人教版二年级语文上册古诗阅读理解综合训练

人教版二年级语文上册古诗阅读理解综合训练
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 对比阅读。

回乡偶书
离，
乡改鬓衰。

，。

赠汪伦
将欲，
忽闻岸上踏。

潭水深，
汪伦。

［1］把两首古诗补充完整。

［2］《回乡偶书》的作者是（________），《赠汪伦》的作者是
（________）。

［3］《回乡偶书》中有两对反义词，分别是（______）——（______）和（______）——（_____）。

2. 按要求完成练习。

赋得古原草送别
离离上，一一枯荣。

野火烧不，风吹又。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是_______代诗人_______。

A．唐 B．宋 C．李白 D．白居易
［3］诗句中“岁”的意思是（）
A.岁数
B.年
［4］读了这首诗，我知道：不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，小草就蓬勃生长，正如诗中所写：____________ ，___________ 。

我们要学习小草
________的精神。

3. 读片段，完成练习。

那时候，风儿吹动树叶
孩子们也在这里“沙沙，沙沙！”
逗小松鼠，那回忆
采野蔷薇吗？多么美好，
也在这里，又那么遥远……
捉红蜻蜓，啊！
逮绿蝈蝈吗？苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
［1］孩子们在摇篮里做了些什么？用“____”画出有关信息。

［2］为什么说原始森林是祖先的摇篮？（）
A.因为祖先在这里学会了很多本领，这里也给他们带来了很多快乐。

B.因为他们在这里睡觉，睡得很香。

［3］在祖先的摇篮里，人们还会做什么？请你写一写当时人们可能进行的活动。

_____________________________
4. 阅读课内文段，完成下列各题。

太阳是个_____________________，
它在___________给你________。

_________的时候它在____________，
________正指着___________。

［1］按课文内容填空。

［2］这一节向我们介绍的“天然指南针”是_____，我知道的“天然指南针”还有_______。

5. 默写古诗并完成练习。

《草》
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
补充诗句。

这首诗是唐朝大诗人____ 在____岁时写的。

判断题。

（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）
（1）“岁”是年的意思。

（）
（2）“枯”的意思是干枯，“荣”的意思是光荣。

（）
6. 阅读下面的小诗，回答问题。

年的模样
鞭炮噼里啪啦响，
饭菜满街满巷香。

对联喜气洋洋贴，
灯笼红红火火亮。

年画上墙满屋美，
老歌出口大家唱；
衣服新新鲜鲜美，
笑声家家户户淌。

［1］这首小诗描写的节日是（）。

（填序号）
A. 元宵节
B. 春节
［2］这首小诗中描写了哪些习俗？请选出来上“√”
①放鞭炮（）②贴对联（）
③划龙舟（）④挂灯笼（）
⑤贴年画（）⑥吃水饺（）
［3］过年的时候，你最喜欢的活动是什么？请写下来。

___________________________________________
7. 有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。

绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。

窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。

（1）诗中描写色彩的词有：
（2）诗中描写动作的词有：
（3）诗中表示数量的词有：
（4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？
8. 读古诗，回答问题。

池上[唐]（）
（）娃撑（）艇。

偷采（）莲（）。

（）解藏踪迹。

浮萍（）。

我还会背写一首我积累的古诗：
______________________，______________________。

______________________，______________________。

9. 古诗阅读。

村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

［1］题目“村居”表示（）
A.在乡村里居住
B.在乡村里居住时见到的景象。

［2］“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（）
A.蝴蝶
B.燕子
C.风筝
［3］“东风”指的是（）
A.春风
B.东边刮来的风
C.吹向东边的风
［4］我知道这首诗描写的是_____（填写季节），我是从诗句中的“_________________”看出来的。

［5］这首诗描写人物活动的句子是____________，诗中的人物是
__________，活动是__________，时间是__________，诗人选写的儿童、东风、纸鸢为美好的春光平添了几分生机和希望。

