六年级上册语文第3课堂笔记

一、课文概述
本课主要介绍了作者在六年级时的一段学习经历，包括如何通过阅读、写作和口语表达来提高自己的语文能力。

文章语言生动，情感真挚，具有很强的感染力和启发性。

二、重点词语
1.倒背如流：形容背诵得非常熟练，记得非常牢。

2.熟能生巧：指熟练后能产生巧妙的办法或技能。

3.豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。

4.茅塞顿开：形容突然明白了某种事情，心情豁然开朗。

5.循序渐进：按照一定的顺序逐步发展。

三、问题解答
1.为什么作者说自己“不是读书的料”？
答：作者说自己“不是读书的料”是因为在上学时，作者学习不好，考试成绩总是排在班级后面，因此感到很自卑，觉得自己不是读书的料。

2.作者为什么会认为熟能生巧对写作有重要作用？
答：作者认为熟能生巧对写作有重要作用是因为在写作时，只有熟悉各种表达方式、句式和词汇，才能灵活运用它们来表达自己的思想感情，写出好的文章。

因此，多读多写是提高写作水平的关键。

3.作者为什么说“读书破万卷，下笔如有神”？
答：作者说“读书破万卷，下笔如有神”是因为如果读书很多，掌握了各种知识，积累了大量素材，写作时就会有灵感涌现，文笔流畅，好像有神助一样。

这是对读书和写作关系的形象描述。

4.作者在口语表达方面有哪些经验可以借鉴？
答：作者在口语表达方面的经验可以借鉴的有：首先要有自信，不要害怕说话；其次是要有勇气，要敢于表达自己的想法；第三要掌握好语气、语调和音量；第四要注意观察听众的反应，以便更好地与听众沟通；第五要学会即兴发挥，不要被稿子束缚住；第六要注意语言的规范性和准确性。

这些都是提高口语表达能力的重要经验。

四、思考题
1.你如何理解“熟能生巧”这个成语的含义？它在你的学习和生活中有哪些应用？
2.你认为作者的读书方法对你有什么启示？你平时是如何读书的？有哪些值得改进的
地方？。