宋小杰学困生帮扶记录(范文4篇)

扶
效
果
这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生
存在
问题
成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，作业不整洁。
帮
扶
措
施
1.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生
存在
问题
经常迟到,行为习惯较差,丢三落四,有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好,学习欠自觉,所以基础知识掌握不扎实学习成绩不理想。
帮
扶
措
施
一、与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象,培养良好的学习与生活习惯。
二、针对该生实际状况,为她制定语文常规作业登记表,常规作业资料是朗读课文和听写生字词,目的是帮忙其巩固生字词的掌握,扫清课文朗读的障碍。。
三、在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结伴,营造良好的学习环境。
帮
扶
效
果
课堂主动发言了,思维较为集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试状况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动用心的学习,能够拿习题向我求教,用心完成我要求课外习题,说明前面我的教育还是算成功的。
学困生帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生
存在
问题
该生基础知识差，没有接受本地的学前教育，语文汉语拼音尤其差。课上注意力不集中，新授知识接受困难，作业正确率低，字迹潦草。
帮
扶
措
施
1.课上多关注，多提问。
2.找到学困原因，因材施教。
3.结对子，组成互帮互助小组。
4.和家长多结合，多沟通。
5.发现孩子闪光点，及时鼓励，让孩子找回自信。
帮
扶
措
施
1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上的奖励。
2．该生开学时还是比较用心的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，此刻我们需要调动其学习的用心性。对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮忙他。
帮
2.课外辅导,利用午间时间,组织学生加以辅导训练。
3.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4.对于差生主要引导他们多学习,多练习。冰冻三尺,非一日之寒,后进生转化工作也不例外,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。
帮
扶
效
果
听讲的习惯已经改了很多,作业书写有进步;语文数学测验都能及格了。。
帮
扶
效
果
能够认读拼音，但听写还存在困难。课上听讲有所进步，虽然不能跟上老师的进度，但是学习态度端正，作业在家长的帮助下多数能完成。
学困生帮扶记录
辅导教师
辅导时间
辅导地点
教室
辅导学生
学生
存在
问题
平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知识一会就忘记。