。
2、讲解打竿动作要领。
（开、合）
7、学生认真听讲，
3、教师选一学生与之做 原地自我体会。接着
打竿示范。
各组以慢节奏进行
1、讲解练习方法，注意 尝试练习。
事项，（一组打竿，一 8、学生以正常节奏 通 过 自 创 自 编 自
组织：四列横队。 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●●
▲
４、检查服装组织上课
准备部分
一、导入 教师提问，
我国有多少个民族，有
多少个少数民族？
1、要求：全班同学
二、热身 “同心跳 围成两个圈，每个圈
各 24 人，每个圈指 跃”：（教师示范领做）
定一人负责拿竿。 顺时针在同学的脚下
扫，看谁的脚碰到竹竿，
发展学生的灵敏性，协
调性
通过观看视频，提 高学生的学习兴
趣
媒体使用简单方便， 更清楚了了解教学 内容
基本部分
1、学生分 4 组练习， 组织：
一、原地节奏练习 1 基本步伐练习 2 打竿节奏练习
每一组 2 排竹竿。跳
过 3 轮后交换，打竿
●●
的跳，跳的打竿。
●●
二、游戏“翻山越岭”
组跳，注意节奏）
练习。
演，发展学生的自
●● ●● ●● ●●
●●●● ●●●● ●●●● ●●●●
结束部分
2、教师讲评各组出现的
主探究，合作学习
问题。 3、增加难度：学生两组
的能力
并一组进行多竿练习。 教 师 简 单 介 绍 游 戏 设计游戏，主要为
教师巡回指导。 五、自创自编动作练习 1、跳的步伐多变、摆杆
开始部分（集合整队，向老师报告人数，宣布上课）-----准备部分（热身“同心跳跃”， 观看图片，了解我国少数民族传统体育特色）-----开始部分（原地徒手节奏练习）----游 戏“翻山越岭”------新授课，学习“磨刀步”教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合 合）-----自创自编练习（各组进行展示）-----课课练（平板支撑）------结束部分（放 松，兔子舞、教师小结、宣布下课、收回器材）
板书设计
作业设计
1、学生分 4 组进行练习，根据音乐自创自编动作
பைடு நூலகம்
习。
分清楚，落地轻
1、磨刀步动作要点：在 5、学生由原来的四 巧；
“开--合”的节奏中， 组 合 并 为 两 组 进 行 2、气氛活跃，情
左右脚交替向前跳跃两 轮换练习。（学生两 绪高涨；
步后，再退跳一步。
人手牵手同时过竿） 3、注意安全，互
2、教师讲解示范新的跳
相关心。
法。（开合、开开合合）
提高学生的协调
媒体类型 媒体资源使
用及意图
电脑
媒体内容 图片制作
教学过程
使用方式 直接打开
教学作用 提高学生学习兴 趣
教学环节 开始部分
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用及意图
１、体委整队，报告人 数，检查着装
２、师生问好 ３、宣布课的内容，提
出相应的要求
1、按指定地点集合 整队。 2、向老师问好。 3、明确学习内容及 要求。 4、见习生出列。
重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃
难点：敲竿的节奏，跳竿动作的灵活性与熟练性以及敲竿与跳竿的协调配合 打破常规的体育教学的严谨模式（1）首先让学生观看图片，通过观看图
片，导入本节课的学习内容（2）进行热身，循序渐进的进行引导和教学，使 学生充分活动各关节（3）模仿敲竹节奏动作，按照教师要求进行徒手敲竿练 习（4）按教师要求进行原地步伐动作练习（5）分组练习，教师巡回指导（6） 学生自编自创动作，进行展示（7）放松操，充分放松，消除疲劳。
方法及规则。教师组 织并参与游戏.