［6］诗歌通过“儿童散学归来早”，“忙趁东风放纸鸢”的情景，表现了孩子们的_________，春天的_______。

［7］诗歌用一个“____”字，一个“______ ”字把静止的杨柳拟人化了。

10. 阅读理解。

我驮着我的小房子走路，
我驮着我的小房子爬树。

慢慢地，慢慢地，
不急也不慌。

我驮着我的小房子旅行，
途中到处去拜访，
拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳。

我要问问他：
为什么他不来照一照
我住的那样又湿（shī）又脏（zāng）的鬼地方？
［1］这首小诗一共有（______）个小节。

［2］照样子，写一写。

例：又湿又脏______ _______ ______
［3］读了诗歌，我知道诗歌中的“我”指的是（）
A.蜗牛。

B.乌龟。

C.螃蟹。

［4］文中的“我”驮着房子做了些什么？请用“”画出相关的词语。

［5］下列说法正确的是（）
A.“我”走路速度很快。

B.“我”非常渴望阳光。

C.“我”住的房子很大。

11. 阅读古诗，完成练习。

危楼________________，手可________________。

不敢________________，恐________________。

（《夜宿山寺》）
（1）把古诗补充完整。

危楼，手可。

不敢，恐。

（2）解释下面词语的意思。

①危：。

②恐：。

（3）这首诗运用（比喻夸张）的修辞手法，把山寺的和夜晚的静写得非常逼真，给人以身临其境之感。

（4）想象古诗描绘的画面，用自己的话说说前两句诗的意思。

（5）《夜宿山寺》的作者是代的。

我还知道他写的其他古诗，如《》《》等。

12. 课内阅读。

咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

［1］这首诗的作者是朝诗人。

诗歌写的是季的景色。

［2］诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。

________________________________________________
［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
_________________________________________
13. 古诗阅读。

绝句
迟日江山丽，
春风花草香。

泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。

［1］这首诗是唐代诗人杜甫所作，描写的是________（季节）的景色。

［2］根据古诗内容填空。

（选一选，填序号）
沐浴着春光，多么秀丽，春风送来的芳香。

衔着湿泥忙筑巢，暖和的上睡着成双成对的鸳鸯。

A.沙滩
B. 江山
C. 花草
D. 燕子
［3］诗人向人们展示了一幅色彩鲜明、生机勃勃的画面。

下面横线上应该填写什么景物？请选一选。

迟日对春风，江山对，泥融对，燕子对。

A.鸳鸯
B.花草
C.沙暖
［4］阅读古诗，想象故事描绘的画面，然后画下来。

14. 阅读理解。

什么，为什么，怎么样
[匈牙利]拉斯洛·哈尔什
①夏天时，冬天在哪里？
冬天时，夏天在哪里？
天亮时，黑暗在哪里？
是什么时候呀，是谁呢？
②树叶不动的时候，风在哪里？
风从哪儿吹来，又吹向什么地方？
夜里，白天那太阳在哪里？
白天，夜里那月亮在什么地方？
③为什么河水会不停地流动？
湖是站着不动的水吗？
鱼儿也能在空中游吗？
雨只会下，不会飞吗？
④什么？为什么？怎么样？
这些答案都往哪儿找？
大人都这样回答我：
你大起来就什么都会知道！
⑤可是我等不到长大，
就想把什么都弄明白，
为什么，太多的为什么，
一天到晚我都在心里猜。

［1］请选一个你最感兴趣的问题，工整美观地抄写下来。

________________________________________
［2］题目中有三个疑问词，请你再从诗歌中圈出三个不一样的。

［3］联系前后诗句，“弄明白”的意思是：
__________________________________________
［4］从第⑤小节画横线的语句中，你读懂了什么？
__________________________________________
［5］大自然真奇妙啊！你的心里是不是也藏着很多的问号？请仿照第①～③小节的样子，写一写。

_________________________________________
15. 将诗歌补充完整。

山行。