了全面发展学生 的身体素质
造型多变和跳的队形多 变的特点
2、各组展示
发展学生的腰腹力
六、课课练“腰腹肌” 量
通过跳兔子舞，使
1、放松，兔子舞 2、教师小结 3、宣布下课 4、收回器材
学生跟口令做放松 练习。
学生充分放松，在 愉快的舞蹈中结 束本节课的教学。
教学流程图
健康,培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。 竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生， 尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、 好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去 学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐
游戏方法：全班同学分
成两组，每组出 12 名同 2、学生继续交换练
●●
学一高一低拿竿，比赛 习。
●●
的同学必须采用跨越或 3、学生分组讨论存
平板支撑为了
者钻的方法通过竹竿然 在问题。
提高学生的腰腹
后回来击掌下一个同学 4、学生按老师纠正 力量
继续。
的 方 法 继 续 轮 换 练 1、节奏分明，并
三、学习“磨刀步”
学 科 体育与健康
教师
课程名称 竹竿舞--“磨刀步”
课时
第二课时
教学前期分析
教学内容 分析
学习目标 学情分析 重、难点
教学策略
竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进行表演，本舞蹈充 满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生 具有较强的吸引力。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能 提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的 教学气氛中培养合作交往的能力。 １、通过本课教学，使学生基本掌握竹竿舞的简单跳法。 ２、发展学生的灵敏、协调、及弹跳力等身体素质，促进身体的全面发展。 ３、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理
3、教师巡回指导
性
四、提高练习
1、教师讲解示范竹竿舞
组织：
的打竿及舞步动作及要 6、学生各组创新打
领。
竿节奏和跳法。
2、讲解打竿动作要领。
（开、合）
7、学生认真听讲，
3、教师选一学生与之做 原地自我体会。接着
打竿示范。
各组以慢节奏进行
1、讲解练习方法，注意 尝试练习。
事项，（一组打竿，一 8、学生以正常节奏 通 过 自 创 自 编 自
组织：四列横队。 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●●
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４、检查服装组织上课
准备部分
一、导入 教师提问，
我国有多少个民族，有
多少个少数民族？
1、要求：全班同学
二、热身 “同心跳 围成两个圈，每个圈
各 24 人，每个圈指 跃”：（教师示范领做）
定一人负责拿竿。 顺时针在同学的脚下
扫，看谁的脚碰到竹竿，
发展学生的灵敏性，协
调性
通过观看视频，提 高学生的学习兴
趣
媒体使用简单方便， 更清楚了了解教学 内容
基本部分
1、学生分 4 组练习， 组织：
一、原地节奏练习 1 基本步伐练习 2 打竿节奏练习
每一组 2 排竹竿。跳
过 3 轮后交换，打竿
●●
的跳，跳的打竿。
●●
二、游戏“翻山越岭”
组跳，注意节奏）
练习。
演，发展学生的自
●● ●● ●● ●●
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结束部分
2、教师讲评各组出现的
主探究，合作学习
问题。 3、增加难度：学生两组
的能力
并一组进行多竿练习。 教 师 简 单 介 绍 游 戏 设计游戏，主要为
教师巡回指导。 五、自创自编动作练习 1、跳的步伐多变、摆杆
开始部分（集合整队，向老师报告人数，宣布上课）-----准备部分（热身“同心跳跃”， 观看图片，了解我国少数民族传统体育特色）-----开始部分（原地徒手节奏练习）----游 戏“翻山越岭”------新授课，学习“磨刀步”教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合 合）-----自创自编练习（各组进行展示）-----课课练（平板支撑）------结束部分（放 松，兔子舞、教师小结、宣布下课、收回器材）
板书设计
作业设计
1、学生分 4 组进行练习，根据音乐自创自编动作
பைடு நூலகம்
习。
分清楚，落地轻
1、磨刀步动作要点：在 5、学生由原来的四 巧；
“开--合”的节奏中， 组 合 并 为 两 组 进 行 2、气氛活跃，情
左右脚交替向前跳跃两 轮换练习。（学生两 绪高涨；
步后，再退跳一步。
人手牵手同时过竿） 3、注意安全，互
2、教师讲解示范新的跳
相关心。
法。（开合、开开合合）
提高学生的协调
媒体类型 媒体资源使
用及意图
电脑
媒体内容 图片制作
教学过程
使用方式 直接打开
教学作用 提高学生学习兴 趣
教学环节 开始部分
教师活动
学生活动
设计意图
媒体使用及意图
１、体委整队，报告人 数，检查着装
２、师生问好 ３、宣布课的内容，提
出相应的要求
1、按指定地点集合 整队。 2、向老师问好。 3、明确学习内容及 要求。 4、见习生出列。
重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃
难点：敲竿的节奏，跳竿动作的灵活性与熟练性以及敲竿与跳竿的协调配合 打破常规的体育教学的严谨模式（1）首先让学生观看图片，通过观看图
片，导入本节课的学习内容（2）进行热身，循序渐进的进行引导和教学，使 学生充分活动各关节（3）模仿敲竹节奏动作，按照教师要求进行徒手敲竿练 习（4）按教师要求进行原地步伐动作练习（5）分组练习，教师巡回指导（6） 学生自编自创动作，进行展示（7）放松操，充分放松，消除疲劳。
方法及规则。教师组 织并参与游戏.
了全面发展学生 的身体素质
造型多变和跳的队形多 变的特点
2、各组展示
发展学生的腰腹力
六、课课练“腰腹肌” 量
通过跳兔子舞，使
1、放松，兔子舞 2、教师小结 3、宣布下课 4、收回器材
学生跟口令做放松 练习。
学生充分放松，在 愉快的舞蹈中结 束本节课的教学。
教学流程图
健康,培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。 竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生， 尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、 好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去 学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐
游戏方法：全班同学分
成两组，每组出 12 名同 2、学生继续交换练
●●
学一高一低拿竿，比赛 习。
●●
的同学必须采用跨越或 3、学生分组讨论存
平板支撑为了
者钻的方法通过竹竿然 在问题。
提高学生的腰腹
后回来击掌下一个同学 4、学生按老师纠正 力量
继续。
的 方 法 继 续 轮 换 练 1、节奏分明，并
三、学习“磨刀步”